转动态业军人学历教育 计算机基础（专科）、计算机文化基础（本科） 操作

转动态业军人学历教育 计算机基础（专科）、计算机文化基础（本科） 操作 转业军人学历教育 计算机基础(专科)、计算机文化基础(本科) 操作考核的说明 一、课程的考核方式 鉴于本课程的教学分为理论知识和操作技能两部分，本学期考核方式采用理论考核(占总成绩的50%，1小时)和上机考核(占总成绩的50%，1.5小时)两部分。 二、考核 理论考核详见教学大纲和总复习题，采用选择题的形式答题 (本科与专科不同) 。 操作考核为中文Windows98操作、中文Word 2000(含文字输入)操作和中文Excel 2000(含表格建立)的操作(本科与专科操作考核内容相同)。四月下旬在我院网页上公布8套操作试题。 三、考核环境和具体要求 (1)Windows98操作系统 (2)Office2000软件 (3)除系统自带的汉字输入方式法外，安装五笔字型输入法 (4)设置打印机的驱动程序(保证Word或Excel可实现“页面设置”功能) 四、考核时间和考场安排事宜 操作考核时间定为6月28、29日两天内进行，各地考点在此期限内根据计算机机房和考生人数确定考核场次。考点下载网上操作考核8套后制作成纸质试题，考前由考生随机抽取一套，按试题要求上机操作并将结果保存在各自的软盘中，考试时间为1.5小时。各考点为每位考生准备一张3.5英寸软盘。 各考点注意以下事宜: (1)考核的软盘要新盘，每考生1张并贴上软盘标签;保证计算机硬件和软件使用正常，无病毒，特别要注意软驱要工作正常。 (2) (2) 在网络环境机房考试，考前关闭网络，取消共享设置。 (3)监考人员提醒考生，操作的内容务必保存在软盘中，在本机中保存不计分。 (4)考试时，要求考生在软件标签上用铅笔写上姓名、学生证号、第几套试卷。考试期间不允许使用自带软盘或相互交换软盘(闪存)。 (5)考核结束后，考点收齐软盘后，一并刻录到光盘中交我院保存。为识别考生文件请在光盘中为每一位考生单独建立文件夹(命名为学生证号)。软盘要保存，以备核查。 (6)操作部分的评阅由各地电大组织，在理论考试前完成，其成绩汇总后报我院，待理论试卷评阅后，由我院负责登分、统计。 江苏广播电视大学继续教育学院 二OO三年四月 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(1) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第1套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第1套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录下建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读属性; (4)在系统中查找CALC.EXE 文件，并将其复制到A盘TEST2文件夹中。 (5)在TEST2文件夹中建立一个“计算器(CALC.EXE)”的快捷方式，快捷方式的名称为“CALC”。 二、Word操作题(共45分) 1、 1、 文本编辑(25分) 网络通信 )即计算网络的连接和多媒体的集成给用户提供一个合作计算的环境，合作计算(CSCW机支持下的合作计算工作(Computer-Supported Work)。 合作计算需要的工具有电子邮件(E-mail)、电子公告板(electronic bulletin board)、屏幕共享工具、基于文本的会议系统和视频会议系统。 要求: (1)在Word中录入上述文字; (2)标题居中，设置为黑体、一号、蓝色，字符间距加宽5磅。 (3)将第一段首字“网”下沉2行。 (4)将第二段字体设置为楷体，行距为固定值16磅。 (5)设置为蓝底白字。 (6)将此文档保存到A盘根目录下TEST1文件夹中，保存文件名为Test_1，类型为DOC。 2、表格创建和编辑(20分) 要求: (1)创建如下所示的表格。表格文字要求第一行黑体、四号、粗体，其余行为宋体、五号;除第一列外，所有单元格的文字均水平和垂直居中;阴影单元格设置底纹灰色20,;表格外边框为1.5磅单线，内部框线为0.75磅的单线或双线。 (2)计算表格中各班级的不及格率:(不及格人次/参考人数)*100，数字格式为0.00%。 (3)保存至A盘TEST1文件夹中，保存文件名为tab_1，文件类型为RTF格式。 江苏广播电视大学开放教育期终考试补考情况统计表 (2001—2002学年第二学期) 补考情况 参考人次 不及格人次 不及格率 班级 法律9901 234 15 6.41% 金融9902 634 78 12.30% 计算机科学9801 657 67 10.20% 三、Excel操作题(共40分) (1)在A盘TEST2文件夹中建立“学生成绩表.xls”工作薄，在Sheet1中按下图所示输入数据，编辑表格并将Sheet1更名为“学生成绩表”; (2)用条件格式方法设置成绩的格式，要求大于等于60分用蓝色表示，小于60分用红色表示; (3)计算每位学生的总成绩和每门课程的平均成绩，均要求为保留两位小数数值格式; (4)按“总成绩”项进行升序排序; (5)对排序后的表格筛选出“数据库>=80”的同学，并将筛选出的结果放在Sheet2工作表中。 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(2) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第2套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第2套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读和隐藏属性; (4)在系统中查找CALC.EXE 文件，并将其复制到A盘TEST1文件夹中; (5)在TEST2文件夹中建立一个启动“计算器(CALC.EXE)”的快捷方式，快捷方式的名称为“计算器”。 二、Word操作题(共45分) 1、文本编辑(25分) 要求:(1)在Word中录入下面的文字，并将此文字复制，粘贴三次，形成四个段落。 有一个商人，当有人问其成功的秘诀时，他只说了一句话:再添一把柴。 (2)将全文的文字设置为字体楷体_GB2312、字号小四，字形加粗，颜色红色。 (3)将全文各段的段落属性设置为段前间距为8磅，段后间距为8磅，并添加项目符号“?”。 (4)将文档的纸张大小设置为B5。 (5)将文档的页面边距设置为上边距2厘米、下边距2厘米。 (6)保存到A盘TEST1文件夹中，保存文件名为Test_1，文件类型为:DOC。 2、表格创建和编辑(20分) 要求: (1)创建如下所示的Word表格。 表格中所有文字的字体:宋体，大小:小五号，标题文字字型:粗体，用户填写 部分字型:斜体。将表格的标题各单元格的文字水平居中、垂直居中，且设底纹为灰色 ;表格外框为3磅单线，内部框线为0.75磅单线;在“留言”下空三行，如下图所30% 示。 将编辑后的表格存入A盘TEST2文件夹中，文件名:TABLE，文件类型:RTF格 式。 需 ? 住户 住户 联系 安装 张三 30,2 5112222 姓名 栋数 电话 意见 不需要 留言: 签名: 时间 三、Excel操作题(共40分) (1)在A盘TEST2文件夹中建立“情况统计表.xls”，按下图所示输入数据，编辑表格并将工作表命名为“基本情况表”。在F9单元格中用函数方法计算“评分”的平均值。 (2)运用“自动套用格式”的方法，套用格式“简单”定义“基本情况表”中的数据清单。 (3)建立一新工作表，命名为 “表格排序”，在该表中复制已建的“基本情况表”中数据，并对“表格排序”中所有学生记录按“出生日期”进行升序排列。 (4)建一新工作表中，命名为 “图表”，建立三维簇状柱形图，要求横轴显示姓名，纵轴显示学生评分，主要刻度为10，标题为“学生情况图”，如下图所示。 学生情况图 1009080706050评分403020100李文东李丽红王新杨东琴刘荣冰张力志赵光德 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(3) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第3套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第3套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在系统中查找Pbrush.EXE 文件，并将其复制到A盘TEST1文件夹中，并设置Pbrush.EXE文件为隐藏属性; (5)在TEST2文件夹中建立一个“画图(Pbrush.EXE)”的快捷方式，快捷方式的名称为“画图”。 二、Word操作题(共45分) ,,世纪的祝福 ※新的世纪，新的千年和新的时代，同时向我们走来。在世纪之钟敲 响之际～21世纪精神财富、物质财富的创造者――2002级新同学，酬志满 怀地跨入江苏广播电视大学。我们全体教师向新生表示由衷欢迎和祝福。 《计算机文化基础》课程使我们相识，我们真诚希望你们喜欢这门课程， 让我们一同揭开计算机的神秘面纱，遨游色彩斑斓的计算机世界。 要求: (1)在Word中录入上面的文字，标题为插入自选图形(可任意图形)三号楷体，字体颜 色为黑色。 (2)正文字体为宋体，字号为五号; 3)插入的图形可为任意剪贴画，排版方式为紧密型; ( (4)保存到A盘TEST1文件夹中，保存文件名为Test_1，文件类型为DOC。 三、Excel操作题(共40分) 要求: (1)在A盘TEXT2文件中建立“英语成绩统计表.xls”，在Sheet1中生成上图所示的 数据清单;命名该工作表为“英语成绩表”; (2)计算每位学生的总分，要求数据格式为保留两位小数的数值格式; (3)按总分由高到低的顺序填入名次，学号顺序由小到大; (4)在新工作表Sheet2中复制“学生英语成绩表”的数据，筛选出姓李的学生; (5)根据“英语成绩表”中的数据，生成一独立图表(图表名为:学生成绩分析 图)，图表样式如下所示。 学生英语成绩图表 250 225 200 175 150 总分125 100 75 50 25 0 张华李明李军王建国汪海江成 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(4) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第4套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第4套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个子文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在系统中查找Notepad.EXE 文件，并将其复制到A盘TEST1文件夹中。 (5)在TEST2文件夹中建立一个启动“写字板(Notepad.EXE)”的快捷方式，快捷方式的名称为“写字板”。 二、Word操作题(共45分) 60亿人同时打电话 15世纪末哥伦布发现南美洲新大陆，由于通信技术落后，西班牙女王在半年后才得到消息。1865年美国总统林肯遭暗杀，英国女王在13天后才得知消息。而1969年美国阿波罗登月舱第一次把人送上月球的消息，只用了1.3秒钟就传遍了全世界。 无线电短波通信的频率范围为3,30MHz，微波通信的频率范围为1000 ,10000MHz，后7者的频率比前者提高几倍，可以容纳上千门电话和多路电视。而激光的频率范围为1×10,7100×10MHz，比微波提高1万,10万倍。假定每路电话频带为4000Hz，则大约可容纳100亿路电话。 要求 (1) (1)按上文录入。 (2) (2)将全文“通信”两字设置为红色字体加粗、倾斜、蓝色双线下画线; (3) (3)标题居中并设置为小二号黑体、蓝色、空心、阴影字。 (4) (4)将正文第二段分为等宽的3栏，栏间距为2字符，加分割线。 (5) (5)在页面底端(页脚)居中位置插入页码，起始页码为4，数字格式为“一、二、 三”。给文档加入页脚右对齐显示“第,页 共,页”。(,表示自动添加) 三、Excel操作题(共40分) 要求: (1)在A盘TEST2文件夹中建立“英语成绩表.xls”工作薄，在Sheet1中按上图所示 输入数据，编辑表格并将Sheet1更名为“学生成绩表”; (2)计算每位学生的总分，要求数据格式为保留整数的数值格式; (3)按总分由高到低的顺序填入名次，学号顺序由小到大; (4)在新工作表Sheet2中复制“英语成绩表”的数据，并筛选出“住宿”的学生; (5)根据“英语成绩表”中的数据，生成一独立图表(图表名为:成绩分析图)，图表样式 如下图。 学生英语成绩图表 250 225 200 175 150 总分125 100 75 50 25 0 张华李明李军王建国汪海江成 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(5) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第5套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第5套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化并复制系统，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在TEST2文件夹中建立一个启动“我的文档”的快捷方式，快捷方式的名称为“My Documents”。 二、Word操作题(共45分) ,为什么铁在月球上不生锈, 所周知～铁有一个致命的缺点:容易生锈～空气中的氧气会使坚硬的铁变成众 一堆松散的铁锈。为此科学家费了不少心思～一直在寻找让铁不生锈的办法。 , , 没想到～月亮给我们带来了曙光。月球探测器带回来的一 系列月球铁粒样品～在地球上呆了好几年～却居然毫无氧化生锈的痕迹。这是怎么 回事呢, 于是～科学家模拟月球实验环境做实验～并用X射线光谱分析～终于发现了 , 本文摘自《十万个为什么》 其中的奥秘。原来月球缺乏地球外围的防护大气层～在受到太阳风冲击时～各种物 质表层的氧均被“掠夺”走了～长此以往～这些物质便对氧产生了“免疫性”～以 至它们来到地球以后也不会生锈。 要求: (6) (6)按上文录入;设置5号字，仿宋体; (7) (7)标题居中，黒体三号字，底纹为灰色12.5%，插入脚注，脚注符号及内容见上文 (8) (8)首字“众”下沉方式，下沉2行，仿宋_GB2312，距正文0.1厘米;将正文第二段添加项目编号，样式见上文; (9) (9)在页面底端(页脚)居中位置插入页码，起始页码为1，数字格式为“?、?、?.”;; (5)将编辑后文档存入TEST2文件夹中，文件名:test_1，文件类型:web页。 Excel操作题(共40分) 三、 (1)在A盘根TEST1建立“.销售情况xls”工作薄，并按以下所示输入数据，编 辑表格并将工作表命名为“统计情况表”。在E2:E7单元格区域中用公式完成销售额的 统计(“销售额=数量*零售价”); (2)在新工作表Sheet2中复制“统计情况表”的数据，用分类汇总的方法，求各城市 产品的数量和(以“地区”为分类字段，对数量求和); (3)根据上题分类汇总的数据在Sheet2中生成如下所示图表。 销售数量统计图表 重庆 汇总北京 汇总 上海 汇总 南京 汇总 北京 汇总南京 汇总上海 汇总重庆 汇总 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(6) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第6套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第6套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化并复制系统，定义卷标为自己的学生证号(数字); (2)在A盘根目录建立名为TEST的文件夹;在TEST文件夹下建立TEST1和TEST2两个子文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在系统中查找Regedit.exe 文件，并将其复制到A盘TEST1文件夹中。 (5)在TEST2文件夹中建立“注册表编辑器(Regedit.exe)”的快捷方式，快捷方式的名称为“编辑注册表”。 二、Word操作题(共45分) 要求: (10) (10) 在Word中按以下样文内容录入并编辑;插入的剪帖画可任意;文档为分两栏; (11) (11) 给文档加入页脚“第,页 共,页”;(,表示自动添加) (12) (12) 将编辑后文档存入TEST2文件夹中，文件名:test_1，文件类型:web页。 家的概念在不停地变换着，生命在这种得坚强，她带着我们哥儿俩，一步一步地从变换中匆匆地走着。众多的概念中，家有时变故中走出，之后，家又重新“站立”了起 也意来，又变得祥和，变得不再阴云密布。 味着家在这个过程中，又像是一种生命顽强的植 一种物:野火烧不尽，春风吹又生。 家 在 途 中 悲伤，生命起步虽久，前路却还遥远。家的概 比如念还会变换，然而我已经知道，家是奔波得 当年来的，而家也终究是奔波的意义，只是这家 父亲有时是自己的，有时是芸芸众生的。 的辞 世，便让我 知道，世界对你的伤害加在一起有时也不如 家中的变故给你的大。 然而在家中，你也会感受到一种坚强， 比如父亲过世后，母亲虽身子柔弱却开始变 三、Excel操作题(共40分) (1)在A盘TEST2文件夹中建立“销售情况xls”工作薄，并按下图所示输入数据，编辑表格并将工作表命名为“统计情况表”。在E2:E7单元格区域中用公式完成“销售额”的统计(“销售额=数量*零售价”); (2)在新工作表Sheet2中复制“统计情况表”的数据，用分类汇总的方法，求各城市产品的数量和(以“地区”为分类字段，对数量求和); (3)根据上题分类汇总的数据在Sheet2中生成如下所示图表。 销售数量统计图表 80706050403020100北京 汇总南京 汇总上海 汇总重庆 汇总 数量 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(7) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第7套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第7套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化，定义卷标为自己的学号(数字); (2)在A盘根目录建立名为“考试”的文件夹;在“考试”文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在A盘根目录建立启动“资源管理器(Explorer.exe)”的快捷方式。 