小燕子

小燕子 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„„„”响起这首歌，我首先想到的是儿时的欢乐，但是随着画面的转换，我知道，这觉不是儿时欢乐这么简单。她,痴心教育，留守乡间，一心一意和学生在一起的乐燕兰，就是这首歌的主人公，她长相平凡，但却有一双和蔼灵动的双眼，她身材普通，但她那甜美灿烂的笑容掩盖了所有的光华。 听着她的教书育人故事，他从彷徨走向自信，从无奈走向投入，这其中的委屈与泪水让我感受颇深。她的教学环境，不就是我所在学校的教学环境吗,学生以留守儿童为主，家庭对学生的教育不够重视，问题学生居多„„这种种的情形，和我现在所处的状况是那么的相似。可是为何她能够笑得如此灿烂，可以与学生如此贴近，可以如此坚定的坚持在这个收入微薄却又艰辛的岗位上呢, 我是一名特岗教师，11年刚毕业，我知道特岗教师要去农村教书，本以为心里做好了准备就不怕了，可是现实往往是很骨感的。第一个学期，我担当了五年级的班主任兼语文、英语教师。 “语文老师，他拿了我的东西”，“语文老师，他们在打架”，“语文老师，他不扫地”„„„„是的，我已经当了一年他们的语文老师，语文也一直代替了我的姓。也因为我是班主任，孩子们事无大小，每天在我耳朵边上用他们稚嫩的声音发表着“说说”。一开始，我真的很烦躁，心理想着，这么现在的孩子怎么都这样，整天东家长西家短的。也让自己整天在生活上像保姆，在处理事情上像法官，在孩子生病时像护士，像车夫„„清楚的记得有一次因为卫生问题“世界大战”爆发了，我狠狠地拍着讲台，开始训斥他们。在这一刻，我心中压抑已久的委屈与愤怒 全数爆发了。可是，看着孩子们一张张天真的面容，一颗颗耷拉着的脑袋，我突然意识到自己的做法错的离谱。但是事情已经发生了，我不可能拉下脸来和学生道歉。其实学生的工作没有完成，班主任应该有很大的。之后，我们一起打扫干净的教室，我和孩子们都露出了微笑。在这种放松的状态下，我开始和孩子们一起交流，告诉他们，这是我们的责任，我们应该从小就养成负责任的态度，长大以后才是一个有用的人。从这以后，我们班的教室，整洁区都不用我操心，他们都能做的很好。因为这件事，我和孩子们的距离拉近了，在下课时，我们可以像朋友一样闲聊琐事，上课时也不会因为没有了班主任的威严而不听讲。再次碰到“语文老师，他们打架了”„„我都让班干部处理，直接授权给班干部，让他们帮我分担这些班级的琐事，班干部不能解决的在由班主任审理，这样下来，井然有序的班级就出现了，而我也轻松了许多。现在，每次看着孩子们，我都由心而笑，因为他们现在越来越懂事了。 我也从没想过，教师这一行业可以和那么多的行业纠结在一起，也终于明白了为什么社会上对教师的要求越来越高，为什么那么重视教师的综合素养和专业素养。 作为班主任，我也曾和大部分老师一样发过脾气，认为班主任应该要有班主任的威严，不容许学生触犯班主任的威信。记得有一次，我们班因为教室卫生没有打扫干净被校长批评了，我把这一切归咎于 学生的不负责任，在班上大发雷霆，以后的几天，班上的一切都井井有条，可是没过几天，同一趟的事情又发生了，我再一次发了脾气，还当面教训了几了典型的学生，想着可以起到杀鸡儆猴的作用。 也许班主任并非是一座冰山，也可以是一团火，不是冰住他们火热诚实的心，而是用热情、关爱燃烧他们更美好的童年。时常对孩子们说“我爱你们，爱你们每一个人”。他们一定可以感受到，并回以同样的爱，我知道，我的选择没有错，我的坚持没有错。 这些经验只是我迈向成功的一小步，离我的梦想还有一大步。