五年级语文辅导卷[一]

五年级语文辅导卷[一] 花甲( ) 古稀( ) 耄耋( ) 期 颐( ) 五年级语文辅导卷(十一) 八、把下面的谚语补充完整。(3分) 1、前人栽树， 。 2、早霞不出门， 。 命题人:何石莲 3、 ，日久见人心。 4、 ，学海无涯苦作舟。 5、 ，来年枕着馒头睡。 6、一年之计在于春， 。 九、写出带马的成语。(6分) 班级: 学号: 姓名: 得分: 一、读拼音写汉字，划出整体认读音节;再按意思在括号内写一个成语。(4分) 粗略地看,( ) 立了功劳,( ) 1、zhēng zhē xiàng qián, kǒng pà luî hîu. 快上加快,( ) 单独行动,( ) 地势平坦,( ) 非常危险,( ) ( ) 2、xíng rén chē liǎng , lái wǎng bù tíng. 声势浩大,( ) 扩充实力,( ) ( ) 军务繁忙,( ) 人马众多,( ) 随便走走,( ) 心思不定,( ) 二、读儿歌，用汉字填空，并圈整体认读音节。(5分) xiǎo zhú pái ,shùn shuǐ liú. 1.水里有 ， 。 走在前列,( ) niǎo’er chàng ,yú’er yïu. 2.岸上有 ， 。 十、按要求补充下列句子。(4分) 1、这么悲壮的故事。 (写成反问句) lǎng’ an shù mù mì. 3.江南是个 。 hé miáo lǜ yōu yōu. 4.用几个成语来现江南的美: ， 2、他家的住房太小了。 (写成夸张句) jiāng nán yú mǐ xiāng. ， 。 3、春天在哪里, (写成设问句) 4、老师是 ，我们是 。(写成比喻句) xiáo zhú pái zài huà zhōng yïu. 三、在下面的句子中填上合适的反义词。(4分) 十一、巧填古诗。(8分) 1、这季节不( )不( )，很适合旅游。 1、诗人在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，抒发诗人与孟浩然依依惜别的诗句 。 是2、这橱不( )不( )，取书和放书都很方便。 2 3、这面料不( )不( )，适合给妈妈做件上衣。 、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是 。所填诗句的意思是 4、妈妈做的菜不( )不( )，口味很好。 ,作者是 代的 。 3、《暮江吟》一诗中，“ ”一句是写“半江瑟瑟半江红”的原因。 5、衣服做得不( )不( )，正合身。 6、书包不( )不( )，我刚好能背。 4、“桃花潭水 ，不及 ”是表现 的诗句;“独在异乡为异 7、球鞋不( )不( )，正合脚。 客， ”是表现 的诗句，“死去元知 ， “是表现 的诗句。 8、这本书不( )不( )，我三天我能读完。 四、把下列词语按一定顺序排列，在横线上填序号，并说明理由。(6分) 十二、选字组词，并填空。(8分) 1、?国庆节 ?儿童节 ?劳动节 ?建军节 ?植树节 刻 克 服 苦 薄 画 攻 立 千 雕 2、?福州 ?中国 ?亚州 ?福建 1、妈妈( )身体不适，坚持送我上学，我很感动。 2、人说话过于( )，是挺令人讨厌的。 3、航天科学家( )了一个又一个难关，终于使“神七“成功升空。 3、?开花 ?吐叶 ?撒种 ?结实 ?发芽 4、公园里的( )真是惟妙惟肖。 4、?成熟 ?长大 ?挫折 ?孕育 ?诞生 炒鱿鱼 换汤不换药 唱反调 挡箭牌 下马威 1、王老师一当班主任，就以高超的球技镇住了调皮的学生，给他们一个( )。 五、按要求填空，写出下列词语的意思。(3分) 2、今天太不顺了，工作没了，被老板( )了。 1、万古长青、千山一碧，翠色欲流都有一个表示绿色的词，它们分别是( )、( )、( )。 3、爸爸一嚷涛涛，涛涛就找奶奶作( )。 4、王林总在课堂上与老师( )，老师叫往东，他偏往西。 2、这三个词不同的地方是“万古长青”表示绿的 ;“千山一碧”表示绿 的 ;翠色欲流表示绿的 。 5、李老师嘴里喊着他在实行“素质教育”，可每天还是让同学们做大量的题，简直就是六、给下面句子画线的部分换一个恰当的词。(3分) ( )。 十三、写出谐音歇后语中的同音字或谐音字。 1、活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，谁也不愿离开。( ) 2、考试开始了，同学位精神非常集中地答卷。( ) 1、老虎拉车,没人赶( ) 2、肚子里撑船,内航( ) 3、解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。( ) 3、梁山上的军师,吴用( ) 4、卖布不带尺,存心不量( ) 5、打肿脸充胖子,不肿( )装肿( ) 6、外甥打灯笼,照舅( ) 七、根据所提供的称谓，写出与其相应的年龄。(4分) 周岁( ) 而立( ) 不惑( ) 知天命( ) 十四、请将“长处”“短处”摆明白。(4分) 1、只看到自己的 ，而看不到自己的 ，是不对的。 (3)填空。(3分) 2、只看到别人的 ，而看不到看别人 ，是不对的。 荷叶作为 ，可以 。荷叶作为 ，不怕 ，不怕 。 3、要看到自己的 ，也要看到自己的 ，才是对的。 用荷叶 ，碧绿馨香，清爽可口„„ 4、要克服自己的 ，学习别人的 ，才能进步。 (4)文中的省略号表示 。