二、Word操作题(共45分) 1)输入并编辑25分 职工 职工号 姓名基本工资 职务工资 岗位津贴 1031 王平 706 350 380 2021 李万全 850 400 420 3074 刘福来 780 420 500 1058 张雨 670 360 390 要求: (1)在Word 中输入以上数据，将标题设置为小四号红色宋体，居中;将正文5行文字转换为一个5行5列的表格，在表格最后一列的右边插入一列，列标题为“总计”，计算各职工的工资总和，按工资总计递减排列。 (2)设置表格行高为1厘米、列宽为2厘米，表格线宽为0.75磅蓝色单实线，表格中所有文字设置为五号宋体，表格第一行加灰色15%，文字居中，其余各行文字两端对齐。 (3)给文档加入页脚右端对齐显示“第,页 共,页”;(,表示自动添加) (4)将编辑后文档存入TEST2文件夹中，文件名:test1，文件类型:DOC。 、制作如下表格(20分): 2 4×100米接力赛运动员名单 系别 姓 名 性别 赵 钱 孙 李 女 X系 2222男 a b c D 春 夏 秋 冬 女 Y系 男 X X X X 1234 Z系 男 壹 贰 叁 肆 要求: 按上面表格样式在Word中建立。表格的边框为红色1.5磅宽度的双线，注意，部分西文字符有上标或下标，表格居中。保存到A盘TEST1文件夹中，保存文件名为Test_2，文件类型:RTF格式。 三、Excel操作题(共40分) (1)在A盘TEST2文件夹中建立“学生成绩表.xls”工作薄，按下图所示建立数据清单，编辑数据表并将Sheet1更名为“学生成绩表”; (2)用条件格式方法设置成绩的格式，要求大于等于60分用蓝色表示，小于60分用红色表示; (3)计算每位学生的总成绩和每门课程的平均成绩，均要求保留两位小数的数值格式; (4)按“学生成绩汇总表”中的“总成绩”项进行降序排序; (5)对排序后的表格筛选出“高级语言>=60”的同学，并将筛选出的结果放在Sheet2工作表中。 江苏广播电视大学转业军人学历教育2002-2003学年第二学期期末考试 计算机文化基础、计算机基础操作考试试卷(8) 2003年6月 考点: 姓名 学号 题号 一 二 三 总分 分数 1)本试卷为第8套上机操作试题，满分100分,占总成绩的40%; 2)全部操作结果务必保存在考场上发给的软盘中，保存在其它存储器(或自带的软盘)中无效; 3)请用铅笔在软盘标签上填写“姓名、学生证号和第8套”。 一、Windows操作题(共15分) (1)插入A盘，对A盘格式化并复制系统，定义卷标为自己的学号(数字); (2)在A盘根目录建立名为“考试”的文件夹;在“考试”文件夹下建立TEST1和TEST2两个文件夹; (3)将TEST1文件夹设置为只读; (4)在A盘根目录建立启动“资源管理器Explorer.exe”的的快捷方式。 二、Word操作题(共45分) 1、文本编辑(25分) 职工工资表 职工号 姓名 基本工资 职务工资 岗位津贴 1031 王平 706 350 380 2021 李万全 850 400 420 3074 刘福来 780 420 500 1058 张雨 670 360 390 要求: (1)在Word中输入上面数据，将标题设置为小四号红色宋体，居中;将正文5行文字转换为一个5行5列的表格，然后在表格底部增加一行后，形成如下表格: 职工号 姓名 基本工资 职务工资 岗位津贴 1031 王平 706 350 380 2021 李万全 850 400 420 3074 刘福来 780 420 500 1058 张雨 670 360 390 平均值 (2)计算“基本工资”、“职务工资”和“岗位津贴”的平均值 (3)设置表格行高为1厘米、列宽为2厘米，表格线宽为0.75磅蓝色单实线，表格中所有文字设置为五号宋体，表格第一行加灰色15%，文字居中，其余各行文字两端对齐。 (3)给文档加入页脚右端对齐显示“第,页 共,页”;(,表示自动添加) (4)将编辑后文档存入TEST2文件夹中，文件名:test1，文件类型:DOC。 2、表格创建和编辑(20分) 要求: (1)创建如下所示的表格。表格文字要求第一行黑体、四号、粗体，其余为宋体、五号，除第一列外，所有单元格的文字均水平和垂直居中;阴影单元格设置底纹20,;表格外边框为1.5磅单线，内部框线为0.75磅单线或双线; (2)计算表格中各班级的不及格率:(不及格人次/参考人数)*100，数字格式为0.00%; (3)将制好的表格以文件名，文件类型RTF存放于A盘根目录下TEST1文件夹中，保存文件名为tab_1，文件类型为:RTF格式。 