幼儿园小班音乐教案小老鼠打喷嚏

精品文档 幼儿园小班音乐小老鼠打喷嚏 简析: 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念: 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路: 1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。 2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良 1 / 12 精品文档 好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。 3、整个活动我运用了形象感知—创造表达—快乐游戏的教学策略让幼儿身心愉悦的学习。 一、活动目标: 1、根据小老鼠感冒的故事情节，感受音乐‘ABA’的曲式结构。 2、根据音乐变化，大胆想象，会用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 二、活动准备: 图谱、《打喷嚏的小老鼠》音乐、电脑等。 重点:理解A、B两段音乐的特点，能合拍地用动作表现。 难点:愿意创造、自由表达动作。 三、活动过程: 1、故事导入，初步理解音乐A段，学习合拍地做动作。 故事导入，边听音乐边听老师介绍故事情节。 今天老师带来了一个故事，我们一起来听一听。“天气很好，老鼠灰灰决定出门去找它的好朋友蓝蓝一起玩游 2 / 12 精品文档 戏，路上发生了什么事情呢，这个故事就藏在一段音乐里，我们先来听听看。 你们觉得老鼠灰灰路上发生了什么事情呢，谁来猜一猜。 师:我们小朋友都说得非常棒，那么到底灰灰发生了什么事情呢，请你们仔细看好哦。 引导幼儿较合拍地跟着音乐节奏做动作。 师:师:灰灰在路上发生了什么事情呀, 师:是呀，灰灰感冒了，它一边走一边打喷嚏，那么它是走几步打几个喷嚏呀,出示图谱。 师:小朋友把你们的小手做成小老鼠的样子，我们跟着图谱来做一遍， 师:你们做得真棒，现在我们跟着音乐一起来做一遍小老鼠走两步打两个喷嚏这段故事，看哪个小朋友学得最像。 师:我们在平时打喷嚏的时候要注意卫生和礼貌，不能直接对着别人就打喷嚏了，刚刚有的小朋友在做打喷嚏动作的时候就没有捂住鼻子，所以我们再来一遍，小手准备。 2、倾听音乐B段，引导幼儿创编故事情节并学习创编动作。 请幼儿帮忙想办法怎样能让小老鼠的感冒快点好，引导幼儿创编故事情节和动作。 3 / 12 精品文档 提问:老鼠灰灰感冒实在太严重了，我们看着也难受，你们有没有什么好办法让它快点好起来, 幼儿:打针。师:恩，好的，那么打针的动作怎么做的，谁来做做看, 师:哦，这样做的，真棒，我们大家跟他一起学学。 师:还有什么其他的好办法可以帮助小老鼠, 幼:吃药 师:是的，吃药也是个好办法，那你来做做吃药的动作。 师:还有什么好办法呢,幼:多喝白开水。 师:是的，多喝白开水可以让我们多小便把病菌都排除体外，那谁来做做喝白开水的动作, 师:还有没有好办法了, 幼:多晒太阳。 师:恩，是的，多晒太阳也能杀死病菌的。那谁来做一做晒太阳的动作。我们一起跟他学一学。 根据B 段音乐，学习合拍地做动作。 师:哇，我们帮小老鼠想了四个好办法，小老鼠有没有照我们的办法做呢 师:原来小老鼠真的照我们的方法做了，小老鼠准备我们也来做一做。 师:小老鼠们还不够卖力哦，我们再来一次。 3、再次欣赏A段，感受小老鼠病好了的心情。 4 / 12 精品文档 体会小老鼠病好了之后的心情，引导幼儿创编动作。 师:在你们的帮助下，小老鼠病好了，你们猜它心情会怎样, 幼:高兴、开心。 师:那么是不是这样呢，我们先来听听音乐。 师:真的，小老鼠灰灰病好了特别高兴，因此走路也特别有力了，这回它走了几步，高兴几下呀,那你们会用哪些动作表示高兴, 师:我们一起跟他学学。 根据音乐，学习合拍地做动作。 师:好，那我们根据图谱走四步然后加上高兴的动作吧～小老鼠们准备 师:哇，你们做得真棒，我发现我们的小老鼠们还不够高兴，高兴的时候应该站着跳起来的，我们再来一遍。 