按比例分配的应用题

按比例分配的应用题 按比例分配的应用题(课) 教学内容:按比例分配的应用题的练习。 教学目的:1、使学生进一步理解按比例分配的应用题的数量关系，熟练解答这类应用题。 2、使学生能运用所学的知识来解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的密切联系。 3、向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点。 教具准备:小黑板 教学过程: 一、温习旧知 1、六年级一班男生人数与女生人数的比是5:4，男生人数是全班人数的( )，女生人数是全班人数的( )，如果全班人数是54人，男生有( )人。 ,、某公司普通职员与领导干部的比是,:,，普通职员占公司总人数的( )，领导干部占公司总人数的( )，如果这个公司领导干部是,人，公司总人数是( )人。 ,、体育老师把,,个乒乓球按,:,分给五、六年级，五年级分( )个，六年级分( )个。 二、创设情景 实践运用 ,、谈话 师:按比例分配的应用题在我们的生活中经常运用到，今天这节课老师就要和同学们一起运用所学的知识来解决生活中的实际问题。 ,、创设情景 师:随着社会的发展，国家出台了一系列的富民政策，使农民过上了富裕的生活。小明家便在这种大好形势下种植了大棚蔬菜，我们一起来了解一下他家的种植情况。 (,)、师出示:小明家计划在一个,,,平方米的塑料大棚内种黄瓜、尖椒和西红柿，种植面积的比是,:,:,，三种蔬菜各种多少平方米, (,)、让学生独立解答。 (,)、集体订正。 ,、师:农民靠种植蔬菜、打工等多种途径，走上了富裕之路，许多人都有了存款，我们来看看下面四家的存款情况: (,)、出示:赵、钱、孙、李四家有存款,,万元，其中赵、钱、孙三家有存款数的比是,:,:,，李家有存款,万元，赵、钱、孙各有存款多少万元, (,)、让生独立解答，指名板演。 (,)、集体订正。 ,、师:农民的生活富裕了，建起了许多的楼房，为了把我们的新农村建设得更漂亮，我们学校决定开展一次绿化活动，让我们六年级的学生去植树，具体情况如下: (,)、出示:学校把栽,,,棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班，一班有,,人，二班有,,人，三班有,,人，三个班各应栽树多少棵, (,)、学生练习做题。 (,)、集体订正。 三、拓展训练 小明期末语文、数学两科的平均成绩是,,.,分，已知语文、数学两科的分数比是,:,，小明语文比数学低多少分, 四、趣味数学 有这样一个故事，有一个老人要把,,只羊分给他的三个儿子，大儿子分得总数的一半，二儿子分得总数的,,,，小儿子分得总数的,,,，你知道老人是怎样分的吗, 五、归纳总结 师:学了这节课你有什么收获,在生活中你还在哪些方面见到过“按比例分配”的具体运用,