我叫mt歌词(范本)

《第一课初识LOGO语言》课堂教学 课题名称:第一课初识LOGO语言 该内容总课时:2课时 自主课时: 1课时 一、学习内容分析 本课是整个学期的第一课～是学好本学期信息技术课的重要一课～本课是以LOGO软件的窗口布局与小海龟的前进、后退以及清屏命令为教学内容。教学重点是掌握LOGO的窗口布局及几个基本命令等知识。教学难点是LOGO的三个屏幕状态的切换。 二、学习目标分析 学习目标:掌握LOGO的窗口布局及几个基本命令等知识。学生能够熟练进行LOGO的窗口切换～能熟练应用前进后退及清屏那几个基本命令完成了学习目标。 三、学习者特征分析 因为这是一个新的编程软件～所以学习者不需要与以前学习的知识相联系～所有的学生都是零起点～这样以前零起点的学生也不会有学习压力。只要让学生对此软件感兴趣～以后的学习就会事半功倍。 四、自主学习任务设计 通过阅读教材完成下列任务: 1、请将LOGO软件的窗口切换到全局窗口 2、请将LOGO软件的标准窗口切换到全文本窗口 3、使小海龟前进50步～后退100步。 五、课堂教学任务设计 一、师生谈话～导入新课 同学们～从今天开始～我们就要与LOGO中的小海龟交朋友了～它将伴随我们一学期的学习生活～你想了解它吗,来那我来吧。 二、实践探究～学习新知 ,一,启动LOGO 怎样来启动呢,我们从哪能找到它呢,同学们一起来试试。 学生实践操作～教师巡视指导。 小结:第一次进入LOGO时～我们所看到的界面就是标准窗口布局～由命令窗口和图形窗口组成的。图形窗口是小海龟按照我们输入的命令运行后所显示的结果～命令窗口是用来输入LOGO语言命令的～我们编写的程序和要输入的命令都是在这个窗口下进行的。LOGO的语言界面比较灵活～有三种屏幕状态～看谁能显示出另外两种窗口布局～并能互相切换, ,二,了解LOGO 1、学生自学窗口布局的内容。 2、小组合作显示不同的窗口布局。 3、教师巡视指导。 ,三,学习LOGO的几个基本命令 小海龟就是一支“画笔”～它走到哪里～就把它走过的痕迹画下来。那么怎样让小海龟动起来呢,我们来学习几个指挥小海龟的命令。 1、教师介绍前进命令和后退命令 2、学生尝试让小海龟前进和后退 3、教师巡视指导 ,四,学习清屏命令 1、教师介绍三个清屏命令:DRAW、CS、CLEAN。 2、教师让学生分别在有图画的状态下使用不同的命令。并让学生观察有什么不同。 3、教师进行总结和补充。 ,五,退出程序的方法 1、教师介绍退出命令BYE。 2、点击“关闭”按钮。 三、总结全课 同学们真棒～顺利的地完成了今天的任务～可是在以后的学习中还会遇到很多困难～你们有信心战胜它们吗, 六、教学设计反思 通过自主学习～学生基本掌握了学习要点～在课堂教学中对所学内容加以巩固～使学生达到熟练掌握的程度～使教学目标顺利达到提供有利地保障。 《第二课改变画图方向和抬笔落笔命令》 课堂教学设计 课题名称:第二课改变画图方向和抬笔落笔命令 该内容总课时:2课时 自主课时: 1课时 一、学习内容分析 本课是整个学期的第二课～是学好本学期信息技术课的重要一课～本课是以改变画图方向和抬笔落笔命令为教学内容。教学重点是掌握LOGO的窗口布局及几个基本命令等知识。教学难点是LOGO的三个屏幕状态的切换。 二、学习目标分析 学习目标:掌握改变画图方向和抬笔落笔命令。学生能够熟练进行改变小海龟的行走方向～能熟练掌握抬笔和落笔命令就完成了学习目标。 三、学习者特征分析 因为这是一个新的编程软件～所以学习者不需要与以前学习的知识相联系～所有的学生都是零起点～这样以前零起 点的学生也不会有学习压力。只要让学生对第一课知识熟练掌握～以后的学习就会事半功倍。 四、自主学习任务设计 通过阅读教材完成下列任务: 我是小小指挥员: 1、让小海龟左转90度走20步 2、让小海龟右转45度走40步 3、使小海龟前进50步后先抬脚走100步～再落脚走30步。 五、课堂教学任务设计 ,一,创设情境～激发兴趣 上节课我们能让小海龟前进和后退～你们高兴吗,,高兴,～这节课我们让小海龟做更多的事情好吗, ,二,合作探究～学习新知 1、改变方向的命令 我们先来让小海龟学习左右转 ,1,教师介绍左转和右转命令 ,2,学生尝试让小海龟进行不同角度的左转和右转 ,3,帮助学生利用英语单词“left和right”来记这两个命令。 2、抬笔和落笔命令 当我们在画两个有距离的图形时～我们要有两个命令来帮助小海龟完成～它们就是抬笔命令PU和落笔命令PD。 ,1,学生尝试使用PU和PD命令 ,2,教师巡视指导 3、橡皮擦命令PE 当我们画图时出现错误怎么办,,用橡皮擦去,～在LOGO中也有橡皮擦命令～它就是PE ,1,学生尝试使用PE命令 ,2,教师巡视指导。 4、进行练习～巩固知识 ,1,学生小组合作做第九页练一练。 ,2,教师巡视指导～解决疑难。 ,3,请做对的同学口述程序～加深印象。 ,三,总结全课 1、学生自己本节课的收获。 2、教师对本课的知识点及学生的表现进行总结。 六、教学设计反思 通过自主学习～学生基本掌握了学习要点～在课堂教学中对所学内容加以巩固～使学生达到熟练掌握的程度～使教学目标顺利达到提供有利地保障。 《第一单元第三课指定小海龟的移动位置》 课堂教学设计 课题名称:第一单元第三课指定小海龟的移动位置 该内容总课时:2课时 自主课时: 1课时 一、学习内容分析 本课是整个学期的第三课～是学好本学期信息技术课的重要一课～本课是以指定小海龟的移动位置为教学内容。教学重点是掌握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作。。教学难点是通过图形编写LOGO程序,让学生之间相互交流～提高操作能力。 二、学习目标分析 学习目标:掌握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作。学生能够熟练进行通过图形编写LOGO程序～能熟练掌握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令就完成了学习目标。 三、学习者特征分析 因为这是一个新的编程软件～所以学习者不需要与以前学习的知识相联系～所有的学生都是零起点～这样以前零起点的学生也不会有学习压力。只要让学生对所学的知识熟练掌握～以后的学习就会事半功倍。 四、自主学习任务设计 通过阅读教材完成下列任务: 我是小小指挥员: 1、让小海龟隐藏。 2、让小海龟显示。 3、将小海龟移动到,2～6,位置上。 五、课堂教学任务设计 ,一,创设情境～激发兴趣 通过前几节课的学习～小海龟在我们的指挥下变得又聪明又可爱～今天我们让小海龟变得更能干～让它能画出更精确、更复杂的图形～随时可以知识小海龟在屏幕上的确切位置。 ,二,小组合作～学习新知 1、屏幕上的坐标 ,1,学生自学此部分 ,2,学生交流学习收获。 2、学习定位命令 有了绘图区域坐标～我们就可以设置小海龟的位置。我们首先学习横向定位命令SETX。 ,1,让学生输入SETX ,具体数值, ,2,体会小海龟的横向定位。 下面我们再来看纵向定位命令 SETY ,3,让学生输入SETY ,具体数值, ,4,体会小海龟的纵向定位。 帮助学生区分并识记横向和纵向定位命令。 最后我们来学习坐标定位命令SETXY ,5,让学生输入SETXY ,具体数值, ,6,体会小海龟的坐标定位。 ,7,观察横向定位、纵向定位和坐标定位命令的联系。 3、隐龟显龟命令 在画图过程中～我们可以和小海龟玩捉迷藏游戏～可以 随时把它隐藏～还可以让它显示出来。 ,1,学生自我尝试学习隐龟显龟命令 ,2,学生演示操作 ,3,小组互评 4、回家命令 如果我们想让小海龟回到自己的家里～就是让小海龟 回到绘画图区域的中央“母位” ,小海龟初始位置,～并 使小海2龟的头指向上方～我们就用HOME命令。 ,1,学生尝试使用HOME命令。 ,2,教师巡视指导 ,三,进行练习～巩固知识 1、学生小组合作做第十二页练一练。 2、教师巡视指导～解决疑难。 3、请做对的同学口述程序～加深印象。 ,四,总结全课 师生共同总结 教学反思:通过本课学习～学生掌握定位命令、隐龟显龟命令和回家命令等操作。提高了学生的操作能力～使学生体会到了成功的喜悦～增强了学生继续学习LOGO的兴趣。每个学生均有不同的收获～教学效果良好。 《第二单元第一课重复命令》 课堂教学设计 课题名称:第二单元第一课重复命令 该内容总课时:2课时 自主课时: 1课时 一、学习内容分析 本课是整个学期的第四课～是学好本学期信息技术课的重要一课～本课教学内容中重复命令比较简单～画正多边形有一定的难度。教学重点是掌握重复命令的格式。教学难点是课后编程问题的解决。 二、学习目标分析 学习目标:掌握重复命令的格式～会使用重复命令。学生能够熟练进行应用～能熟练进行正多边形等图形的编程就完成了学习目标。 三、学习者特征分析 因为这是一个新的编程软件～所以学习者不需要与以前学习的知识相联系～所有的学生都是零起点～这样以前零起点的学生也不会有学习压力。只要让学生对前几课所学的知识熟练掌握～以后的学习就会事半功倍。 四、自主学习任务设计 通过阅读教材完成下列任务: 我是图形小画家: 1、让小海龟画正三角形。 2、让小海龟正10边形 3、让小海龟画出一个正五角星。 五、课堂教学任务设计 ,一,创设情境～激发兴趣 1、指名学生说出画正方形的LOGO程序。 2、教师板书～提问:“你发现了什么,” 3、教师小结～揭示课题:我们发现它们是四组完全相同的命令组成的。LOGO语言为我们设置了重复命令～小海龟可以用重复命令完成许多相同命令的操作～而且画出的图形更加丰富多彩～今天我们就来学习重复命令。 ,二,合作探究～学习新知 1、重复命令 ,1,介绍重复命令的格式: REPEAT 重复次数[重复的内容] ,2,写出重复命令画正方形的程序 REPEAT 4[FD 100 RT 90] ,3,学生自学用重复命令画“十”字的程序～并谈谈有 什么规律。 2、画正多边形 ,1,学生尝试 ,2,教师巡视指导 ,3,师生共同总结出画正多形的方法:REPEAT边数[FD 边长 RT 360/边数] ,三,学习小知识～感受我国古代的科学成就 1、阅读书中的小知识 2、交流并感受我国古代的科学成就。 ,四,完成练习～巩固知识 1、你来猜我来画 两人为一组来做这个游戏～一个人先根据程序猜图形～ 另一个人在LOGO中输入程序看他猜得是否准确。 2、观察图形的特点～然后编写LOGO程序画出来。 ,1,小组合作观察图形的特点 ,2,用重复命令来编写程序。 ,五,总结全课 师生共同总结 教学反思:通过本课学习～学生掌握重复命令的格式～能够根据画正多边形的方法来编写画多边形的程序～在阅读小知识的同时～学生感受到我国古代科学家对数学的贡献～增加了民族自豪感～学生能够在小组合作下完成课后习题～使本课知识能够得到巩固。 《第二单元第二课圆和圆弧》 课堂教学设计 课题名称:第二单元第二课圆和圆弧 该内容总课时:2课时 自主课时: 1课时 一、学习内容分析 本课是整个学期的第五课～是学好本学期信息技术课的重要一课～本课让学生知道使用重复命令画圆和圆弧的方法。能熟练地运用重复命令绘制圆和圆弧。并能利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形。教学重点是用重复命令绘制圆和圆弧。教学难点是对由圆和圆弧组成的图案的绘制。 二、学习目标分析 学习目标:会用重复命令绘制圆和圆弧。学生能够熟练地运用重复命令绘制圆和圆弧～并能利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形就完成了学习目标。 三、学习者特征分析 因为这是一个新的编程软件～所以学习者不需要与以前学习的知识相联系～所有的学生都是零起点～这样以前零起点的学生也不会有学习压力。只要让学生对前几课所学的知识熟练掌握～以后的学习就会很容易。 四、自主学习任务设计 通过阅读教材完成下列任务: 我是小小绘画家: 1、让小海龟帮忙画一个圆形。 2、请小海龟画一个椭圆形。 3、使小海龟为同伴画一片漂亮的荷花瓣。 五、课堂教学任务设计 ,一,创设情境～激发兴趣 小海龟的本领真不小～它不但能画出各种正多边形～它还能画圆和圆弧以及由它们组成的图形呢:这不小海龟正急着向小朋友展示它的本领呢: 出示几幅制作精美的由圆和圆弧组成的图形～激发学生学习的兴趣 今天～我们就让我们来学习小海龟画圆和圆弧的本领。 ,二,新课 1.画圆 通过上节课的学习～我们已经知道了～正多边形的边数越多就越接近于圆了～那么我们就用这种方法来画圆。 ,1,用正三十六边形近似代替圆 a.小组合作～根据圆的周长周长公式～推导出正三十六边形的边长 b.得出画近似圆的公式 c.学生根据得出的结论和已有的知识动手操作画出半径为近似圆 d.教师巡视指导 ,2,画椭圆命令 a.教师介绍LOGO语言中的画椭圆专用命令及其格式 b.演示如何用此命令画出椭圆形 c.布置任务～让学生利用此命令～画出一个椭圆和一个正圆 d.教师巡视指导 e.学生演示～如何利用此命令画出的正圆 2.画弧 刚才小海龟告诉老师说同学们的表现真不错～不过小海龟还想考验大家～这不它又给你们出难题了。看看这朵圆形花～同学们～你知道怎么画吗,,对学生进行分组,～我看哪组同学做得又快又好: 大家表现得都不错～ 积极地开动了脑筋也动手操作了。现在老师想请一个小组的同学谈谈他们画圆形花的经验。其他的同学可要认真听好了～看他们跟你们做的有什么不同。 其实画圆弧的方法就是减少重复的次数～如果你想画半圆就只让小海龟走一半就停笔～这样它画出来的就是一个半圆。 ,三,巩固练习 完成练一练习题 教师指导～鼓励学生间相互讨论、相互交流。 将各个层次的学生的作品进行展示～学生相互评价～教师并给予鼓励性评价～适度表扬～充分激发其学习兴趣和创新精神。 (四)梳理总结～拓展延伸 1.学生总结本节课收获。 2.教师小结 六年级下册第二单元 第三课重复命令嵌套教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第二单元《重复命令与重复嵌套》第三课《重复命令嵌套》。 教材分析:本课是让学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 学情分析:学习者是小学六年级的学生，对重复命令已经掌握，完成教学任务不会很困难。 教学目标: 知识与技能:通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 过程与方法:拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。 情感、态度与价值观:通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。 教学重点及解决措施:重点:理解重复命令的嵌套格式。 解决措施:互相交流 教学难点及解决措施:难点:掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。 解决措施:让学生互相学习交流 教法与学法: 采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。 集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。那么我们要想很简单的做出如图2.7的图形，就要用到嵌套命令，今天这节课我们继续学习重复命令的嵌套。 二、新课 (一)重复命令嵌套 观察图2.7，说一说这个图案是由哪几个图形组成, (是由四个相同的长方形组成的) 也就是说要画出这个图案，小海龟就要总是在重复这样两个动作:?绘制单个图形;?旋转角度。 如果要画出这个图形我们应该怎么做呢,(演示并讲解) REPEAT 4 [FD 100 RT 90] RT 90 (画出图案的第一部分) REPEAT 4 [FD 100 RT 90] RT 90(画出图案的第二部分) REPEAT 4 [FD 100 RT 90] RT 90(画出图案的第三部分) REPEAT 4 [FD 100 RT 90] RT 90(画出图案的第四部分) 请同学们观察这些命令，有什么特点,(学生讨论) 像这样重复命令里面还套重复命令，我们称它为重复命 令的嵌套。(板书课题:重复命令嵌套) 总结:重复嵌套命令格式 使用重复命令需注意以下问题(教师适当讲解) (1)、嵌套允许多层嵌套; (2)、每层都有自己的重复次数; (3)、每层各有一对中括号。 请同学们上机用重复命令的嵌套画出这个图案。 (二)实例研究 1、画五个连续的正方形 (1)小组合作，完成此案例 (2)教师巡视指导 (3)找学生演示并讲解你们组是如何画出此图的 (4)未完成的组修改并完成此图 2、学习绘制旋转图形的方法: 下面我们再来研究一下小海龟画图2.9是怎样旋转的, 转多少度,有什么规律,请同学们分组讨论一下，得出结 论。 (1)小组合作，完成此案例 (2)教师巡视指导 (3)找学生演示并讲解你们组是如何画出此图的 (4)未完成的组修改并完成此图 3、画荷花 (1)小组合作，完成此案例 (2)教师巡视指导 (3)找学生演示并讲解你们组是如何画出此图的 (4)未完成的组修改并完成此图 (三)设置小海龟画图的速度 1、数值范围在0—1之间，数值为0时速度最慢。1时速度最快。 2、格式:SETSPEED 数值 四、总结本节课的收获 小学六年级下册第三单元第一课小小粉刷匠教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第三单元《LOGO的彩色世界》第一课《小小粉刷匠》。 教材分析:本课教学是让学生了解设置颜色的命令，掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式;掌握封闭图形的填色方法。 学情分析:教学对象是小学六年级学生,已有很长时间的学习经验，相信一定会顺利完成教学任务的。 教学目标: 知识与技能:1、了解设置颜色的命令。 2、掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式;掌握封闭图形的填色方法。 过程与方法:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观:在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施:变画笔颜色和背景颜色的命令。 解决措施:多练习操作，熟练掌握 教学难点及解决措施:填色命令的格式及如何更好的应用。 解决措施:在教学中反复强调、巩固提高来解决难点问题。 教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣同学们，五星红旗是我们祖国的象征，热爱她要像热爱我们的生命一样，今天这节课，就让我们一起来绘制五星红旗中的红旗部分，并为她涂上鲜红的颜色。 揭示课题:这节课我们要学习第三单元第一课《小小粉刷匠》。 二、新课 1(学习命令SETBG和SETPC 打开logo.(教师贴出命令)学生操作:输入两个命令，学生说一说屏幕和小海龟的变化。 讲解: SETBG是背景颜色的设置命令，作用是将绘图的窗口背景设置成后面颜色代码所代表的颜色。 SETPC是画笔颜色的设置命令，作用是将小海龟的绘图笔的颜色设置成后面颜色代码所代表的颜色。 除了我们用命令设置背景颜色和画笔颜色，还可以用工具栏的按钮设置。 学生练习:从窗口工具栏的按钮中设置背景颜色和画笔颜色。 2、学习fill填充命令 教师讲解fill填色命令及填色时注意的事项。 (1)填充的图形必须是封闭的; (2)填色时小海龟应位于封闭图形的内部，而且必须是落笔状态; (3)填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。 