常见的酸和碱教案

常见的酸和碱教案 第十单元 课题1 常见的酸和碱(第一课时) 教学目标 知识与技能 1(认识几种常见的酸，知道酸都具有相似的化学性质。 2(知道酸腐蚀性，能熟练取用酸溶液。 3(会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 过程与 1( 通过课前预习和实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。 (通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进2 行科学探究。 3(通过几种常见的酸和碱化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸相似的化学性质。 情感态度与价值观 1(树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过面现象挖掘事物具有共 性的本质原因。 2(知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学， 更要用好化学的意识。 教学重点: ?科学素养的培养和提高。 ?酸的化学性质以及寻找指示剂的探究。?认识身边的物质，开发和利用身边的物质 教学难点: 酸的化学性质及指示剂的应用。 问题情境 师生活动 意图 导入 师:我们课前在实验室中完了一系列有关本课通过课前的预习充分调 的探究实验及预习工作，同学们也做了大量的动学生学习的积极性。 记录和资料的收集，那么我们这节课利用同学 们手中的记录和收集的相关资料共同完成有关 酸和指示剂的内容。 展示 学生分小组展示自习预习成果，教师给予适当充分调动学生，表现能力 的表扬及补充。 拓展 学生阅读小资料。 师:对导学案上的“小资料”进行适当的讲解，培养学生思考、归纳总结 使学生能够形成酸的概念。 的能力 以旧以新 学生认真完成学案上“合作探究”的内容。并旧知识复习，引出新知识 展示。 师:完成过程中巡视，并适当的指导。 汇报 学生黑板展示成果，其他学生纠错，教师给予 肯定的评价、鼓励。 小组讨论 小组讨论完成学案上的“讨论”内容，并汇报培养学生自主学习的能 讨论结果。 力 师:适当的补充说明、指正，适当的表扬鼓励 思考 实验室制取二氧化碳的反应原理 生:思考并回答 1与指示剂反应 2、与金属反应 培养学生归纳总结的能小结 板书:酸的化学性质 3、与碱反应 力 4、与某些盐反应 5、与金属氧化物反应 考考你 学生分小组交流讨论完成学案“考考你”的内 容。 学以致用，应用所学知识 师:教师巡视指导，强调学生注意语言的规范解决实际问题。 性。 教师小结 看来同学们对本节课的内容都掌握的特别好， 那么真正遇到实际问题时是不是也能够很容易 的就解决了呢,下面计时完成“随堂测试”，看对学生知识掌握的情况 看哪个小组的同学完成的最快最好～ 予以检测 展示 小组代表展示完成情况，其余小组同学纠错。 教师给予适当的评价鼓励。 本课小结 教师对学生们的表现给予客观的评价，注意多 用激励性的语言，使学生们产生浓厚的学习兴树立学生的自信心 趣，为下面课程的学习打下基础。 完成学习反思。 教学反思:本节课内容看似简单实则复杂且有难度，所以设计的内容不宜过多，不要过深，通过学生们的表现，基本完成了教学内容，而且通过课前的实验探究和自习预习也取得了较好的效果。在今后的教学工作中应更多的应用这种教学方法。对于学生积极性的调动和语言的使用仍需要强化，尤其是对学生们的表扬鼓励多带感情，使学生能够通过大部分的自主完成而充满成就感。