创新思维教案

创新思维教案 创新思维 一、 教学目的 (一)知识目标:使学生了解思维、创新思维的含义，了解创新思维的几个方面。 (二)情感目标:启发学生的创造性思维，培养学生的创新思维的兴趣。 (三)能力目标:它以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念;通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象;通过象征的方法，培养学生的形式美感，增强创意的现力。 二、 教学重难点 (一) 使学生了解什么是创新思维 (二) 培养学生的创新思维 三、 教学过程 1、在上课之前我先问大家一个问题:1+1等于几, 学生:(2，1，11，王) 师:同学们给的答案都不一样，大家都有自己的想法。1+1等于2是习惯性思维，那1、11、王就是创新思维。那什么是创新思维呢,老师这里给大家一个的定义，创新思维:是重新组织已有的知识，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 可能有的同学会感到这个概念有些抽象，那我们就用一些形象具体的东西来解释。回到刚才那道题，1+1等于1同学们说一滴水加一滴水还是一滴水。你们看水的互融性是不是我们已有的知识经验呢,那1+1等于1是不是新的方案，新的思维成果呢,这样解释大家理解了吧。(10min) 2、现在我们已经知道了什么是创新思维了，我们今天的任务就是要培养大家的创新思维。我们的第一个环节是头脑风暴，题目是梳子有什么作用，规则:(1)不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。(2)想法越古怪越好，鼓励异想天开。(3)可以寻求各种想法的组合和改进。能给出答案的得1分，有创意的得2分，奇思妙想的得3分。现在给大家一分钟的时间思考。请组长做下简单的记录，待会按小组顺序回答，每次只能回答一个，每次思考时间不得超过10秒，并且不能重复，重复的扣1分(10min) 3、现在大家都知道什么是创新思维了，那那家知道创新是怎么来的吗,这里我给大家介绍几个方法，大家可以看一下 加一加、铅笔与橡皮擦加在一起就成了带橡皮擦的铅笔 减一减、歌曲唱片既有歌声又有乐队伴奏声，现在把歌声取消了，就成了伴奏带 缩一缩、缩小热水瓶的体积就成了保温杯 扩一扩、放大镜、望远镜 反一反、“吸尘器”原来却是“吹尘器”，把灰尘吹散，打扫房间时尘土飞扬很不卫生，后来把“吹尘”变为“吸尘”，这才成了现在的“吸尘器” 学一学、 你一定知道鲁班发明锯子的传说吧，鲁班被茅草拉破了手，他就模仿茅草边缘的小齿而发明了锯子 变一变、 改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，会怎么样,改变一下次序会怎么样,农业科学家把圆溜溜的桃子、西红柿、西瓜等农作物培育成方形桃子、方形西瓜，使它们在运输过程中不易滚动，容易装卸。从前只有黑白电影、黑白电视，并没有什么彩色电视，经科学家们研究发明，才有了彩色电影和彩色电视。以前的报时钟，只会铃声大作，人们称它为“闹钟”，后来音响有了变化，可以用音乐声来代替铃声，现在已能使它发出人声来提醒你该起床、学习。食品厂生产的饼干，味道可有变化啦，有咸的，有甜的、有椒盐的，有蔬菜 味的等等。我们用的牙膏，加入各种香料，气味就变得多种多样了，有桔味、留兰香味、薄荷味等等。 改一改、 这件东西还存在什么缺点,还有什么不足之处，需要加以改进吗,它在使用时，它是不是给人们带来不便和麻烦,有解决这些问题的办法吗, 就说一把伞的改进吧。如伞布的颜色太单调，大多为黑色，许多伞放在一起就不容易区别哪把伞是自己的，容易拿错，那就让伞布多增加些颜色与图案;伞太长，不容易收藏和携带，那就变为折叠工的;为了挡住迎面吹来的风雨，伞布遮住了视线，这样就容易撞到别人，那就改用透明的塑料作伞布;撑伞时拿东西不方便，那就在伞顶上装个“储水器”;雨夜打伞行走，别的行人或来往的车辆不容易看到你，容易发生危险，那就在伞柄上装一只电筒…… 学一学、有什么事物可以让自己模仿学习一下吗,改变它的形状、结构，会有什么结果,学习它的原理、技术，又会有什么结果, 你一定知道鲁班发明锯子的传说吧，鲁班被茅草拉破了手，他就模仿茅草边缘的小齿而发明了锯子。 4、现在请大家从你的文具盒里任选一支笔作为商品，以小组为单位做一个广告策划，推销你的商品，给大家5min的讨论时间，等下请各小组派代表上台。待会小组报告的时候，请大家认真听，各小组长要为其他小组评分。这是评分表，每个小组一张，上面有评分标准，大家可以参考着做策划。(20min) 5、总结:老师这里向大家介绍了几个培养创新思维的方法，大家可以看下， 培养创新思维的方法: 努力培养兴趣 敢于突破常规 具有坚定意志 自信自强、不怕失败、知难而进、勇于吃苦 注意积累知识 思想积累、知识积累、生活积累、积累