3、学习填充模式 第一种 用命令设置填充模式: 格式:SETPATERN 填充模式代码(11种) 第二种 利用工具栏设置填充模式 第三种 利用“海龟”菜单设置填充模式 4、设置背景图案，学画五角星 格式:SETPATTERN 填充模式代码 学生自己动手画一画五角星。 提问:现在可以说我们画好了一个五角星,(找一找我们画的不足) 三、课堂练习 做教科书29页第二题 四、总结: 通过这节课你学到了什么, 小学六年级下册第三单元 第二课可变的画笔教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第三单元《LOGO的彩色世界》第二课《可变的画笔》。 教材分析:本课是让学生在复习归纳学过的常用命令，学习SETW命令。进一步熟练常用命令学习TT命令，巩固学过的知识。 学情分析:学生是小学六年级的学生，接受能力较强，况且已掌握许多LOGO的知识，学习本课难度不大。 教学目标: 知识与技能:1、复习归纳学过的常用命令，学习SETW命令。 2、进一步熟练常用命令学习TT命令，巩固学过的知识。 过程与方法:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观:在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施:重点:熟练常用命令。解决措施:多操作，熟练掌握 教学难点及解决措施:各种命令的灵活应用。 解决措施:在教师指导、小组合作下突破难点 教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。 课时安排:1课时 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣 我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。出示课题:《可变的画笔》 二、新课 1、小海龟想要写字，它的画笔很神奇，粗细不同。那我们先来学习设置小海龟画笔的粗细命令。 格式:SETW 画笔宽度值 (取值范围1—999) 学生练习用粗细不同的画笔画出一片小雪花 2、画完小雪花我们为小雪花配上漂亮的汉字，看看小海龟用神奇的画笔为我们写出漂亮的汉字吧。 第一:设置字体 格式:SETFONT 字体名称 字体大小 字体属性 第二:用TT命令写字 格式:TT【文本字符】 3、师生共同归纳所学命令完成P32内容。 三、练习 这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令，小组讨论，反复练习。 四、总结 今天我们将所学命令进行了反复练习，这是一个很好的习惯，以后继续努力。 小学六年级下册第三单元 第三课过程教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第三单元《LOGO的彩色世界》第三课《过程》。 教材分析:本课不仅让学生掌握理解和掌握过程的定义和格式。还要让学生熟练掌握过程的应用。 学情分析:学习是小学六年级的学生，已掌握许多LOGO的知识，学习本课难度不大。 教学目标: 知识与技能:1、理解和掌握过程的定义和格式。 2、熟练掌握过程的应用。 过程与方法:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观:在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施:过程的定义和格式。 解决措施:多操作，熟练掌握 教学难点及解决措施:过程的应用。 解决措施:多操作，熟练掌握 教法与学法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣 1、复习: 利用LOGO重复命令画边长分别为120和100的正三角形和正方形。学生操作，教师巡视指导。 2、思考: 我们都知道，小海龟画图的时候总是需要一条条的输入命令，这样虽然直观，但是也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也不好修改，如果需要再画一次，只能重新输入，非常麻烦。其实呢，并不是小海龟笨，而是我们没有让他记住完成任务的命令和过程。那么怎么才能让小海龟记住画图的命令和过程呢,为了解决之一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“过程”。 下面就让我们一起来向聪明的小海龟学习它的新本领吧～ 二、新课: 1、 过程的定义: 简单的说，过程就是把小海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。为了记忆方便，我们需要给这个过程起一个名字，让小海龟牢牢记住，在以后的画图中就可以方便的运用了。 2、过程的格式: ,, 过程名 „„过程头 完成工作的命令组 „„过程体 ,,, „„过程尾 在这里需要大家注意的是:,,与过程名之间必须用空格隔开。过程体可以是,,,,基本命令，也可以是重复命令。 ,,,代表了过程的结束。下面，我们就来就一些简单的图形来做以下过程的定义:定义正方形: 根据格式，我们可以写出以下命令: TO ZFX(正方形的拼音简写)REPEAT , ,FD 60 RT 90, END 在输入以上的命令时大家可以发现，命令提示符改变了，再一个，让小海龟画图时屏幕上也没有出现对应的正方形，这是因为我们现在正对画正方形进行定义，而没有真正的让小海龟去画正方形。定义完成了，现在我们输入ZFX，按下回车键。小海龟执行命令了，画出边长为60的正方形。(学生操作，教师巡视指导。) 3、教学定义过程的方法: LOGO编辑器的方法有三种: 第一种:输入EDITALL 进入LOGO编辑器会显示刚才定义的所有过程 第二种:输入EDIT 进入LOGO编辑器显示指定的过程 第三种:输入EDIT 进入LOGO编辑器不显示任何指定的过程 4、过程的保存和调入: 开始的时候我们就知道，定义过程是为了更方便的输入，那么我们现在就来体验一下它的快捷吧，我们就来画一个五角星。 定义过程名称: TO WJX RT 18 REPEAT 5,FD 100 RT 144, END 完成“保存在PC LOGO 文件”的对话框，以“WJX..LGO”为文件名保存。 三、巩固练习: 第36页练一练 学生练习，教师指导。 四、总结 这节课讲述了怎样定义一个图形过程、格式以及它的应用。同学们完成的很好，希望继续努力。 小学六年级下册第四单元 第一课机器人简介教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第三单元《拓展学习——智能机器人》第一课《机器人简介》。 教材分析:本课是让学生知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。 再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。 学情分析:学习者是小学六年级的学生，理解和接受能力都很强，能够顺利完成本课教学。 教学目标: 知识与技能:1、知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。 2、让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。 过程与方法:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观:在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施:了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。解决措施:多收集，多积累 教学难点及解决措施:如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。 解决措施:多观察，多积累 教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。学生准备有关机器人的相关资料 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣 视频导入。 二、新课 (一)机器人 视频中出现了什么,(机器人) 什么是机器人,(学生讨论、思考) 看教科书38页机器人的介绍。 你们心里的机器人是什么样的, 学生讨论、发言 总结:各位同学对机器人的描述都是大同小异的。我们国家的科学家对机器人是这样理解的，机器人是一种通过编辑写好的程序来控制的机器装置。 那么做为机器人，必备的特征有哪些呢, 第一，机器人的身体 第二，机器人的大脑 第三，机器人的动作 (二)机器人的应用 刚才我们了解了机器人必须具备的特征，随着现代科技的飞速发展，机器人在生活中陆续的出现，实现了人类过去的许多梦想，我简单介绍机器人在生活中的应用。 第一，工业机器人的应用 第二，特征机器人 第三，医疗服务机器人 第四，宇宙探测机器人 第五，未来机器人的发展 三、教学用机器人 那么在我们的教学中也有各种各样的机器人，下面看书中41页的简单介绍。 四、总结 学生谈本节课的收获。 学六年级下册第四单元 第二课机器人制作方法教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第三单元《拓展学习——智能机器人》第二课《机器人制作方法》。 教材分析:本课学习内容是知道人与机器人是怎样进行交流的，认识机器人软件平台。 学情分析:学习者是小学六年级的学生，在上节课学习的基础上，能够独立完成本课的学习任务。 教学目标: 知识与技能: 1、知道人与机器人是怎样进行交流的，认识机器人软件平台。 2、以形象生动的讲解和演示操作相结合，辅以任务驱动的方式完成授课。 过程与方法:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观:在与人协作的过程中，体验团结的力量;在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 教学重点及解决措施:认识机器人的编程平台，知道人与机器人是如何通讯的。 解决措施:教师指导、小组合作 教学难点及解决措施:学生如何能够熟练的完成打开编程软件---录入指令----下载程序到机器人 。解决措施:在教师的指导下，学生动手操作和交流合作下解决问题。 教学方法:采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助(对象分别课件、教师、同组人员)等多种方式相结合的学习方法。 教学准备:教师准备教学课件。学生准备有关的资料。 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣 人与人之间的交流主要是通过语言完成的，比如我叫大家打开电脑，你们马上就可以完成这个动作。那么人与机器人之间的交流是怎样完成的呢, (学生认真思考回答问题) 其实机器人并非人类因此它也不能听懂人类的语言，既然如此那么我们到底通过什么手段和机器人交流呢,这是我们这节课所要学习的。 二、新课 首先我们进行一个简单的设想，机器人首先还是一台机器，我们把它能听懂的话叫做机器语言，人要与机器人进行沟通就需要一个翻译，把人类的语言翻译为机器语言，这样机器人就能听懂我们说的话了。那谁来充当我们的翻译呢，这就是编程软件了，我们把我们要说的话先组织好，写在编程软件里，再由它告诉机器人。接下来我们就来具体学习怎样使用我们的翻译，让它把我们的要求告诉机器人。 师:首先我们来看看机器人制作流程的四个关键步骤: 步骤一 设计与搭建 步骤二 在计算机上创建程序 步骤三 将程序下载到机器人 步骤四 运行过程 1、从左边的执行器模块库中拖一个启动电机模块到程 序中如图。 2、在右边的启动电机模块上双击或者点右键，点模块 属性。 3、单击“运行”按钮，计算机就会按照输入的程序运 行了。 三、总结 学生谈本节课的收获 板书设计 第二课 机器人制作方法 制作流程四个关键步骤: 步骤一 设计与搭建 步骤二 在计算机上创建程序 步骤三 将程序下载到机器人 步骤四 运行过程 六年级下册综合实践 第一课面对突发事件 知识目标:了解正确避震的方法和处理突发事件的做法。 技能目标:掌握正确的避震的方法和处理突发事件的做法。 情感目标:培养学生的安全意识和珍惜生命的品质。 教学重点:了解正确避震的方法和处理突发事件的做法。 教学难点:机动灵活地处理突发事件。 教学准备:相关资料及图片 课时安排:一课时 教学方法:讲授法，实践法 教学设计: 一、揭示课题，导入新课 同学们，无论什么时间，什么地点，你都有可能遇到突发事件，处理突发事件的做法直接关系到我们的生命和安全。今天我们就共同来研究一下面对突发事件。(板书设计) 二、活动安排 1、自编自演，体验突发事件。 (1)按环境的不同设计场景。 (2)学生自愿扮演不同的场所里的不同人物。 (3)互相交流，指出正确的方法和不正确的方法。 2、积极参与中小学安全周活动 (1)小组讨论:安全周马上就要到了，你能为中小学安全周做点什么, (2)小组汇报 (3)教师指导并小结。 三、活动延伸:我是小小设计师 1、确定手抄报的内容与主题。 