江苏广播电视大学开放教育期终考试补考情况统计表 (2001—2002学年第二学期) 补考情况 参考人次 不及格人次 不及格率 班级 法律9901 234 15 6.41% 金融9902 634 78 12.30% 计算机科学9801 657 67 10.20% 三、Excel操作题(共40分) (1)在A盘TEST2文件夹中建立“职工工资表.xls”工作薄，将上题Word中的表格复制到Sheet1中，将Sheet1命名为“职工工资统计”，如下图所示; (2)用函数方法重新计算每位职工的“基本工资”、“职务工资”和“岗位津贴”的平均值; (3)按“职工工资统计”中的“基本工资”项进行升序排序; (4)对排序后的表格筛选出“岗位津贴>=420”的职工，并将筛选出的结果放在Sheet2工作表中。 1、学校辩论赛上。 正方辩题:人为他人而活。 反方辩题:人为自己而活。 反方提问正方:“对方辩友既然是为了他人而活，那你能给我买个肉夹馍么,” 正方:“„„能。” 反方:“那你别比赛了，现在就去买吧。” 正方:“„„” 2、有一次四级考试我做监考，当时我在讲台上坐着，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面写，一只手在下面动，嘴里还念念有词。 我心想这肯定是在作弊，于是走过去一看，TMD这哥们手里赫然拿着一串佛珠„„ 3、上课，哥们在手机上玩切水果，切切切。突然他把游戏暂停，因为手上有汗，在衣服上蹭来蹭去。 我就问:“你干嘛呢,” 他抬起头举着手，对我说:“磨刀～” 4、上机课无聊我就玩游戏，玩模拟器版的1945(飞机游戏)，玩了一上午。 中午和一群同学去食堂打饭，边走边侃，我说:今天打一早上的飞机，手都打痛了～~ 招来一群人狂笑。。。 5、一次物理课，讲到安培定律。 老师问我们判断一个带电流导体在磁场中受力方向用左手还是用右手定则，有说用左手有说 用右手的，久久没有确定的。。 无奈之下老师说道:“男左女右,” 1、儿子问:我数了好多遍，明明英语是28个字母，为啥说是26个呢。 爸爸疑问道:你现在数下给我看看, 他用手指数字母ABCD......到W就把“达、不、了”给算上了。 2、爸爸:“房间里好冷啊。” 你可以站到墙角去。” 儿子:“ 爸爸:“为什么啊„” 儿子:“因为墙角有90度。” 3、有个小孩了，考试只考了18分，然后他拿红笔添了一横，变成了78，然后又在7的上面多加了半圈，然后。。就变成了98。 后来卷子拿给他妈妈看，他妈妈说:这么明显的改动，你以为我会看不出来你其实考了78分吗, 4、小学历史课上，老师问同学道:“谁知道地球围着什么转呀。” 许多同学都举手了，老师叫小明回答，小明说:“地球围着太阳转。”老师又叫 几个同学回答，同学都和小明回答得一样。历史老师又问:“那你们谁知道最早提出地球围着太阳转的人是谁。” 同学们齐声说到:“小明。” 1、一日，煮鸡蛋碰上了煎鸡蛋，煎鸡蛋说:“蛋哥啊~做蛋不要太滑了。” 然后煮鸡蛋说:“蛋弟呀，做蛋不能太油了～” 煎鸡蛋。。。。。。 2、紫薇:尔康，你幸福吗, 尔康:你忘了吗，我一直姓福。 3、身体有点不舒服，去看医生。 “哦，不舒服啊,来，咳嗽一下我听听„„好，再咳两声„„嗯，你这个情况啊我清楚了:你呢，是咳嗽。” 4、“有女朋友吗,” “有了。” “有钱人啊你。” “......” 5、老婆:“今天情人节，你是要爱惜钱包呢,还是保重身体,” 1、有三个人去看戏，一个是聋子，一个是瞎子，一个是歪脖子。 看完了戏，演员问他们:“戏怎么样,” 聋子说:“还行，就是没有声音。” 瞎子说:“烂透了，根本就没人演～” 歪脖子说:“挺不错的，就是戏台有点歪。” 2、三毛去发型屋做发型，对发型师说:给我编个麻花辫。发型师不小心弄掉了三毛的一根头发。 三毛叹口气说:那来个中分好拉。 可是发型师不小心又弄掉了根。 三毛一看火了:你丫的想让我披头散啊,～ 3、乡间有个小偷，夜里来到老头家窥探，正好被从外面回来的老头看见。 小偷慌忙夺路而逃，情急之下连从别人家偷来的羊皮袄也顾不得了。 老头从地上拾起小偷丢下的羊皮袄，穿在身上一试很合身，心里非常高兴。 由于这次白白捡了个大便宜，以后他每次夜里回到家时，见到门庭平安无事，心里就很失望，总是皱紧眉头，不住地念叨着:“今夜怎么就没来小偷呢,” 4、话说有一个美女深夜被打劫，劫匪“把身上值钱的东西都拿出来～”，美女遂从之，劫匪拿了东西又仔细盯了美女一会“把衣服全脱了～” 美女心想终究还是逃不过，遂从之。 男子认真看她脱完后“算你老实，没藏东西”于是掉头就走了。。。 5、有一个人患有高度近视，半尺之外，几乎什么都看不清。 一天晚上，他捡到一个爆竹，便靠近灯火辨认，不料触火而响。 旁边有一个聋人，见此，拍着他的背问:“你刚才捡到了什么东西,怎么一到手就飞散了,” 1、一天爸爸给儿子讲故事。 爸爸:“在春秋时代„” 儿子:“说清楚是春还是秋,” 爸爸:“有一个诸侯„” 儿子:“到底是猪还是猴啊,” 爸爸:“„” 2、儿子今年三岁半，最近爱上角色扮演的游戏。 儿子说:“爸爸我是饺子，你把我吃掉吧～” 于是我老公就非常投入的在儿子肚子上乱拱。嘴里还吧嗒吧嗒发出声音逗得孩子咯咯直笑。 儿子边笑边问:“爸爸我好吃不,” 老公说:“好吃呀～比妈妈包的饺子好吃多了。哎呀，宝贝你是什么馅的饺子呀,” 想去便便的儿子很认真地说:“爸爸，我是屎馅的～” 3、一个人的儿子被蚊子叮了，他给儿子风油精并对儿子说:“风油精中含有一种东西，蚊子闻了就害怕，就不会来咬你了。” 要是它捏着鼻子回来怎么办,” 儿子说:“ 4、今天朋友发给我一张她8个多月大女儿的照片，照片中小宝宝手拿着吃了一半的香蕉，撇着嘴在哭。 我很惊奇的问朋友，“她会吃香蕉呀”, 朋友回答:“是啊。”。 我又问:“那她为什么哭得这么伤心”, 朋友的回答把我笑喷了:“穿得太厚了，她胳膊又短，吃了一半够不着了”。 《 初识flash与动画》教学设计 广州市广东华侨中学 陈丽宾 一、 教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触flash，因此，本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握常用操作，深刻理解动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。 2、教学重点、难点: 重点:理解帧的概念、动画原理，掌握flash基本操作 难点:理解帧的概念、动画原理 二、 教学对象分析 在学习flash前，学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 三、 教学目标 1.知识与技能 ?熟悉flash mx 2004的界面 ?掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ?理解帧的含义、动画原理 ?基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作 过程与方法 2. 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。 3.情感态度价值观 调动学生学习动画制作的积极性 四、 教学策略 对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，制作不同效果的逐帧动画，在操作过程中熟悉flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。 五、 教学媒体选择 带大屏幕的多媒体教学网络课室。 六、 教学过程 1、教学内容的组织与呈现方式 ?演示-讲解:动画原理 ?演示-操作:熟悉flash基本操作，完成“导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务 ?演示-练习:进行帧的复制和翻转，修改各帖的旋转度等，完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。”任务 ?启发-探究:多个对象的动画制作---层的操作，完成“不同小鸟或其它动 物同时运动”任务 ?小结-思考:什么是关键帧,逐帧动画,传统动画的优缺点, 2、教学过程 设计意图 教学环节 教师教学 学生活动 演示与讲解 介绍数字图像类型，用flash制作的了解图片的两1(引入 判断与联想 图像属于矢量图。适量图体积小，放大不种类型 失真，更适于在因特网上传播。 3( 演示与讲解:介绍flash界面，如时熟悉flash界启动后了解 启动flash 间轴、舞台、属性面板等。 面 演示并剖析:小鸟.fla 1(导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动 画 理解帧的含2( 比较与理解 义、关键帧、逐帧动画 2(时间轴上每一小格就是一帧，含有图逐帧动画 片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动 画就是逐帧动画。 演示与讲解:动画原理 1(动画播放:小鸟在原地飞翔 4( 跟随操作，并进行播理解动画原2(动画原理:人的视觉残留原理 动画原理 放或影片测试 理、帧频 3(帧频:修改帧频后再播放，观察小鸟 飞翔的速度，理解帧频的含义。 掌握对象的“位置、掌握对象“位演示与观察:改变帧与动画效果 旋转度/大小” 改变5( 1( 修改各帧小鸟位置 置、旋转度/方法，制作小鸟可以2( 修改某帧小鸟的飞行方向 帧的修改 大小”改变方随意飞翔的动画效3( 修改某帧小鸟的大小 法 果(完成基本任务) 演示:逐帧动画的制作 1( 将前八帧复制粘贴至第九帧处 制作逐帧动画，动画 6(* 2( 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 效果:使小鸟由远飞了解帧复制与3( 播放，观察效果，找出不足之处 帧的复制到近(大)，又由近帧翻转操作 4( 修改后八帧小鸟的方向及大小，使小与翻转 飞回到远方(小) 鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远(完成提高任务) 方(小) 设问:如何增加一动作对象, 完成不同小鸟(或其1(增加一图层(操作演示) 它动物)同时运动的*图层的理解7(* 层 2(在图层2的第一帧导入另外一组动画效果(拓展任与运用 图片，仿照图层1的操作，完成第二务) 个对象的动作(启发学生) 1(对帧、关键帧、逐帧动画、动画 原理的理解 掌握改变对象8( 归纳 位置、大小、2(改变对象位置、大小、方向的操小结 作方法 方向等操作。 3(思考:传统动画制作的优缺点, 七、 教学评价设计 本节课将按梯度(由简到繁)设置三个任务: ?基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。 (约60分) ?提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。 (约80分) ?拓展任务:不同小鸟(或其它动物)同时运动(约100分) 学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务，教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。 八、 教学反思 上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。 大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。 附学生《操作指南》: 第一节 动画原理(初识flash) 一、本节课目标 1. 熟悉flash mx 2004的界面 2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理 4. 学会对帧频的改变，帧的复制、翻转操作 5. 初步学会对层进行简单的操作 二、学习资源 1(教师用PowerPoint“动画原理.ppt” 2(教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例(欣赏) 3(实例欣赏:“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla” 三、本节课任务 1(基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。(60分) 2. 提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟飞回原位。(80分) 3. 拓展任务:导入不同小鸟(或其它动物)同时运动(100分) 挑选一个任务进行提交(可以只给提高任务)，当场给分或存盘后打分。 四、操作步骤( 参看教材P81~P84) 1(导入小鸟系列图片(jpg)，形成逐帧动画 2(时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画 就是逐帧动画。 3(动画播放:小鸟在原地飞翔 4(动画原理:人的视觉残留原理 5(修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。 6(修改各帧小鸟位置、方向、大小，使小鸟可以随意飞翔。(基本任务) 7(将前八帧复制粘贴至第九帧处，选中刚复制的后八帧并进行帧翻转，播放，观察 效果，找出不足之处 8(修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近(大)，又由近飞回到远方(小) 五、思考与探究: 1(老师同时提供了bmp、 jpg、 gif三种图片格式，你是如何认识这几种图片的, 2(播放动画“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”，能否总结传统动画(逐帧动画)的优缺点, 3(拓展任务:实现同一层多个对象运动，有无先后顺序,如果多个对象要同时运动应如何处理,