(1分) 十五、人体部位常被用来比喻有关的事物或事理。(3分) (5)文章通过写荷叶，赞美了 的精神。(1分) 如:手腕,手段 手头,钱的多少 2.阅读下面短文，并回答问题。 手足,( ) 心腹—( ) 心血,( ) 心肠,( ) 考 试 心胸,( ) 心肝,( ) 心脏,( ) 一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。‖ 十六、对联。(3分) 一天～她来到一所学校～由校长找来三名四年级学生。她从手提包里拿出一只瓶子～又取 1、上联:二三四五六七八九十;下联:一二三四五六七八九 出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上～把三个小铅锤分给三个学生～让他们拿着绳子 这副对联隐含着农民生活: 。(用四个字概括) 的一头～先后把小铅锤放在瓶子里。 2、草堂留后世，诗圣著千秋。( ) 她对三个学生说:‚这只瓶子是一口‘井’～不过现在‘井’里没有水。你们手里拿着的铅 志见出师表，好为深文吟。( ) 锤代表你们自己～你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。井口很窄～一次只能让一个人上来。? 千古诗才，蓬菜文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。( ) 说完以后～她又问:‚记住了吗,? 看看对联赞扬准，并选择其中一个人物写出他的一句名句。 三个学生齐声回答:‚记住了:? 。 美国教育家拿茶杯向‚井?里灌水～她一边灌～一边喊:‚危险～快上来:一、二……? 十七、给多音字注意。(6分) 小梅低声对两个同伴说:‚快:你第一～你第二～我最后:? ?好( )种( )种( )好( )西瓜，西瓜留种( )再种( )好( )‚三?字刚喊完～三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。 瓜。 那位教育家问小梅:‚你刚才跟他们说了些什么,? ?这个恶( )人真可恶( )，让人看了就恶( )心～ 小梅如实地告诉了她。 ?你怎么还( )不还( )我的钱, ‚你为什么要这样做呢,?教育家问。 ?小兴安岭蕴藏( )着丰富的宝藏( )。 小梅不假思索地说:‚有了危险当然让别人先出去。?‖ 十八、下面圆盘中的字都能与同一部首组成另一个字，请写出来。(2分) 那位美国教育家激动地抱起了小梅～抱了好久才放下。她对校长说:‚在美国～这样的实验 我做过多次～但每次都由于学生争先恐后地往外拉铅锤～把瓶子拉翻。今天～我的实验成功见 由 录 寸 啦:”‖ 申 皮 (1)选择正确(把序号填入括号)。(3分) 羊 卜 ?本文的几个人物中主要人物是( )。 且 居 库 兄 A.美国教育家 B.小梅和她的同伴 C.小梅 ?本文题为“考试”，这位美国教育家主要考中国小朋友的( )。 十九、阅读短文，完成后面的问题。 A.知识 B.思想 C.动作的速度 我爱荷叶 ?“今天，我的实验成功啦～”这句话表现了这位美国教育家( )。 A.在中国小朋友身上看到先人后已的好思想、好品质，心里很高兴。 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美～然而～我却更爱荷叶。 B.为中国小朋友的聪明才智而高兴。 如果没有荷叶～只剩下一枝枝光杆荷花～孤独无依地站着～就显得单调。( )没有荷叶～C.为她的实验瓶子没翻倒而三个小铅锤又能稳妥地提出来而高兴。 ( )不能进行光合作用～也就长不出这些漂亮的荷花。 (2)仔细阅读第二段，然后填空。(3分) 看啊～这些荷叶～墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨～对像珍珠一样宝贵的水～它们一点一滴实验的瓶子代表( )，铅锤代表( )，铅锤在瓶子里表示都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来～留给湖中的鱼儿。风雨袭来～它们紧密团结～连成( )，往瓶子里灌水表示( )，三个铅锤不能同时提出瓶子的关键 一片～不怕风吹雨压～就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火～它们个个撑起翠盖～挡原因是 住院炎热～静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。 (3)本文可分三段(已在文中用‖标示)，请写出第二段段落大意。(1分) 荷叶作为药材～可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料～不怕水浸～不怕油污。用荷叶 煮成粥～碧绿馨香、清爽可口…… (4)用“ ”在文中画出体现中心思想的一句话。(1分) 当人们指点、欣赏荷花时～荷叶从不计较～不争名～不求利～不出风头～不论地位。它总(5)为什么那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下,(2分) 是默默地工作～默默地战斗。 荷叶是美的～最吸引我的是它的心灵美。( )～我更爱荷叶。 (1)在文中的括号里填上恰当的关联词语。(2分) (2)用“ ”画出一个夸张句;用“ ”画出一个比喻句;用“ ”画出一个拟人句。(3分)