2、搜集资料 3、进行版面设计 4、编写稿子 5、在报上进行绘事设计。 6、作品展评。 四、学习相关链接，增加生活经验 1、阅读《你特别应该记住》、《逃离摩爪》、《不该发生的悲剧》等相关资料。 2、交流阅读后的感受及收获。 3、你还有哪些解决突发事件的好办法, 五、总结全课，提出希望 板书设计: 第一课面对突发事件 冷静沉着 保证安全 教学反思:本课是小学综合实践活动课六年级下册的第一课，属于综合实践活动中研究性学习的内容，通过本课学习，学生能够识记一些求救电话，能掌握基本的避震常识，在模拟突发事件的表演中能保持清醒的头脑，想办法解决问题，并能利用板报、手抄报对安全进行宣传，提高了学生的安全 意识，解决突发事件的能力，也提高了学生的设计能力和审美情趣，学生能够积极参与到活动中来，教学效果良好。 小学综合实践活动六年级 第二课家乡的春之歌教学设计 知识目标:了解家乡春季到来的时间及植物复苏情况。 技能目标:掌握家乡春季到来的时间及植物复苏情况和春游设计。 情感目标:培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:了解及掌握家乡春季到来的时间及植物复苏情况。 教学难点:春游方案的合理设计 教学准备:相关资料及图片 教学方法:讲授法 课时安排:1课时 教学设计: 一、导入新课 我们的家乡在东北，地处北国。不像南方那样，立春之后春风拂面，我们这还不时有寒风入侵，北国春天姗姗来迟，今天就让我们一起来欣赏家乡的春之歌。 二、活动内容安排 (一)画春天，写春天 1、根据自己的喜好选择活动的内容。 2、进行作品展示。 (二)春天气温观测 1、定观测时间 2、每天凌晨、下午3点钟各观测一次。 (三)观察春天的植物 1、选择地点 2、选择观察对象 3、确定观察时间 4、填写书中 三、活动延伸 (一)哪一根枝条最容易活 准备:3个塑料瓶，3根短、粗细相似的带叶枝条 过程: 1、在3个塑料瓶里分别装上山土或河泥，并注意保持湿润。 2、把3根枝条分别作以处理 1号带叶 2号将每片叶剪去一半 3号叶全部剪掉 3、将3枝插入3个塑料瓶里，置于相同的管理条件下 4、观察记录填入书中表格中。 (二)春游方案设计 1、以小组为单位设计春游方案 2、方案展示 3、评出相关事项中优秀的方案 四、学习相关链接 1、阅读资料 2、交流收获 板书设计: 第二课家乡的春之歌 东北(北国)春天较晚 美丽的季节 热爱家乡 教学反思:本课是小学综合实践活动六年级下册的第二课，属于综合实践活动课程中的社会实践的内容，通过本课学习，学生了解并掌握了家乡春季到来的时间和植物复苏情况，并能小组设计春游方案，提高了学生的观察能力和组织策划能力，使全体学生都有收获，教学效果良好。 第三课生活中常见的计量教学设计 知识目标:1、认识生活中常见的计量仪器。 2、了解计量仪器的使用方法。 技能目标:能够用计量仪器进行测量。 情感目标:培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。 教学重点:认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。 教学难点:能用计量仪器进行准确测量。 教学准备:相关材料及图片 课时安排:1课时 教学设计:一、导入新课 由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和 科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器， 掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就 一起来学习第三课生活中常见的计量。 二、活动探究，学习新知 (一)认识这些常见的计量仪器 1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。 2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器, (1)学生相互交流后进行全班汇报 (2)将交流的结果填入书中 (二)测量教室的体积 1、准备:卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。 2、过程: (1)小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对 教室的长、宽、高进行测量并且记录。 (2)对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。 (3)按班级人数计算出每人占有的面积。 (4)查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标 准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班 的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。 (三)饮料瓶制作的秤 1、学生自学制作的过程与方法。 2、自由组成小组进行制作。 3、优秀作品展示及优秀经验交流。 三、活动延伸: (一)制作测距、测高器 1、教师介绍所需材料及制作方法。 2、学生分组进行实践、制作。 3、优秀作品展示及经验交流。 (二)拜师、走访学计量 1、我做小老师 (1)学生将自己所学到的计量方法教给其他学生 (2)评出优秀小老师和优秀学生奖章。 (3)颁发优秀小老师和优秀学生奖章。 2、课后向周围的人学习计量方法。 四、学习相关链接 1、阅读书中资料 2、交流学习后收获 板书设计: 第三课生活中常见的计量 方便生活 利于生产 教学反思:本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。 小学综合实践活动六年级 第四课太阳能教学设计 知识目标: 1、知道太阳能是取之不尽，用之不竭的环保型能源。 2、了解太阳能的使用方法。 技能目标:能够合理地利用太阳能方便生活和生产。 情感目标:培养学生乐于探究的品质。 教学重点:了解太阳能的使用方法 教学难点:合理地使用太阳能 教学准备:相关材料、资料及图片 教学方法:讲授法、小组合作学习法 课时安排:1课时 教学设计: 一、师生谈话，导入新课 同学们，当你看到太阳的时候，你会想到什么, 你们知道吗,太阳有巨大的能量，如果我们人类能够利用太阳能量就可以节约有限资源的使用，为我们人类造福，今天我们就来研究第四课太阳能。