1加1等于2吗-师训手冊（简）

1加1等于2吗-师训手冊（简） 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 1加1等于2吗 教学目标 1、知识与技能 ? 认识分子间是有间隙的。 ? 认识固体、液体和气体分子间都存在一定的间隙。 ?一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。 ?分子运动的速度与哪些因素有关。 2、过程与方法 学会自己动手操作实验。 ? ? 尝试提出问并自己思考去解决问题，初步体验科学探究的过程和方法。 3、情感态度与价值观 ? 形成实事求是的科学作风和严谨细致的科学态度。 教学建议 1:在量杯中加入液体时接近所需的量时用滴管加，使之慢慢接近刻度线。 2:氢氧化钠有腐蚀性，做实验时要提醒学生不要沾到皮肤上，一旦沾到皮肤上，立刻用大量水冲洗。 课程引导: 1、 探究科学道理: 分子之间有间隙是指分子和分子之间不是紧密靠在一起的，而是之间留有空隙，原因则是因为分子间的斥力比较大，并且随着分子间距离的减小之间的斥力会变的更大，所以，外界提供的压力再大，也几乎不可能把分子和分子黏在一起。这也就使得一般情况下，分子和分子不会黏在一起，而是有一定的间隙。 比如:一个充气的气球很轻易被我们压瘪，就能气体分子间存在间隙(每个分子本身的大小是不会变的)。当外界施加压力时，分子间的间隙就缩小了，宏观上现为气体总体积变小，所以，气球憋下去。 1 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 那固体很难被压缩，是不是固体中的分子之间就没有间隙呢,固体分子之间，也是有间隙的，只不过，固体分子之间的间隙本来就很小(这也就是为什么相同物质的三态中，固态时密度最大的原因，除水外) ，如果继续使其分子间的间隙变的更小，则需要的外界压力是要非常大的。所以，一般的压力很难压缩固体。 事实上，物质无论以固态，液态，气态哪种形式存在，分子间都是有间隙的，只不过，固态和液态时都比气态时间隙大得多，所以，固态和液态时物体很难被压缩，气态时较容易压缩。 2、实验制作: 通过实验，让小朋友了解分子间是有间隙的，并且知道固体、液体和气体分子间都存在一定的间隙。 实验器材: 自备器材 数量 材料包器材 数量 1 水 一盆 2 盐 一包 3 酒精 8 石子 4 若干 5 沙 若干 6 氢氧化钠 8 7 透明玻璃瓶 8 8 量杯(250ml) 16 9 针筒 8 10 蓝色食用色素 若干 教学大纲 活动一、石子和沙混合(实验) (10min) 实验活动:将石子和沙1:1混合，体积小于2。 2 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 讨论与解说:宏观物体之间是有空隙的。 活动二、水和酒精混合(实验) (15min) 实验活动:将水和酒精1:1混合，体积小于2。 讨论与解说:液体分子间有间隙。 活动三、针筒压缩空气 (实验) (10min) 实验活动:针管去掉针头 用指头堵住针官头部，然后另一只手去推活塞，可以发现活塞向里面推动一小部分。 讨论与解说:说明分子被压缩，证明分子间有间隙。 活动四、100毫升水倒进两个量筒会变成105毫升(实验) (15min) 实验活动:100毫升水分装在2个试管里就有105毫升 讨论与解说:水表面的分子与空气的接触面积有关，也和压强有关。 活动五、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 讨论与解说:分子不管是在液体还是在气体中都在不停地做无规则的运动。 活动六、分子运动的速度与哪些因素有关呢? 猜测:分子的运动快慢可能与物体的温度有关。 教学详案 活动一、石子和沙混合(实验) (10min) 实验活动:将石子和沙1:1混合，体积小于2。 往一只量杯里倒入10ml石子，往另一只量杯里倒入10ml沙子，振荡使之混合均匀。 讨论与解说:振荡后体积小于20ml。石子之间是有间隙的，当和沙子混合的时候，沙子会钻入石子的间隙，因此体积小于2. 活动二、水和酒精混合(实验) (15min) 实验活动: 1、取上面实验用的计量瓶，洗净。 2、取一杯水，并往水中滴入5至6滴蓝色食用色素，使水变成蓝色。 3 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 3、将蓝色的水倒入计量瓶内，并与瓶身上的刻度“1”平齐。 4、再倒入一杯消毒酒精，并与刻度“2”平齐，适当振荡。 讨论与解说:振荡后溶液体积小于2。相互连接的水分子之间会有口袋般的间隙。当酒精和水混合时，酒精分子会穿插在水分子的间隙中，所以体积会变小。 活动三、针筒压缩空气 (实验) (10min) 实验活动:针管去掉针头 用指头堵住针官头部，然后另一只手去推活塞，可以发现活塞向里面推动一小部分。 讨论与解说:说明气体分子被压缩，证明气体分子间有间隙。 活动四、100毫升水倒进两个量筒会变成105毫升(实验) (15min) 实验活动:100毫升水分装在2个试管里就有105毫升 步骤一:调好温水(过冷的水会影响实验效果)，拿出两个刻度为100毫升的大量筒，将其中一只量筒灌水100毫升。 步骤二:将量筒中的水倒到另一个量筒，直到另一个量筒的水满50毫升，这时，对比两个量筒就会发现一个奇怪的现象，明明已经倒出50毫升水的量筒里还剩下55毫升水。 步骤三:再将50毫升水倒回到量筒里，还是100毫升水。 步骤四:为证明2个量筒大小一样，又把一个量筒的水倒进另一个量筒，结果发现还是100毫升。 讨论与解说:酒精和水混合，体积会变小，原因是分子间存在间隙，但同一种液体，放进一个量筒体积也会变小，除了进入彼此空隙的理由外，主要是由于压强在作怪。水越往底部受到的压强越大，分子间的间隙就越小，密度就越大。同时也和水表面的分子与空气的接触面积有关，水表面接触空气后，一部分空气会融入到水中，导致水的表观高度变高，而接触面小了，融入的空气少了，表观高度就会变低，分装成2个试管，接触空气的面积就大了，表观高度就会高一些，压强也是其中一部分原因。 活动五、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 实验1、品红在水中的扩散 4 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 步骤, 在两个250mL烧杯中各注入半烧杯热水。 步骤, 取一10×150或规格接近的U形管,注满暖水,用手指堵住管口,倒转,使它的两臂分别插入两烧杯中的水里,小心不让U形管里的水流出来,管中也不能留有气泡。 步骤, 取少量品红固体(可用高锰酸钾代替)投入一小烧杯的水里,片刻该烧杯里的水便变为红色,3min后U形管里的水也变为红色。 实验2、红墨水运动 步骤, 帖有A标签烧杯内是蒸馏水 步骤, 在C烧杯中注入适量的红墨水，将A、C两只小烧杯尽量的靠在一起，并用大烧杯把两只烧杯罩住，B烧杯置于大烧杯之外。 实验现象:一断时间之后，A烧杯中的溶液变红了，B烧杯中溶液未变。说明C烧杯中墨水分子因运动扩散而溶解到A烧杯中溶液去了。 实验3、变色的小纸片 在一支长约20厘米的玻璃管(内径1厘米一2厘米)的一端放一蘸满浓氨水(氨气的水溶液，易挥发)的棉球，另一端放一蘸满浓盐酸(氯化氢的水溶液，易挥发)的棉球，然后在两端迅速塞紧橡皮塞。过一会儿，观察现象。我们发现，在距浓盐酸一端大约为试管总长度的扔的位置上出现白烟，然后向两端蔓延。白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化钱颗粒，它的出现验证了分子的运动。 活动六、实验拓展分子运动的速度与哪些因素有关呢? 5 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351 学习了分子的性质后,同学们知道了物质的分子总是在不停地运动。小天是个爱动脑筋的同学,他提出了一个问题——影响分子运动快慢的因素是什么呢?这个问题引起了大家的兴趣,他们经过一番激烈争论后,决定用实验的方法来探究一下。 一、提出问题1.分子运动速度与温度是否有关?2.分子运动速度与空气的流通是否有关? 二、猜想与假设1.温度越高分子运动就越快。2.空气的流动可以加快分子的运动速度。 三、设计 方案1:向两个烧杯内分别放入半烧杯冷水和热水,然后各放入一粒大小相同的品红颗粒,观察现象。 方案2:取两只棉布小手帕,同时放入水盆中润湿后取出,都晾在室内的绳子上,其中一只用电风扇不停地吹风,观察现象。 四、实验现象方案1:热水中的品红迅速扩散,短时间内烧杯内的水全部变红,而冷水中品红扩散得很慢,很长时间才使水完全变红。方案2:经电风扇吹着的小手帕很快变干;而同时晾在绳子上的小手帕仍然很潮湿。 五、对现象的分析方案1:由于温度高,品红分子所具有的能量大,分子运动速度加快,使得烧杯中的水很快全部变红。方案2:风的流动带走了手帕上的大量水分子,使得手帕上的水分子向空气扩散的速度加快。 6 朗朗教育:金华市八一南街428号高阳大厦7楼 TEL:(0579) 83535358,83518351