4、引导幼儿理解乐曲ABA的结构。 师:这首乐曲什么地方讲了小老鼠生病了,什么地方我们帮助小老鼠治疗感冒,什么地方小老鼠的病好了,师:那么这段乐曲有几段。对，有三段。 5、完整地表达音乐。 师:“老鼠灰灰在出门找朋友的路上原来发生了打喷嚏的事情，我们跟着音 乐一起把小老鼠打喷嚏的事情来表演一遍吧～小老鼠准备～ 5 / 12 精品文档 师:“在你们帮助下，灰灰感冒好多了，真舒服～让我们再来帮帮它，让感冒赶紧好起来吧～” 6、结束。 师:我们一起排好队伍，把这个故事去表演给班级中其他的小朋友看吧～ 一、设计意图: 这回单位组织的教学活动竞赛，我选择的是中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》，平素每当小孩听音乐的时刻，他们都市被吸引并投入的去倾听。特别是用肢体动作浮现对小孩更具备吸引力，《纲目》指明:喜爱出席艺术活动，并能斗胆地浮现自己的感情和经历。《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐对比欢乐，B段音乐对比舒缓，对比适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们解析乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，可是假如参与肯定的故事情节，就能协助幼儿来解析音乐，且A段音乐中有有纪律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，所以，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，协助幼儿解析音乐。在这个初冬季节，多半幼儿有过感冒打喷嚏的经验，而且知道感冒打喷嚏要吃药、注射等等，所以，在活动中，我引导幼儿结合自己的过日子经验，想办法为小老鼠治病，给小孩供应了展示自己的舞台，实验用自己的身体和神情纵 6 / 12 精品文档 情地来浮现小老鼠病前及病好后差异的脸色，让幼儿在故事情节和演出过程中来解析乐曲的曲式结构， 使之经历自由表达和创新的开心，并让幼儿在音乐演出中经历到乐趣。。在活动中经过听一听、学一学、做一做、使幼儿浮现出了粘稠的兴趣，也发展了幼儿的 想像力、浮现力、创造力。本次活动综合了语言、艺术等，应用了各种法子达到了教育的最佳成效。 二、方向及重难点定位 《纲目》艺术范围中指明:在支撑，鼓舞幼儿积极出席的各种艺术活动并斗胆浮现的同时，协助他们提升浮现的本事，活动方向是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满足幼儿感情、态度、本事的需要，遵照《纲目》设计的五大范围，教育方向确定本次活动方向为: 1、依据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作浮现小老鼠打喷嚏的前后过程，经历情节演出带来的乐趣。 整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童发展为出发点和归宿是《纲目》的根本点，所以在教学方向的确定和教学过程的设计上，用功体现以幼儿为本的当代化教育理念，把愿意参与此次活动并能斗胆地在众人面前用肢体来浮现音乐做为关键，本次活动的难点是，学习用动作浮现 7 / 12 精品文档 小老鼠打喷嚏的前后过程。 三、说教法学法 1、教法:为了有效地掌握关键，冲破难点，我选用的是一种“听想讲做”结合的办法。 “听”:倾听教授的语言动员、引导、示意和示范 “想”:教授能敬重幼儿的主张，激发幼儿的想像力，创造力 “讲”:为了满足幼儿想说的渴望 “做”:让幼儿用各种差异的要领感想和浮现音乐 这些办法能充分更调幼儿的各种感官，驾驭等来得到对音乐的解析和感想，因为幼儿是学习的主人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑考虑，周身心积极地投入到活动中去，并给幼儿供应呈现自己的舞台。 