千里马与伯乐

千里马与伯乐 就听课这一活动中的听课者与被听课者来说～这两者的关系好似千 里马遇伯乐～谁是千里马～谁又是伯乐呢,不好说: 听课不能只是听课者以伯乐的身份去找出被听着的优缺点这么简单～而应该是听课者作为千里马的角色通过看人家的课～来解决自己的疑惑的学习过程。鉴于此～我想作为一个新课改下的听课者～必须做到以下几点: 一.听课前的准备 1. 对授课的教材及其教学基本框架做进一步了解分析。 2. 了解授课者的授课水平特点。 3. 了解授课对象,学生,的现有运动能力水平。 4(明确作为听课者的听课目标。 二.课堂中听课者的行为 1.看授课者有没有体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标. 2.教学过程与方法涉及到学生的体验如何. 通过教学方法与过程,看学生是否学会了,会学了,是否在原有运动基础上提高了,是否有了愉快的体验.体验也是一种学习. 3.听课者的课前困惑是否得到解决. 4.捕捉课堂中的亮点. 如场地器材的布局、及场地器材功能开发利用时诱发师生智慧的发挥;教学内容的重组、创编;教学组织形式和方法上的灵活、及学生主体地位的充分体现, 5.观看学习授课教师在课堂上的灵活处理变化～及处理突发事件的 能力。 三(听课结束时的 听课是一种面对实体人物的学习～既然是学习就要做笔记。记录自己所看到的精彩瞬间(教师的闪光点)～以及由该亮点而引发的自己的感想。 以上仅是笔者的粗浅认识～望各位专家老师指正: