心灵的“美坐车作文550字

心灵的“美坐车作文550字 心灵美的人 在我的童年里，我见过了各种各样的人，现在我向你介绍一个我见倒过的心灵美的人。 记得有一次，我到街上去玩，走着走着。突然，我看见有一群人围在一起，不知在干什么。出于好奇心，我走上前去，透过围观的人群望去，只见一个老奶奶正躺在地上，她身旁还有一个竹篓，竹篓里面都是苹果，地上还有几十个苹果。接着，我向在场的一位老年人询问事情的经过。原来这位老奶奶出来卖苹果，由于不小心摔了一跤，已经在这里昏了好长一段时间了。望着躺在地上的老奶奶，我真想去帮她，但我觉得太麻烦了，便没有去帮她。就在这时候，从人群中钻出一个人，他看了看地上的老奶奶，便帮老奶奶捡起了苹果。人们看着这个人，开始七嘴八舌的议论起来。有的说:“这个人真好，我们也帮着捡吧～” 有的说:“真是没事闲着找事干，谁有时间管这些闲事”有的说:“看着真是没事干，还不如回家看电视，走了吧～”有的说:“这个人肯定是她朋友或亲戚，要不怎么会帮她捡苹 1 果呢～”这时候，老奶奶醒了，她望着身旁帮她捡苹果的人，眼里渐渐流出了眼泪……随着时间的流失，越来越多的人开始帮老奶奶捡苹果，我也加入到了他们的队伍中。苹果终于捡完了，那个带头捡苹果的人从衣服的口袋里拿出一百元钱，放在老奶奶手里，说:“像你这种老年人，怎么可以出来卖苹果呢～回家吧～”说完，便转过身，走了。人群渐渐散了，老奶奶也走了。 如果世界上所有的人都像那个人一样献出一点爱心，那世界上所有的人一定都是幸福的。心灵美的人 心灵美也是一种美，唯有大家心灵美，世界才会变得更美好。在我的身边，就有一位心灵美的小女孩。 我的好朋友小怡就是一位拥有美好心灵的小女孩。每当有人需要帮助的时候，小怡总是义不容辞地伸出了援助之手。 记得上个学期，我们班有一位身体残缺的同学小方，虽然她身有残疾，却很热爱学习，无奈病魔让她时不时就得请假在家，耽误了不少的功课。当小怡得知后，毫不犹豫地对她伸出了援助之手。每天放学后，小怡总是独自来到小方家里，给她讲课堂上学到的知识，帮她复习功课。 有一次，小怡生病了，但她为了自己与小方的学习，坚持带病到校上学。放学后，她还是与往常一样，来到了小方家里。到了小方家后，小方 看到小怡憔悴的样子，就劝她回家，但小怡还是一如既往， 2 掏出课本，一题又一题地为小方讲解。由于小怡生病了，体力不支，说话也显得有气无力，她特意提高了嗓门，当小怡讲到最后一题时，终于支持不住昏倒在了桌子上。小怡因为生病而在家休息了好几天，在那段时间里，她还一直吵着闹着要去上学。看～小怡就是这么一个喜欢读、乐于助人的好女孩呀～这就是心灵美的小怡，在她身上，我学到了很多知识，我也告诫自己:要向小怡学习，做一个心灵美，热心肠的人，为世界增添光彩～ 心灵是自己的，只有自己才知道心灵里面装着什么。在我所认识的朋友中，就有这么一个人，她的心灵值得人们去喜爱。 一双炯炯有神的眼睛，一双樱桃般的小嘴，脑后梳着一条“马尾巴”的她，就叫小丽。 事情发生在我读小学三年级的一天。 那天下午一放学，也不知怎么回事，同学们一下子就都回去了，就连四个打扫教室的值日生也回去了两个，就剩下我和另一个值日生了。我心想:就我们两个人，要打扫整个教室，那可要打扫到天黑啊～ 就在这时，小丽正要回家，她看见只有我们两个在打扫教室，便对我们说:“让我来帮你们打扫吧。”说完，她便放下书包，拿起扫把，和我们一起打扫了起来。看着他的行动，我不禁想:这是一个多么乐于助人的好同学啊，她的心灵是 3 那么的美丽。 扫完教室以后，她又赶快提起垃圾桶要去倒，我对她说:“让我来吧，时间不早了，回去晚了，你的爸爸妈妈会担心的。”“没事，还是我来吧，你们赶快去把桌椅排整齐。”她说完，便提着垃圾 篇二:心灵中的美作文 不论太阳的升起与落下，它都是一样的迷人，它的美是一种古老的原始的美，没有华丽的装饰，美得轰轰烈烈。于是，我将把这种对太阳的赞美同样献给天水的大地湾遗址。驻足于大地湾原始宫殿前，放眼望去，心里早已涌起了对它长久的崇敬之情。它占地420平方米，居住面为料浆石和沙石混凝而成的类似现代水泥的地面，既有主室和侧室，又有后门和门前附属建筑。这个原始宫殿其保存之好，规模之大，结构之复杂，工艺之精湛，均为中国史前建筑所仅见。此时的我如一只小蚁，放眼望去，只有无声的感叹。当一个个彩陶进入我的瞳孔，无论是形态还是色彩，都让我的视觉一次又一次地感受着原始中的美。突然，一只彩陶瓶闯入我的眼帘。这是一只将造型、雕塑、彩绘艺术和谐糅和在一起的人头型器口彩陶瓶。瓶子中部大，两头小，外形如枣核，瓶口处有一立体头像，传说中，女娲就是瓶口上这头像的样子。瓶体中部有均匀对称的线条和图案，将它装点得更加独特与迷人。情趣盎然的彩陶圆底鱼纹盆，远远看去，不由地被它 4 那柔美、圆润的线条吸引了去。盆体上的鱼纹虽只是简单的线条与色彩构成，但依然掩盖不住它的“亮点”。在这一件件古朴的彩陶中，再次让我们感受到:生动活泼的线条，变幻无穷的图案、造型与彩绘的完美结合无不体现出原始艺术大师们的精湛技艺以及对生活的热爱。步入原始村落，有一种回归自然之感，一个个茅草搭建的屋子，与自然环境勾勒出一幅美丽的图画。在画中，一切都是物体最本质最原始的美。彩陶、房屋建筑、原始宫殿??一件件散发着灵性和神秘意识的杰作，像是被固定下来的心灵，剥开它的胎衣，则是先民们悲壮的奋斗史、生活的见证史，更是黄河远古文明最简单最恰切的历史注脚。黄昏时分，挥手怅然离去这大地湾。眼前的它以不容置疑的事实说明了甘肃是中华远古文化的发祥地之一，也证明了甘肃先民在中华文明形成过程中曾作出过不朽的贡献。同时，在它这座白天黑夜风霜雨露从不关门的博物馆，陈列着一件文物:神秘、独特、博大的中华远古文化。此刻，就让我们用心去感受这原始的美吧～ 篇三:议论文 心灵的美 作文 心灵的美 曾几何时，在众说纷纭中彷徨找不到前进的方向;曾几何时，在他人的只言片语中迷茫缺少一双飞离困难的翅膀;曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺少一双飞离困惑的翅膀;曾几何时，没有选择坚守信念的胆量，心中少一片照亮 5 前路的阳光，别 把心灰别把气丧，听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航。 问世事，多少美曾挂在脸庞，让人迷途方向。商纣王不听贤人良言，只得把国家埋葬。听取心灵对美的呼唤，让心灵之灯为你导航。 什么是美,这是亿万人所倾向的看法，美在外表，然而这种错误的观点导致人们对美的追求愈加渴望，什么才是真正的美，那只有心灵的真善美。 美在于智慧，美在于心，美在于诗。 陶渊明曾不为五斗米折腰，放弃对官场的追求，辞官归隐。那“采菊东篱下，悠然见南山。”也许是伴他一路走来的恬淡闲适的生活。官场的污浊黑暗也迷惑不了心灵，用种田来净化自己的心灵。 曾经那个“长风破浪会有时，直挂云帆及济沧海”的李白，不也是仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人， 吗,天子脚下难寻，醉卧长安，一路潇洒飘逸的你向我们走来，你豪放不羁的性格也许是对大唐的不满，因此你才要踏遍祖国的千山万水，纵情于天地之间，一壶酒，一把剑，一弯圆月，一路征舞。舞出一位大唐剑心，舞出一位诗坛诗仙，一诗一剑一壶酒大概是你的全部吧，可就这样的你才在这污浊世间散发这你的光芒，什么也阻挡不了你的前行的脚 6 步，唯有你的心灵美才是最值得珍惜的。 只有看透表面，发现内在本质，散发人性的光辉，找到真善美的真谛，让心灵的美传播到世界一方。 篇四:议论文 心灵的美 作文 心灵的美 曾几何时，在众说纷纭中彷徨找不到前进的方向;曾几何时，在他人的只言片语中迷茫缺少一双飞离困难的翅膀;曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺少一双飞离困惑的翅膀;曾几何时，没有选择坚守信念的胆量，心中少一片照亮前路的阳光，别把心灰别把气丧，听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航。 问世事，多少美曾挂在脸庞，让人迷途方向。商纣王不听贤人良言，只得把国家埋葬。听取心灵对美的呼唤，让心灵之灯为你导航。 什么是美,这是亿万人所倾向的看法，美在外表，然而这种错误的观点导致人们对美的追求愈加渴望，什么才是真正的美，那只有心灵的真善美。 美在于智慧，美在于心，美在于诗。 陶渊明曾不为五斗米折腰，放弃对官场的追求，辞官归隐。那“采菊东篱下，悠然见南山。”也许是伴他一路走来的恬淡闲适的生活。官场的污浊黑暗也迷惑不了心灵，用种田来净化自己的心灵。 7 曾经那个“长风破浪会有时，直挂云帆及济沧海”的李白，不也是仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人， 吗,天子脚下难寻，醉卧长安，一路潇洒飘逸的你向我们走来，你豪放不羁的性格也许是对大唐的不满，因此你才要踏遍祖国的千山万水，纵情于天地之间，一壶酒，一把剑，一弯圆月，一路征舞。舞出一位大唐剑心，舞出一位诗坛诗仙，一诗一剑一 壶酒大概是你的全部吧，可就这样的你才在这污浊世间散发这你的光芒，什么也阻挡不了你的前行的脚步，唯有你的心灵美才是最值得珍惜的。 只有看透表面，发现内在本质，散发人性的光辉，找到真善美的真谛，让心灵的美传播到世界一方。 篇五:心灵美的作文 记忆 那是一个雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说:“大爷，我不小心撞了您，对不起。现在，您是要回家吗,我送您。” “好的，谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。 我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾 8 也碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道:“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒,老大爷，小心点，别摔着。” 老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说: “说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。 是啊～在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。 一件小事给我的启示 星期六的上午，北风呼呼的吹着，我开着暖气坐在书房里看书，突然发现一只肥头大耳[注: 一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。形容体态肥胖，有时指小孩可爱。]的蚂蚁从窗台钻进书房里，我正想叫妈妈把它“干掉”～ 转念一想:就区区一只蚂蚁罢了，我来搞定它～ 说干就干，我拿出橡皮用力的擦它，很快，那只蚂蚁“牺牲”了，可是没等我得意，又发现了一只蚂蚁从窗台缝隙溜进来，定睛一看，不得了，后面跟着一群呢～我擦，我擦，我擦擦擦??橡皮粉都 9 被我擦出许多了，可是，这边刚刚死掉一只，那边又爬进一只。我只好宣布，a失败。 一计不成，又生一计。接着，我到厨房倒来一杯开水，向蚂蚁泼去。虽然马上泼死一群，但是没泼到水的蚂蚁继续在我的书桌上耀武扬威[注: 耀:显扬。炫耀武力，显示威风。]，而且不一会儿数量又多了起 来。b计划也落败了，我垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]地 自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]:“嗨，真是‘蚂蚁不难赶，干起来真费力’哪～” 这时候，奶奶走了过来，疑惑地问我:“乖孙子，你在干什么呢,”我把自己失败的经历告诉奶奶，奶奶捂着肚子大笑:“孙子～没想到你??书读了那么多，连小蚂蚁也对付不了，原来是一个‘书呆子’呀～哈哈??”听了奶奶的话，我有些生气:哼～我可不是“书呆子”，该死的蚂蚁，我一定要把你们驱 逐出境，证明给奶奶看～ 我把视线转向茶几，发现了杀虫妙药——“金鹿牌杀虫气雾剂”。我拿起气雾剂，用手用力一按，只听“嗞——”的一声，气雾向书桌飞去。果然有了效果，蚂蚁们闻到气味后纷纷逃跑:有的闻到气味后一下子倒下了;有的身体被气雾中的小水滴淋到晕了过去;还有的仿佛变成了木头，一动不动地 10 呆立着;剩下爬的慢的，被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈～终于搞定了，看来还是“高科技”武器好用～我乐滋 滋的叫来奶奶炫耀我的战绩。这回，奶奶终于夸我是“机灵鬼”了。 从这件”驱蚁”小事中我得到了一个启示:任何事情，只要多动脑筋，就能找到有效的方法 第四单元习作指导 一件小事的启示(写生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画的启示) 习作题目:一件小事的启示 思考:本次习作教学是以“生活中的启示”为主题，选择课堂上没有采用的角度，学习别的同学的长处，再次写作。学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴，将来它便是一笔丰厚的财富。本次习作要求学生写一件事来表达自己成长过程中的某些启示，让学生初步练习通过叙事来抒发感情的写作方法，意在激发学生表达自己的真情实感。教师要注意引导学生回忆自己亲身经历的事情，并产生表达的欲望。只有这样，学生才能写出自己的真情实感。习作教学可以参考以下意见进行。(1)进一步打开思路。