小班比较粗细教案

小班比较粗细教案 精品文档 小班比较粗细教案 数学:比较粗细 活动目的: 1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培养观察,比较能力. 活动准备: 准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程: 1、孙悟空会变的金箍棒引，让它变粗或变细。 2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的,启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、分组操作: 、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体， 、按粗和细把物品分成两类 、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。 给粗细不同的小棒排顺序. 1 / 6 精品文档 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延伸:比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做。 活动目标 1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。 2. 学习比较生活中粗细不同的物体。 活动准备 1(粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。 2(每人一根计算棍和一支铅笔。 3(幼儿用书。 活动过程 一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。 1、问:那棵树粗,那棵树细, 2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。 请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。 一( 学习比较粗细。 1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗,如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较;如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。 2. 教师小结:一个物体是无法进行比较的，要有两 2 / 6 精品文档 个或两个以上的物体才能进行比较粗细。 二、幼儿操作 1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。 2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细, 四、找一找活动室里，什么粗,什么细, 五、完成幼儿用书中的“粗与细”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体，那个粗,哪个细,并按要求涂色。 活动目标 1、初步学习比较高矮的方法。 2、寻找生活中高矮不同的物体。 活动准备 1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。 2、幼儿用书。 活动过程 一、用目测的方法比较物体的高矮。 引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。 师问:谁的个子高,谁的个子矮, 二、游戏:比一比，比较同伴的高矮。 1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼 3 / 6 精品文档 儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。 2、引导幼儿思考:还有什么能更清楚的看到他们的高矮。 3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。 三、完成幼儿用书中的“比高矮”。 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物，哪个动物高,哪具动物矮,并按要求涂色。 重点提示:比高矮时，引导幼儿要底端对齐。 活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮。 小班数学教案 活动目标 1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念。 2、学习将玩具分类 活动准备 汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐3个。 活动过程 1、幼儿自由选择玩具玩，提醒幼儿注意自己的玩具叫什么名字,可以怎么玩, 2、引导幼儿说说自己玩玩具的过程。 3、将玩具分类:向幼儿介绍标有不同标记的筐，请 4 / 6 精品文档 幼儿按玩具的不同类型放入相应的筐中。 4、带领幼儿参观分类后的玩具筐，一起检查玩具放得对不对。 5、与幼儿共同小结每一筐中放的玩具的类型。 6、指导幼儿完成《数学》P5页的练习。 小班数学教案 活动目标 能发现物体上图案的排列规律，真培养观察力及思考的能力。 活动准备 有花边的物品，白纸，印章，视频。 活动过程 一、欣赏活动:美丽的花边。幼儿互相交流展示自己收集的有规律花边的手帕，毛巾或其他物品，说说花边是怎么排列的, 二、教师出示自己收集到的有规则花边的物品，和幼儿一起观察并讲述花边的排列规律。 三、教师制作“花边手帕”。 1、教师将正方形的白纸对折两次，打开。白纸被分成四个小正方形。 2、教师在中心位置用印章盖个图案，再在四角、四边用不同的印章出有规律排列的花边图案。 5 / 6 精品文档 3、幼儿欣赏，并引导幼儿说说花边图案是怎样排列的, 小班数学教案 活动目标 训练幼儿的观察力，联想判断力，能准确讯速地找出形状相似的图案。 活动准备 从纸张上剪下不同的图案，印章画。 活动过程 1、出示一张大纸，上面的剪下图案之后镂空的空白处，引导幼儿说出各个图案像什么, 2、出示从纸上剪下的图案，引导幼儿 一一对应地找出它们各自是从哪个空白处剪下来的。 3、请幼儿来并将对应的图案放回原处。 4、游戏:盖印章。 教师展示用印章盖出来的图案若干同，让幼儿找出相对应的，是哪个印章盖出来的图案。打乱图案顺序，再让幼儿来找相同的印章和图案。 5、指导幼儿完成《数学》P7的练习。 6 / 6