我会不断努力，用爱做我的帆，用坚持做我的浆，我可以扬帆起航„„ 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，走出大学校门的那一刻，我飞舞着双臂，踏着轻快的步伐，一路高歌，放飞梦想。在这条特岗教师的道路上，我的青春一路飞舞，曾经没有和上孩子们的节拍，践踏过孩子们的笑脸，扭伤过自己的心灵。一年的时间过去，一年的汗水流出，一年的学习锻炼，一年的付出奉献，我的青春舞步，已经和上了孩子们的节奏，在五四班这个舞台上，以孩子们的笑声为曲，用爱心演奏，踏出开心的脚步，快乐的节奏，翩然起舞，跳着我幸福的舞蹈。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，走出大学校门的那一刻，我飞舞着双臂，踏着轻快的步伐，一路高歌，放飞梦想。 飞舞的双臂，好像在空气中画出了白领潇洒的神韵;轻盈的脚步，似乎在大地上踏出了城市繁华的节奏。青春的舞步，踩出我梦想的旋律:到大城市去做一名令人羡慕的白领;或者，像父亲一样开个公司，创办一份自己的事业;亦或，去考个公务员，成为国家干部„„ 带着梦想回到家里歇息的这几天，看看母亲天天在家守望的孤寂，想想父亲年年在外打拼的辛劳，我的内心开始犹豫，开始思考解除我的白领情结，放弃我的创业梦想，留在家乡工作，多点时间陪伴母亲。 在母亲的期盼、父亲的逼迫下，我带着一丝无奈、一缕纠结，参加了特岗教师的招生考试，跨过考场，跃过面试，我成了一名特岗教师，被分配到了偏远的乡镇小学。 我带着一丝忐忑、一点无奈，山一程、水一程，一路颠簸来到高排乡明德小学。理想很丰满，现实很骨感，的确，现实中的一切并不是自己所想的那样。破旧的校舍，黄泥的路面，还有远处，连绵不断的大山。 由于教师宿舍不足，我被安排在学生宿舍楼住下。宿舍极其简陋，一张铁架床，一个破方桌，一条长板凳。没有单独卫生间，公共卫生间没有分男女，上厕所不得不“千里迢迢”跑到另一栋教师楼去～左领右舍全是学生，一张张黝黑的小脸上，写满胆怯。时而几张脏兮兮面孔，鼻孔上挂着两根“面条”。面对这些，对于在城里生活从小娇生惯养的我，的确是个不小的打击。我的内心开始在犹豫，在挣扎，想着逃避。但是，一切都那么的无奈，只能既来之，则安之，强忍着坚持下去。 上课是很痛苦的事情，一上课，教室就乱哄哄的，甚至，有些学生爬到课桌上。一堂课下来，我感到无比的委屈与无奈，内心一阵阵的痉挛。几天下来，我依然不知道该如何去管理他们了，回到宿舍只是以泪洗面，我恨死了这些学生～ 因为教室卫生、打架等问题，我曾多次被校长点名批评。本来委曲求全的我，忍无可忍，借着一次几个学生上课捣乱事件，我挑起了师生第一次“世界大战”。那天，依稀记得门外阳光明媚，教室里却是“雪花飞舞”，几个学生，公然在课堂上，将纸张撕成碎片，抛向空中，我忍无可忍，立即停止讲课，命令那几个学生把纸片全部捡起来。但是，他们竟然公然挑战班主任的威严，耷拉着脑袋:“我就不捡，看你拿我怎么办”,看到他们这架势，我怒气冲天，快步上去把几个学生拎到讲台前站好。狠狠地拍着讲台，开始训斥他们。在这一刻，我心中压抑已久的委屈与愤怒全数爆发了。 整整两堂课的训斥，孩子们也许被我吓着了，开始变得很听话。但是，从那以后，从他们的眼里透露出来的不再是快乐的澄澈的眼神，更多的是恐惧和敬畏。 在路上碰到我的时候，都躲得远远的。上我的课，全部同学都耷拉着脑袋，麻木地听课。每当这时，我的心就一阵阵揪心的痛～记得当除面试说课的时候，我提出的观点便是快乐课堂，轻松学习～可是现在„„怎么会这样,我要的不是这样的结果。我想要的是孩子们发自内心的喜欢，我想创造的是一个快乐的学习环境，轻松的成长氛围。 慢慢地，我开始害怕上班，每个周末来学校的路上，我都暗自流泪，上班的心情比上坟还沉重。 我将痛苦告诉了我的青蓝结对的师傅。她只告诉了我一句话:“学生还小，会犯错是正常的，但是他们有他们的想法，不要一句因为他们还小不懂事就打压了他们所有的天真与可爱，可以听听他们内心真实的想法。” 受她启发，周末的时候，我买了很多糖果和小文具，用这些东西作为奖励，在班上和同学们玩了个真心话大冒险的游戏。 “我喜欢会教书的老师”;“我喜欢在生活中能关心我们的老师”;“我喜欢不会发脾气的老师”;“我喜欢公平公正的老师”„„一句句从孩子们口中说出来的真心话，像波涛一样，一浪一浪冲击着我的心灵，我的心被震撼了。孩子们其实并不是我想象中的那么坏不是吗,他们有自己独特的思维方式，说出的话有他们的主见。而我之前一直都没有问过他们想要什么，没有采纳过他们的意见，我顿时感到羞愧万分。 心里在暗下决心，我要改变我的教学方法。我尝试着用和蔼的语气、商量的态度、亲切的动作来和他们交流，越是交流，我的内心越感到愧疚。这些孩子很多都是留守儿童，父母不在家，和爷爷奶奶生活，有些甚至没有爸爸妈妈，没有爷爷奶奶，孤零一人，无依无靠，寄宿在亲戚家，缺少爸爸妈妈疼爱的他们，只能用调皮捣蛋来吸引老师、同学的注意，他们是多么渴望爱啊!想想自己以前的做法是多么的可恶，一而再的伤害着孩子们。 后来，我开始通过电话或上门的形式进行家访，做留守儿童调查。调查结果令我咋舌，居然有三分之二的孩子是留守儿童，多么可怕的数字啊～ 记得一次电话家访后的第二天，一个老奶奶巍颤颤地来到学校找我，她拉着我的手，老泪纵横地对我说:“老师，我家小孩他爸爸妈妈一直在外打工，几年都没回家了，孩子我管得不好，让你操心了，谢谢你还打电话到家里来关心孩子 情况。”然后，又拿出一包东西塞给我:“这是我们家自己的鸡蛋和脐橙，孩子，你拿去吃，还有这薄荷叶，你拿去泡茶喝，润润喉咙。”我鼻子一阵阵地发酸，强忍着泪水，收下了两个大脐橙和薄荷叶，回到宿舍，我在也无法忍受，趴在床上放声大哭，释放内心最真诚的感动。 为了让学生们感受到我对他们的爱，我经常都会对他们说:“孩子们，老师爱你们，爱你们每一个人，也许你的成绩不好，但是老师相信，你会有你闪光的一面～” 为了提醒自己要保持对学生的关心和爱护，我在老奶奶送的两个脐橙上画上一张笑脸和一颗爱心，放在宿舍破旧的桌子上。从此，我一直保持微笑，用爱心、耐心、关心来对待孩子们，我们的关系由于我的改变而发生着微妙的变化。 从此，他们不再怕我。一段时间后，我突然发现，上课时我再也不用大吼大叫了，只要我一个手势，一个眼神，他们便会安静下来，课堂的气氛轻松了许多。教室，整洁区的卫生我已经不用管了，校长再也没有批评过我了，打架事件也已经少了。在没有人上课的自习课，也一样传来朗朗的读书声。 周日来上学的时候，孩子们会带些自己家的脐橙、板栗等土特产来给我吃;看到我累了的时候，他们都跑过来帮我捶背，揉肩。让我感受到了学生发自内心对一个老师的信任，对一个班主任的喜爱。这些都是我以前想也不敢想的事情。每当这时，我心里无比的感动，那种自豪，那种满足，那种喜悦，犹如一滴滴雨滴，在我的心湖中微波荡漾。 看着孩子们的眼睛重新变的澄澈，我不在害怕抚摸他们脏兮兮的笑脸，不在嫌弃他们鼻子上的两根“面条”。每个周末来学校的路上，我上班的心情是无比的舒畅。在开往高排的汽车上，我的心随着汽车的颠簸而舞动，舞动着我作为一名老师的幸福～ 在这条特岗教师的道路上，我的青春一路飞舞，曾经没有和上孩子们的节拍，践踏过孩子们的笑脸，扭伤过自己的心灵。一年的时间过去，一年的汗水流出，一年的学习锻炼，一年的付出奉献，我的青春舞步，已经和上了孩子们的节奏，在五四班这个舞台上，以孩子们的笑声为曲，用爱心演奏，踏出开心的脚步，快乐的节奏，翩然起舞，跳着我幸福的舞蹈。