四、pink wedding dresses说教学程序。 容易说说教学环节。 第一:我让幼儿边听音乐边听老师介绍故事情节。 用故事拉开幼儿音乐律动的序幕。吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。 然后投入其次环节:用动作分段浮现音乐的变动和故事情节。 A段音乐紧要引导幼儿浮现小老鼠难受的染病经历，和小老鼠边走边打喷嚏的动作。让幼儿学会迁移自己染病时的 8 / 12 精品文档 感想， B段音乐紧若是让幼儿创编晒太阳的动作。让幼儿随着音乐，自由地创编动作，充分阐扬幼儿的想像力、浮现力及创造力，让幼儿在身体的律动中，加深对音乐的经历。 C段音乐让幼儿不断学做小老鼠跑的动作。 在其次环节中，我用图谱、念白作辅助，让幼儿能经过多种感官的应用。在看、听、说中创编动作，使其的动作更有浮现力。这也是我本节活动的亮点。 最后投入第三环节用动作完整浮现音乐， 完整的演出越发所有的讲解了乐曲，幼儿在情节演出中，经历到小老鼠打喷嚏的前后过程，经历情节演出带来的乐趣。 俗话说:“教无定法，贵在得法”，要使一个活动开展胜利，需要我不断地实验和摸索，活动中有不当之处，还请各位教授给予批评和指正。谢谢～ 中班韵律:《打喷嚏的小老鼠》 执教:黄丽珍 活动目的: 1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 活动准备: 9 / 12 精品文档 音乐《打喷嚏的小老鼠》、图谱、标记。 活动过程: 一、故事导入引出A段音乐 师:“有一只小老鼠灰灰因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。***直打喷嚏，你们打过喷嚏吗,谁能用告诉我怎么打的,” 师:“小老鼠生病实在是太难受了，于是他决定去动物医院看看病。拿它去医院的路上是怎么走的呢,我们一起来听一听。” 提问:你觉得小老鼠是怎么走的呢, 二、出示A段音乐图谱 1、师:小老鼠到底是怎么走的呢,老师把它画下来了，我们来看看。我们跟着音乐再来看看小老鼠是怎么走的。 提问:小老鼠是怎么走的,走几步打几个喷嚏, 2、引导幼儿注意前奏 师:小老鼠在出发之前在做什么呢,准备了几次, 3、引导幼儿随A段音乐做动作，重难点:打喷嚏的时候脚不动 引导幼儿跟着教师用一个手指做走路做动作，注意前奏 引导幼儿独自用手掌走路做动作:医院还没有到，我们走大步一点 坐在位置上脚走打喷嚏，重点引导幼儿打喷嚏时脚不 10 / 12 精品文档 动 播放A段音乐，幼儿站起来表演:医院太远了，还没有到，我们加快脚步走。 三、引导幼儿学习B段音乐 1、师:医院于到了，河马医生给小老鼠检查说:小老鼠灰灰你感冒了，你们感 冒了医生是怎么给你们看病的,河马医生说:不要紧，只要去太阳底下晒晒，把病毒杀死就会好的。” 2、引导幼儿欣赏B段音乐 师:你们呢猜猜看小老鼠会怎么晒太阳呢, 出示出示B段图谱，引导幼儿创编晒太阳的动作 师:老师把小老鼠晒太阳也画下来了，我们边看图边听听小老鼠是怎么晒太阳 的。 a\小老鼠来晒太阳谁就来帮忙啊 , b\太阳升起来几次,谁能学一学太阳是怎么升起来的, c\太阳升起来了，小老鼠说:太阳公公，你帮我晒晒肩膀吧。 d\太阳真暖和，你想让太阳公公晒晒哪里,就拍拍哪里，让全身都晒到 f\播放B段音乐，想晒哪里就晒哪里，坐着晒 11 / 12 精品文档 g\“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好～” 3、引导幼儿欣赏A段音乐 引导幼儿创编开心快乐的音乐 师:小老鼠的身上都晒过了，病好了，它准备高高兴兴回家，我们来听听它回家的音乐是什么样的,和那一段一样,小老鼠病好的还会打喷嚏吗,很开心可以用什么动作表现, 播放音乐，幼儿随乐表演:坐着——站起来 4、音乐名字叫什么,《打喷嚏的小老鼠》 三、播放师幼集体表演 重点:什么时候是小老鼠去医院，什么音乐是小老鼠晒太阳，什么时候是小老鼠 回家 12 / 12