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元、角、分——用小数表示 - 我们.doc 元、角、分——用小数表示 (本由向化小学曹桂红老师提供) 教学:九年义务教育课本三年级第一学期(试用本)第34页 教材:这个教学内容，是在原有的知识和生活经验的基础上进行进一步教学的。但对于三年级的学生来说抽象的小数很难理解，因此必须与生活情景相联系让学生在具体的情境中感知小数表示法的具体含义。 学情分析: 教学目标: 知识与技能: 1、结合商品价格进行小数的初步认识。 2、会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义:几元几角几分。 3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。 4、结合学生的实际生活，联系学生的生活经验。 教学重点:会读出商品的价格，会说出小数表示的元、角、分的含义。 教学难点:在读、写价格时要注意0的问。 教学过程: 教案调整: 一 、导入: 1、 引出小数。 前几天，老师去了超市，看～这是我从超市里收 集的物品的标价。将标价意义出示在黑板上。 2、 根据标价中的数进行分类。 这些写在商品下面的数和我们以前学过的数有什么不同, 3、像这样含有小数点的数叫做,(板:小数) 你对这些数有什么认识, 4、对于小数，你们还想知道些什么, 总结:像这样带有小数点的数我们叫它小数。 书写注意小数点是用小圆点表示的。(书写:“.”) 小数点的前面叫作整数部分，小数点的后面叫作小数部分。所以一个小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。 (出示:整数部分 小数部分) 5、揭示课题:元、角、分——用小数表示 【设计意图:从学生熟悉的生活情景“商品价格”引入小数，给学生一种亲切感，使他们能主动地投入学习,通过观察，知道小数的特征。】 二、探究: 1、读小数:(媒体出示) 苹果 香梨 猕猴桃 芒果 4.53元 8.90元 17.00元 12.06元 (1)那么这4个小数怎么读呢,同桌读一读 (2)我们一起听一听熊猫乐乐是怎么读的，她的读法和我们以前学的数的读法有什么不同, (媒体出示声音):“我是熊猫乐乐，我是这样读小数的„„。” (3)小结:读小数时，整数部分是按以前的读法读;小数点读作点;小数部分是要依次读出每一位上的数。所以第一个小数读作:四点五三元。(出示 读作:四点五三元) (4)跟读 (5)那么这个小数(8.90元)读作什么,(请几人读) 小数部分要依次读出每一位上的数，所以这个小数 读作:八点九零元。(出示 读作:八点九零元) 在生活中，8.90元有时还可以写作 8.9元。(板书:8.9元) (6)那么这个小数(17.00元)读作什么,(请几人读) (出示 :读作十七点零零元) 17.00元还可以写作什么,(板书 17元) (7)最后一个小数(12.06元)读作什么,(请几人读)(出示 读作十二点零六元)。12.06中的0可以省吗,为什么, 小结:在写小数时，末尾的“0”可以省略，但中间的“0”不能 省略 (8)现在我们再来把这4个小数读一读。(媒体出示4个读法) (9)我们再到超市里去读一读商品的标价。出示:100.48元 10.48元 1.39元 6.07元 0.90元 0.03元，学生尝试读小数。汇报。 【设计意图:学生间交流已有的生活经验，相互感受对小数读法的已有认识，及时纠正错误读法，并培养学生概括的能力。充分利用收集的商品价格，扩大读数的范围，进一步巩固小数读法。】 (10)你能用自己的话来说说怎么读小数吗, 小结:一个小数是由整数部分、小数点、和小数部分组成的，整数部分按原来的读数方法读，小数点读做“点”，小数部分要依次读出每个数位上的数。 2、小数的实际意义 苹果 香梨 猕猴桃 芒果 4.53元 8.90元 17.00元 12.06元 师:同桌说一说他们各表示几元几角几分呢, 汇报(媒体出示) 3、用小数表示 问:7元8角9分，19元用小数怎么表示,你是怎么想的, (板书:7元8角9分=7.89元 19元=19.00元) 小结:小数点左边表示几元，小数点右边不满1元则表示几角几分。 (媒体出示)你能用小数表示吗, 10元5角 5角2分 5元1角 1角1分 写在纸上。反馈。 【设计意图:体会小数的产生，明确小数点右边两位表示几角几分，帮助学生建立元、角、分，与“用元作单位的小数”的对应关系。】 、有关“0”的问题 4 (板书)读出下列小数 12.06元表示:12元零6分 12.60元表示:12元6角 12.6元表示: 12元6角 讨论:3个小数一样吗,为什么, 问:12.06元中的“0”能不能去掉,为什么, 12.60元中的“0”能不能去掉,为什么, 小结:通过比较，我们知道了小数中间的“0”不能去掉，末尾的 “0”可以去掉。 【设计意图:通过价格中的小数的实际含义，初步感受小数末尾的0可以省略。】 三、练习 刚才我们一起认识了小数、学习了小数的读法以及小数所表示的实际含义，我们一起来完成下面的练习。 1.选择题 : (1)15.49元读作 ( B ) A、十五点四十九元 B、十五点四九元 C、一五点四九元 (2)3.00元读作 ( C ) A、 三元 B、 三点零元 C、三点零零元 (3) 18.70 元 表示 ( A ) A、18元7角 B、18元7分 C、 18元70角 2、判断: (1)7(03元表示7元3角。( 错 ) 错在哪里, (2)6角6分就是0.66元。 ( 对 ) (3)10(01元读作一零点零一元( 错 ) 错在哪里, 3、完成书上P35/2 指名读小数，说表示几元几角几分, 4、你们口头答得都很好，动手写一写，行吗, 用小数表示:(学生先独立完成，再集体交流) 75元8角1分 4角8分 20元4角 101元9角 33元零6分 小结:写小数时，把几元放在小数点前面，几角写在小数点后面第一位，几分写在第二位。 5、小组合作用小数表示这些硬币 5角 1角 5分 2分 1分 6、打开书完成P35/3，用小数表示。(下面人民币的币值。做对的同学有星奖 20元 10元 5角 1角 7、比较: 草莓 7.90元、芒果9.07元、猕猴桃 9.70元、葡萄 7.09元， 哪一盆水果最贵,哪一盆最便宜,你是怎么想的, 【设计意图:检验学生是否理解了价格中小数各部分的含义，在交流与表达中进一步练习小数的读写法。】 8、拓展(媒体出示) 读一读: 1、姚明的身高2.26米。 2、橘子重0.815千克。 3、豆豆姐姐在舞林大会上得分38.75分。 四、总结 通过今天的学习，你对小数有了哪些新的认识, 教学随笔: 教学随笔: