把液体倒进水里07392

把液体倒进水里07392 4、 把液体倒进水里 教学目标: 科学探究 1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。 2、能够利用文字和格观察结果。 3、能够运用语言、文字、表格描述观察结果。 情感、态度与价值观 1、愿意与同学合作交流。 2、体验制作“水火山”的乐趣，留心注意日常生活中身边的事物。使学生体验 到科学学习的乐趣。 科学知识 1、知道不同液体的沉浮情况。 2、知道热水在冷水中要上浮。 3、会比较液体混合前后重量和体积的变化。 教学重点: 、知道哪些液体可以在水中沉浮，知道哪些液体可以溶解在水里。 1 2、知道混合液体在日常生活中的用途。 教学难点: 1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象。 2、能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。 教学准备: 1、蜂蜜、食用油、酒精(染成红色)水(有四个试管分装)、试管架搅棒 (或竹筷)、干抹布、每组一套、记录表、废液桶。 2、小天平、水(50毫升)、酒精(染成红色，50毫升) 教学课时:一课时 教学过程: 一、复习导入，揭示探究主题。 1、出示装有水的试管，水是一种液体，液体有哪些相同的性质,有哪些不同的 性质, 2、如果我们把固体放进水里，会出现哪些现象, 3、如果我们把液体也放到水中会发生什么现象呢,(板书课题) 二、实验探究，认识液体导入水中的常见现象。 1、谈话:老师这里有食用油和蜂蜜两种液体，大家猜猜看，如果把他们分别倒入水里会出现什么现象,大家先讨论在把结果记录在实验记录的“预测”一栏中。 2、学生讨论记录，再汇报，教师相机简要板书。 3、介绍:同学们的猜测对不对呢，最好还是亲自动手试试。大家可以从试管架上取出装有蜂蜜、食用油的试管，将这些液体分别倒入装有水的三个不同试管里，然后把试管放回试管架，静静等待一段时间，看会发生什么现象，最后搅拌搅拌看又有什么变化，把你观察的显现记录在“结果”一栏中。 4、请各小组汇报实验结果:你们怎么做的,看到什么现象, 5、讨论:为什么油总是浮在水面上，蜂蜜总是沉在水下呢, 6、学生汇报，师简单小结:和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉在水下。和固体在水中的溶解情况一样，有的液体溶于水，有的液体不溶于水。 三、深入探究，探究不同液体倒入水中的变化。 1、谈话:刚才我们把食用油、酒精、蜂蜜分别装入三管水中，如果想把食用油、蜂蜜、水都混合在一起，你打算怎么做, 2、学生汇报，教师板书操作的步骤、方法。 3、谈话:同学们想不想知道最后的现象,因为器材的原因，请每个小组选择一种操作顺序来做，做完后仔细观察，及时记下观察到的现象，然后在观察附近其它小组的实验情况，比一比有什么不同。 4、学生实验。 5、各组汇报:是怎样做的，结果如何。 四、联系生活，了解液体混合前后的重量和体积变化 1、出示50毫升的酒精和水，提问:如果把水和酒精混合，它们的体积会是多少,质量会是多少, 2、讨论:这项实验怎么做比较合适, 3、学生汇报，教师强调实验顺序，先分别测量酒精和水的重量，再混合，观察混合后的体积与重量。 4、指名汇报混合前后的重量与体积的变化。 5、日常生活中，有许多液体混合或分离的例子，你能说出液体分离的例子吗,(作为机动内容) 四、全课: 通过今天的研究，你有什么收获呢, 板书设计: 4、把液体倒进水里 (一)了解不同液体在水中的沉与浮。 不同液体在水中的沉浮情况不一样，有的沉，有的浮。 (二)观察热水在冷水中是怎样流动的。 热水在冷水中会上浮。 (三)研究液体混合前后重量和体积的变化。