[金牌原创]第五课 足字旁 病字头

[金牌原创]第五课 足字旁 病字头 第五课 足字旁 病字头 教学目标: 1.掌握足字旁、病字头的写要领 2.掌握带有足字旁、病字头的字的书写方法 3.学会观察字形，带有足字旁、病字头的字的书写注意点，并学会如何评价 4.感受中华汉字的优美，产生写好汉字的愿望 教学过程: 课前三分钟热身 1.谈话导入 师:同学们，通过四年来的朝夕相处，我们对彼此已经有了一定的了解，现在，老师很想知道，你认为在咱们班，谁能成为你写字上的榜样,可以说说为什么吗, 师:老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。希望今天的这四十分钟能让大家有一些收获，一点进步。 让我们先来动一动，拍着手跟着老师唱起来(音乐伴奏写字歌) 写字歌 学写字，要牢记 头正身直两脚平 眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸 胸离桌沿约一拳 三个一，要做到 字写工整视力好。 师先唱一遍，带动学生再一遍。 正式上课 一、足字旁 师:好，我们开始上课。 上课问好。 师:今天，我们一起来学习第五课——足字旁，病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。 (一)写足字旁 1.看 师:请同学们看大屏幕，认真观察，当足字成为偏旁的时候，发生了 - 1 - 什么变化呢, 【播放课件:足的变化】 2.说 师:观察要有顺序，从上到下，谁来说说足字旁的变化, 生:【?口字变小了，并稍向右上斜。 ?足的撇变成短竖。 ?捺写成提。 ?形体较短】 师:同学们观察得很仔细，跟课本上的书写要求几乎一致。请哪位同学读一读。请同学们一起读一读。 【课件出示】足:口字变小稍上斜 撇成短竖捺成提 形体较短竖挺直 读得很整齐，拿出作业纸，跟着老师的，一起描红。 (二)写“踩、蹈” 1.看 师:足字旁被同学们写得漂漂亮亮的，很高兴，于是，邀请了朋友到家作客。看，它来了，[课件出示“踩”]谁来读一读这个字。请同学们仔细观察这个字，看看足字旁有了伙伴之后，要怎么相处才融洽。 2.说 生:(说说自己观察到的) 师:足字旁可是个好客的主人，对客人很谦让，自己尽量窄一些，短一些，要让客人住宽敞了。 那客人要怎么做呢,不辜负主人家的美意，显得宽一些(关键撇捺要舒展)，长一些(撇要高，竖要长)。于是，看，整个字就显得左窄右宽，左短右长。【课件】同时，左右结构的字还要注意穿插避让(短横避让，提撇穿插)。 师:大家一起读一读，看老师写一遍。(边写边说:足字旁要窄而短，右部采字长而宽，注意避让和穿插。)同学们觉得老师写得怎样,对，老师就是心中牢记书写注意点。好，大家也试着在作业纸上把它描一遍，写一遍。 3.写 【生练写】师巡视，提示一遍书写要领。找出2份作业，放到投影台上。 - 2 - 4.评 师:我们来看这份作业，大家来评一评。先看足字旁，做到窄而短了吗,右边部分有没有宽而长呢,穿插避让做得怎样, (好的画五角星，有缺陷的，拿红笔就上改正) 师:同学们能够根据足字旁的书写要领评价，做到了有的放矢。这位同学，大家的建议，你愿意虚心接受吗,很好，你离成功又近了一些，好好改正，待会儿让我们再来看看你的字，好吗,其他同学也给自己评评，对照范字再写一写。争取一个比一个漂亮。 生写，师巡视，拿出刚才那个同学的作业。 师:我们还是来看这位同学的作业，看，他„„(点一点改正了的地方)，不错。认真观察，牢记要点，把字写好很简单。 “蹈” 师:“踩”我们写得不错，再看“蹈”，在结构上和踩有什么相似之处,(左窄右宽，左短右长)不同在哪里,(同时老师提醒大家，臼上宽下窄，要注意内收) 师:拿出作业纸，把蹈字描一遍，写一遍。 师:写完我们来做小老师，评一评自己的字。足字旁写得窄而短了吗,做到了给自己一颗星。右边的部分做到长而宽了吗,再给自己一颗星。臼注意内收了吗,那就毫不犹豫再给自己一颗星。得到三颗星的同学请举手。 师:很好，恭喜你们，学得很成功，别骄傲。有差距的同学也别灰心，若有勤奋做伙伴，你也一定能成功。让我们再来复习一下足字旁的书写要领，齐读。 大家学得很好，作为奖励，老师请大家看一段电影，让我们一起来放松一下，了解一些关于汉字的知识。 【播放短片:汉字的演变】 二、病字头 师:汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。下面我们来学写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。 1.病字头 师:写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。请看大屏幕，谁来读:【以四人小组为单位，认真投入地讨论交流，要求: 动眼:观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求; - 3 - 动手:根据书写要求写一写“疒”; 动脑:思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。】 学生四人小组合作学习。 师:哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求,指名说，就请你们小组一起读一读。 【大屏幕出示: “疒”:上点应该居正中 横短撇长较舒展 左边点提稍偏上】 师:动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢,哪一小组代表上来评一评你们小组同学的作业, 生带小组作业上来评价，能得三颗星的有哪些，不好的，哪里要注意。 2.“痕、症” 师:大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢, 生:【被包围的部分要右出】 师:是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。“痕”的最后一捺和“症”的最后一横就起到了这样的作用。同学们再看看这些病字头的字，他们被包围的部分，那些笔画承担了这个使命呢,【课件出示笔画示意】 除了结构要要注意被包围部分的右出，大家还出什么注意点呢, 生:【横画要均匀】 3.再写 师:太棒了，同学们善于发现，善于思考，相信大家能写得更好。请拿起笔，专心把这两个病字头的字描一描，写一写。xx，课前大家都说以你为榜样，那能请你到黑板上来写一写吗, 评:大家说说这位同学写得怎样, 其他同学继续对照范字认真练写。 4.评 写完后交给小组长评一评，看看你能得几颗星。我们组长可要当好伯乐呀。 师在小组间巡视，及时鼓励肯定。 - 4 - 三、背临 师:今天我们学习了足字旁和病字头，让我们一起来复习一下。 【屏幕出示书写要领】 请同学们背临今天学写的四个字“踩、蹈、痕、症”，各2遍。请认真书写，力求写得端正、美观。 写完后同桌之间评一评，觉得你的同桌的作业可以评到三星级的，你可以交给老师，老师给他在全班展示出来。展台展示。 四、课堂小结 因为大家的认真努力，今天咱们班又多了一些可以让大家学习的榜样。不过，只有坚持不懈地练习，才会熟能生巧。只要我们坚持认真地书写，老师相信每个同学的字都能越写越漂亮的。 - 5 -