大班语言活动:会变颜色的房子
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大班语言活动:会变颜色的房子
一
,活动背景
幼儿期是学习语言的关键期,孩子大量的语言词汇都从朗朗
上口的儿歌,诗情画意的散文,娓娓动听的故事,充满幻想的童话
的学习中获得.《会变颜色的房子》是一篇语境非常优美,词汇丰
富的故事,情节有趣,富有悬念,能激发孩子积极开动脑筋的欲
望.主人翁”小猪”是一个可爱的,爱劳动又爱动脑筋的孩子,很受
孩子们的欢迎.孩子们在参与此活动中,定能理解并获得”绿油
油,金灿灿,红彤彤”等词汇,感受四季的变化与色彩美,体验愿
说,会说,能说的喜悦心情.
二,活动目标
(1)理解故事内容,体验四季的色彩美.
(2)喜欢说,能大胆表达自己的感受.
(3)丰富词汇:绿油油,金灿灿,红彤彤.
三,活动准备
教学挂图,活动教具,”会变颜色的房子”
等.
四,活动过程
1.导入,激发兴趣
(1)有一只小猪盖了一座新房子,看一看这房子怎么样?(教
师出示没有颜色的房子)(2)怎样使房子看上去更漂亮?(3)你会
给房子涂什么颜色呢?
2.
,理解故事内容
(1)边讲故事边设疑问.
?师:可是小猪不知道给房子涂什么颜色,他请朋友们出主
意.听听朋友们怎么说的?(老师讲故事)
小猪请了谁?他喜欢什么颜色?他是怎么说的?(出示动物图
片及相应的颜色标记,丰富词汇:绿油油,金灿灿,红彤彤)
朋友们怎么说的?我们一起用故事里的话来说一说.(师扮小
猪,幼儿扮小动物)
?小猪摸摸脑袋:朋友们说的颜色都很漂亮,可到底涂什么
颜色呢?小朋友快帮小猪想想办法.(幼儿讨论,交流)
?小朋友都很热心地帮助小猪想办法.小猪也在想办法,他
眼珠一转,想出了好主意:你们说的颜色都很好,就照你们说的
办,到时候请你们来做客.听听小猪想了什么办法?
师:小猪在房子周围播下一粒粒种子,种子会发生什么变化呢?
一
年有哪些季节?春天,种子会怎样?夏天,秋天呢?
我们也来做一粒种子,也来变一变.(幼儿表演种子发芽——
长叶——开花——结果)
?小朋友表演的种子都发芽,长叶,开花,结果了,小猪播的
种子怎么样了呢?我们来听一听.(故事讲到秋天)
(2)体验四季色彩美,表达自己的感受.
?小猪的办法好吗?为什么?(幼儿自由地说)
?小猪的房子真好,是一座环保又漂亮的房子.小猪的房子
哪儿漂亮,请你用故事里的话说一说.
?小猪的房子真漂亮,可朋友们喜欢的颜色在哪儿呢?小羊
喜欢的绿色藏在绿油油的叶子里……(教师边说边出示对应物)
?小猪的房子会变,变出了小羊喜欢的绿色,小狗喜欢的黄
色,公鸡喜欢的红色.小兔喜欢的白色怎么变出来呢?
?真聪明,他知道冬天天上会下雪.(出示图,讲故事)小兔喜
欢的白色变出来了,藏在~IUL?
?小结:小猪运用自己的智慧,通过自己的劳动,把房子打扮
得又美又环保,在一年里变了四种颜色,你喜不喜欢这座房子?请
江苏丹阳?王腊花
你给这座房子起个名字.
师:哦,原来这是一座会变颜色的房子,我们来欣赏这个故
事——《会变颜色的房子》.
3.完整欣赏故事,播放课件.
这个故事好听吗?我们试着把《会变颜色的房子》说一说.(幼
儿看图尝试复述故事)
五,活动延伸
师小结:小猪有一座会变颜色的房子,如果你也有一座小房
子,你会把它变成什么样的房子?
创编故事:《XX×的房子》.
六,过程描述
教师出示了没有颜色的房子,并让孩子说说这房子怎样时,
孩子一下打开了话匣子:”小猪的房子好洋气,如果再涂上颜色就
更好了……”教师趁机激发孩子的主动意识:”你会给房子涂什么
颜色呢?”孩子们个个都发表了自己对颜色的喜好.在”小猪不知
道给房子涂什么颜色”的问题中,引出了小猪与动物朋友对话的
情节,教师通过出示动物图片及相应的颜色帮助孩子学习”绿油
油,金灿灿,红彤彤”等词汇,又通过”大自然中还有什么东西是绿
油油的?”激发孩子的生活经验,能加深他们对词汇的理解.
“朋友们说的颜色都不一样,小猪到底该涂什么颜色?”这一
问题刚抛出,孩子们就七嘴八舌地说开了,大家一致认为该给房
子涂上彩色的.当教师说出小猪想的办法是在房子周围播种子
时,幼儿纳闷了:为什么要播种子?通过教师的层层启发,幼儿知
道了种子生长的规律:发芽——长叶——开花——结果.教师随
即出示了房子春,夏,秋不同的景色,又引导幼儿找一找动物们喜
欢的绿色,黄色,红色藏在哪里?并启发孩子用语言说出来.如:绿
色藏在绿油油的叶子里,黄色藏在金灿灿的黄花里……这时有孩
子提出:”小兔喜欢的白色在哪里?”教师又把问题抛给孩子们去
解决.
给故事起个名字是孩子们很感兴趣的环节,幼儿想了很多:彩
色的房子,彩虹房子,四季房子,会变的房子,会变颜色的房子……
幼儿欣赏课件时,发出了赞叹:哇,太美了!教师满足了幼儿讲述
故事的愿望.在讨论”如果你有一座房子,你会把它变成什么样的
房子?”时,给了孩子更广阔的想象空间,有的孩子想变”会动的房
子”,有的孩子想变”会飞的房子”……活动结束了,孩子们还在讨
论着房子的事呢!
七,活动反思
这是一节语言活动,语言的目标重在引导孩子在理解故事内
容的基础上,喜欢说,乐意表达自己的感受,并相应地丰富词汇,
体验故事中的语言美.
活动设计上,我将故事内容置后,设置悬念,给孩子创设了一
定条件的猜测和多元化的思维空间,充分调动了孩子主动参与故
事的积极性,故事情节也在孩子动脑筋猜,老师讲述故事的互动
下逐步清晰,易于孩子理解.
《会变颜色的房子》故事情节有趣,故事中蕴涵着丰富的词汇,
语言优美.孩子们除了听,更重要的是通过自己说能获得语言信
息.活动并没有因故事的结束而结束,老师的一个问题:如果你也
有一座房子,你会把它变成什么样的房子呢?引发了孩子的思考,
留给孩子更广阔的想象空间.相信,孩子们的故事一定很精彩!
(丹阳市司徒中心幼儿园)
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