(板书课题) 二、活动探究，学习新知 (一)太阳能热水器实验 准备:4个饮料瓶、温度计、聚光镜 过程: 1、把4个饮料瓶分别编为1、2、3、4号，在瓶中分别注入一样多(四分之一或五分之一)清水，并测水温。 2、把1、2号放到阳光照射到的地方;3、4号瓶放到阴凉处，每过10分钟就用温度计测一下水温并且记录。 3、用聚光镜照射1号瓶10分钟，分别测1、2号瓶的温度。 4、用聚光镜照射3号瓶10分钟，分别测3、4号瓶的温度。 思考:瓶中的水温有什么变化,为什么, (二)制作一个简易太阳灶 1、学生自学简易太阳灶的过程。 2、小组合作制作简易太阳灶。 3、思考:还可以用什么材料，什么办法制作一个太阳灶。 三、活动延伸，巩固新知 (一)制作太阳能风轮 1、制作吸热瓶 2、制作叶轮 3、组装 思考:1、太阳能风轮工作原理。 2、为什么瓶子要刷成黑色。 (二)放大镜点燃纸片比赛 1、进行活动准备 2、制定比赛规则 3、过程:(1)主持人公布竞赛规则。 (2)比赛开始 (3)公布成绩。 (三)进行一天之内不同时段的燃纸实验，并比较实验结果。 四、学习相关链接 1、阅读相关链接内容 2、交流阅读感受 板书设计: 第四课太阳能 清洁环保 取之不尽 用之不竭 教学反思:本课是综合实践活动课小学六年级下册的第四课，属于研究性学习的内容，通过本课的学习，学生体验到了太阳能是环保型能源，知道了它是取之不尽用之不竭的能源，在实验过程中学生能够认真操作，认真记录，认真分析问题，在制作活动中他们能够小组合作，积极动手动脑参与活动，提高了他们分析问题的能力和动手能力，同时也培养了他们勤于动手，爱探究、善思考的品质，本课收到了良好的教学效果。 小学综合实践活动六年级 第五课节约—一种永恒的美德教学设计 知识目标:了解节约的意义，知道节约是中华民族的传统美德。 技能目标:掌握节约的正确方法，避免走入节约的误区。 情感目标:培养学生的节约意识及品质。 教学重点:了解节约的意义，知道节约是中华民族的传统美德。 教学难点:养成节约的好习惯 教学准备:相关资料及图片 教学方法:讲授法、小组合作学习法 课时安排:1课时 教学设计: 一、激情导入，揭示课题 现代社会为我们提供了丰富的物质，使我们的学习、工作、环境得到不断地改善，可以这一切都是在消耗地球资源的基础上取得的。随着人口的不断增多，资源在不断减少，节约就显得尤为重要，只有节约从今天做起，明天才会更好。今天就让我们一起来学习第五课节约—一种永恒的美德。 二、活动探究，学习新知 (一)收藏展示会 1、把收集到的实物、照片或图片向同学们作以介绍。 2、说出你们在调查、收集过程中的故事、感想。 (二)倡导绿色消费论坛 1、准备:(1)确立主题、内容、标题。 (2)调查、查阅资料。 2、过程:(1)写作(20全班集会、演讲。 三、活动延伸，巩固知识 (一)收集生活中的节约妙招 1、小组交流自己收集到的节约妙招 2、全班汇报 (二)自查浪费的不良习惯 1、学生自查浪费的不良习惯。 2、小组合作商讨克服办法 3、制定个人节约计划 四、学习相关链接 1、阅读相关链接 2、交流读后收获 板书设计: 第五课第五课节约—一种永恒的美德 节约从今天做起 明天生活会更好 教学反思:本课是小学综合实践活动小学六年级下册的 第五课，属于综合实践活动课中社会实践的内容，通过本课 学习，学生意识到节约的重要性，能够参与到节约宣传的行列中，掌握了许多生活中的节约妙招，还能对自己进行自查，制定个人节约的计划，相信我们的孩子会从今天起逐渐养成节约的良好习惯的。 小学综合实践活动六年级 第六课抗击传染病病魔教学设计 知识目标: 1、知道每年的4月7日是世界卫生日。 2、知道常见传染病的预防方法。 技能目标: 1、掌握几种传染病预防的基本方法。 2、积极参加传染病预防的宣传活动。 情感目标:培养学生热爱生活，珍爱生命的品质。 教学重点: 1、知道每年的4月7日是世界卫生日。 2、知道常见传染病的预防方法。 教学难点:掌握传染病的预防方法和参加传染病预防的宣传活动。 教学准备:相关资料及图片 教学方法:师生互动学习法 课时安排:1课时 教学设计: 一、揭示课题，导入新课 自人类诞生以来，人类的第一个敌人就是疾病。人类一直在和疾病做顽强的斗争。虽然人类和传染病的斗争取得了许多重大的成果，但不断变化的环境，还会有许多问题不断出现，人类阻止传染病的斗争也将无法停止，今天就让我们一起加入到抗击传染病病魔的战斗中吧～(板书课题) 二、活动探究，学习新知 (一)编写预防流感的宣传单 1、查找关于预防流行感冒的资料。 2、拟定草稿，设计版面。 3、在书中将设计好的宣传单展示出来。 (二)设计世界卫生日宣传活动 1、了解世界卫生日是哪一天。 2、查找资料，了解本年度世界卫生日的主题，并且按照主题要求设计与预防传染病的有关的宣传活动。 三、活动延伸，深入学习 讨论:预防传染病的讨论 1、看书中图，从三个方面进行讨论，我们应该怎样做, 2、写出你的看法 四、学习相关链接内容 1、学习链接资料 2、交流学习心得 板书设计: 第六课抗击传染病病魔 积极参与宣传 预防从我做起 教学反思:本课是小学综合实践活动课六年级下册的第六课，属于研究性课题与实践活动相结合的内容，通过本课学习，学生知道了每年的4月7日是世界卫生日，并了解了本年度的世界卫生日的主题，能够利用世界卫生日向校内低年级的学生进行预防传染病宣传，使自己 也从中受到教育，相信在以后的学习生活中，传染病一定会在我校得到有效地预防。 小学综合实践活动六年级 第七课雷雨教学设计 知识目标: 1、知道去和雨的形成及雷雨闪电的产生的原因。 2、知道雨级的雨量的征象。 技能目标: 1、会看云识天气 2、能根据征象辨别雨级 情感目标:培养学生爱观察勤思考的品质。 教学重点:知道云和雨的形成及雷雨闪电的成因，知道雨级的雨量和征象。 教学难点:看天观云识天气 教学准备:相关材料、资料及图片 教学方法:讲授法、实验法 课时安排:1课时 教学设计: 一、揭示课题，导入新课 春夏秋季是降水较多的季节，特别是夏季，天气变化无常，常常雷雨交加。降水是地球上水循环的重要环节，降水对气温、动植物、人类都有十分重要的意义。降水增多或减少可能会带来不幸，甚至是灾害，要想了解雷雨，就快来参加今天的学习吧～(板书课题) 二、活动探究，学习新知 (一)模拟云、雨的形成 1、教师演示模拟云、雨的形成的实验。 2、学生探究云和雨形成的原因。 (二)制造闪电小实验 1、教师进行制造闪电的小实验 2、学生探究闪电的形成原因 (三)闪亮的测电螺丝刀 1、教师引导学生做闪亮的测电螺丝刀实验 2、学生边实验边思考:螺丝刀里的灯泡为什么会发亮, 三、活动延伸，加强学习 (一)观察建筑物的避雷设施 1、准备:(1)选择天气晴好的日子 (2)准备望远镜 2、过程:(1)选择适当便于观察的地点 (2)用望远镜观察建筑物顶的避雷装置。 (3)观察将空中云间静电引入地下的装置。 3、思考:(1)夏天为什么常常有阵雨, (2)为什么先看到闪电，后听到雷声, (二)看天观云 1、学生小组合作学习 2、学生交流学习情况 3、总结云量与天空状况的联系。 四、学习相关链接 1、学习相关链接中的资料 2、交流学习收获 板书设计: 第七课雷雨 对生活很重要 降水过多或过少都会发生灾害 教学反思:本课是小学综合实践六年级下册的第七课，本课属于研究性内容，通过本课学习，学生了解了雷雨形成的原因，知道了云与天气的关系，并能根据征象来判断雨级，学生能够积极参与活动，提高了学生的观察能力和思维能力，本课教学效果良好。 社区陋习纠察活动教学设计 教学内容: 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级下册第六单元第一课《社区陋习纠察活动》。 教材分析:本课属于综合实践课中的研究性学习方面的内容，是让学生通过学习了解生活中的陋习，并能查找造成陋习的原因，能对陋习进行分类，掌握清除陋习的方法，从而达到教育学生远离陋习的目的。 学情分析:学习者是小学六年级的学生，已有一定的学习和生活经验，也掌握了一些收集资料和整理资料的方法，以及解决问题的方法。所以学习本课不会遇到很大的困难。 教学目标: 知识与技能目标:1、引导学生了解社区存在的陋习现象给人们的生活、生命带来的危害。 2、明确当代少年要为创建文明社区做出贡献。 3、指导学生运用调查、合作学习，使学生明确造成陋习的原因及怎样清除这些陋习。 过程与方法目标:1、通过教师引导，小组合作、个人学习的方法来学习新知。 情感、态度、价值观目标:1、培养学生热爱社区的意识。 2、培养学生勤于思考、乐于动手的品质。 3、培养学生的创新意识和审美情趣。 教学重点:1、引导学生了解社区存在的陋习现象给人们的生活、生命带来的危害。 2、明确当代少年要为创建文明社区做出贡献。 3、指导学生运用调查、合作学习，使学生明确造成陋习的原因及怎样清除这些陋习。 教学难点:清除社区存在的陋习。 教学准备:教师准备课件、社区陋习调查表、写宣传标语的纸条。 学生准备课前收集到的社区陋习的有关资料。 教学方法:情境导入法、引导法、小组合作学习法 课时安排:1课时 教学设计: 一、导入新课 先来看图片，说说你看到了什么,刚才我们看到的都一些不好的习惯，在我们的日常生活中还有很多不好的习惯，今天就让我们来进行一次社区陋习纠察活动。(板书课题) 二、合作探究，学习新知 (一)社区陋习我知道 1、谁能说说在环境方面有哪些陋习, 2、在文化娱乐方面又有哪些陋习, 3、在礼仪方面还有哪些陋习, 4、你自己有陋习吗,谁能大胆地说说自己的陋习, (二)我是小小收集员 上节课老师布置了调查任务，你们找到身边的陋习了吗,下面就以小组为单位迅速将你所发现的陋习填入手中的表格中，看哪组填的又快又多。小组派代表汇报本组的调查情况。 其实今天我们只找出了一部分陋习，在现实生活中的陋习还有很多很多，相信细心的你们一定会有更多收获的。那么这些陋习是什么原因造成的呢,小组讨论一下。 小组派代表汇报，其它成员可以补充。 教师小结:是呀，有些居民，为了自己的方便和高兴，不顾损害了他人的和公共的利益，这种做法是不可取的。 (三)整理分类我最棒 这么多的陋习，你能给它们分分类吗,小组内的同学再商量一下。 1、学生合作对陋习进行分类。 2、学生汇报。 教师小结:同学们，你们真棒，老师发现你们整理资料的能力越来越强了，要继续努力呀～ (四)清除陋习我参加 通过调查我们发现我们的身边有这么多的陋习，同学们，让我们行动起来吧，一起来清除社区陋习，还社区一片清洁，还社区一个宁静，还社区处处文明，同学们你能清除哪些社区陋习呢, 学生汇报，教师指导 教师小结过渡新知:同学们，你们真棒，能清除这么多陋习，在社区里我们不仅要做社区陋习的清除者，还要成为社区文明的宣传者，只有每一个居民都杜绝社区陋习，我们的社区才能成为文明的社区，下面就让我们以小组为单位，设计一条宣传社区文明的标语吧～ (五)我是小小宣传员 1、学生小组合作制作宣传社区文明的标语，张贴标语 2小组同学齐读自己设计的标语。 3、评出优秀标语。 让我们一起来评一评看看哪一条是最优秀的宣传标语, 小结:同学们，你们真棒，相信我们的社区一定会因为你们的付出而改变的。 三、总结全课，提出希望 通过今天的学习，你有哪些收获,谁能说给大家听, 教师总结:今天的学习 使我们知道了，社区陋习害人害己，不仅影响了自己的形象，还损害了公共的利益，同学们，让我们从我做起，从现在做起，成为社区文明的小卫士吧，让我们携起手来，共建文明社区，一起跟社区陋习说:Bye Bye 吧～ 四、布置作业: 现在我布置一下今天的作业:以个人或小组为单位，举行一次社区陋习清除活动，要有活动记录，并要写一篇活动体验。 板书设计: 第一课社区陋习纠察活动 环境方面:乱写乱画、、、、、、 文化娱乐方面:说脏话、、、、、、 礼仪方面:对长辈大呼小叫、、、、、、 、、、、、、 小学综合实践活动六年级 第九课坛扣的系法教学设计 知识目标:了解坛扣的用途与系法。 技能目标:会系坛扣 情感目标:培养学生的爱动手、勤思考的品质。 教学重点:了解坛扣的用途与系法，并会系坛扣。 教学难点:坛扣系得均匀。 教学准备:比较好的一米左右的长绳一根，再准备一个瓶。 教学方法:讲授法、演示法 课时安排:1课时 教学设计: 一、揭示课题，导入新课 坛扣(俗称坛子扣)主要用于捆绑各种坛、瓶、罐等器皿。本扣使用起来稳固、安全、平衡，又有双保险。它左右对称，美观漂亮，是人们生活中最常用的之一。今天我们来学习坛扣的系法。 二、阅读资料，了解新知 1、学生自读书中坛扣的系法部分，初步了解坛扣的系法。 2、小组合作试系坛扣。 三、讲解演示，实践操作 1、教师边讲解边逐步演示绳扣的系法。 2、学生动手实践坛扣的系法，教师巡视指导。 3、作品展示，评出优秀作品。 四、学习读一读 1、学习读一读中的内容 2、交流学习收获 五、完成想想练练 想想这个扣还能与哪些扣相结合，能进行更新和变化 六、我是小小记忆家 1、阅读请记住 2、识记请记住 板书设计: 第九课坛扣的系法 稳固、安全、平衡 是常用的绳扣之一 教学反思:本课是小学综合实践活动课六年级下册的第九课，属于小学综合实践活动课中劳动与技术内容的一课，通过学习，学生知道了坛扣的用途和系法，能够独立系坛扣，虽然坛扣的系法比较复杂，学生能够进行互帮互助，学生会的学生当小老师去教其他的学生，最后所有的学生都掌握了 坛扣的系法，本节课学生不仅从知识能力上有提高，同时也 增进了学生之间的友谊，可谓能力和友谊双丰收，本课教学 效果良好。