生活中，除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发,比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动??关键是引导学生讲出:它给你留下的深刻印象，你从中得到的 11 启示。(2)指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件()小事”“一句( )格言”“一幅( )漫画”，有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“( )的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。(3)明确写作要求。一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画??)，记事要注意写清过程;二得写明白从中得到的启示。(4)当堂写作，老师随机 指导，并引导学生写完后自读自改。(5)教师批改作文后，组织交流，讲评。课标提出，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”，根据课标上述精神，以及我校实验提出的作文评改课重在交流评析，解决“怎样表达、表达的效果如何”的问题，让学生“有话能表达”、“有话善表达”的兴趣。 教学目标 引导学生交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。 课前准备 12 1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。 2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。 一、前作文:未成曲调先有情 ?、话题交流，真情融汇:吹面不寒杨柳风 1、师:同学们，你们喜欢听故事吗,今天，我先给大家讲述生活中的两个小故事。 ?瓦特的故事 有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想:如果能利用它来为我们做事，那该多好啊～后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。 ? 生活中的故事 有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，它懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往家走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚来一看，原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。 2、听了这两个故事后，你们想到了一些什么,又想说些什么,生:瓦特的故事启发了我们，在生活中我们要多动脑筋，只要肯动脑筋我们就能有所发现，就能找出事物的规律，大自然里的许多事物都可以为我们服务的。 13 生:“第二个故事”告诉了我们，无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。 3、师:同学们说得很好。这些事情虽然很小，但它们却给了我们许多启发，使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小，但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来，就是一篇好文章。今天，我们习作的题目是:生活中的一件小事的启示。(板书题目) 4、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧～请三位同学阅读一下书上的要求。 5、大家交流的要求有三点。?说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。?交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。?介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。 6、自主选择，分组交流——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。 设计意图:通过讲故事导入新课，亲情融融，自然贴切， 14 一下子唤醒了学生的习作兴趣，引发了学生的情趣思维，将 开课定位在激发兴趣、开 15