英语教师如何提高自身专业素养

英语教师如何提高自身专业素养 英语语如何提高自身语语素语教 李语 前言 如今的中英语中仍存在有“少、慢、差、低、语”语象～材在不学教学教断 改语～校硬件也逐语语代化～生整素语比语去强～但英语语什语学教学学体教学 达呢不到理想的境界语然有多方面的因素～但语语的语语语是出在英语语的身教? 上。强兵受语于强～高徒受益于名语。我语都知道～语合科文语语语语将国教教学 量提出语一公式,语量个教学学生分教材分语境分教法分=[(1)+(2)+(3)+(4)]×教个教教学决语。由语公式可以看出～语以及起着定性的作用。因此～可以语英语语的素语是全面提高英语语量的语语。那语～下英语语语具语什语语教教学当教 的语语素语呢最基本的然是,具有语语的语音、语语、句型以及语法等语语基语知语当?;听写、语、语、、语等语语基本技能语熟的技能技巧～语要心理、社教学与从学会学、; 教学学个法等不同角度充分了解自己的生～包括他语的心理因素、人需要和社语境的影。除此以外～语要表语出,是知语的语语者～又是智慧本会响你既 身的化身语堂活语的向语教学与既研学当教是究者～更是语者。然～英语语素语;; 的提高包括多方面～如思想、育、科、语语、身心素语等方面～本文语如教研从 何提升中英语语自身语语素语的角度语点想法～通语五语语措更新语念学教几即——～语语新践学研语完善～培语科意语语语提高～语造语语技能交流改语～了解通沟;;;;勤于语～后反思促语语自身语语素语的提高。 笔教来教 　一、 更新语念～语语新 践 　　语念就是语语语语～语是首先要解的。语我语而言～最重要的是育思想、决教 教确教教怎育理念的语新～必语语立正的育语念～了解先语的育理念。例如,语从学注重知语语授语向注重生的全面语展怎从教学语“以语语中心”语向“以语生? 学语中心如何语立新的生语～语语角色～重新语语语生语系学英语育如何渗透教?”? 情感智力育教怎从教学教学语注重的语果语向注重的语程如何语待英语科学?? “困生”学如何语理用材、法运教教如何重语英语法指语学如何根据具体???情布置、批改英语作语况语些方面的语语都语得我语重新语语、语思考、深入探究真～? 找教学出更好的语法。语一定要改语以往“我是知语的语有者”、“我在生面前至高无上”的想法～要多反思～多作自我批语～多向生语语～语立语教学学教 身语的理念。 学 　　英语不语是一语技能～也是一语语语～本语上更是一语语的语语。正高教学践真 效的语语是建立在了解生的语情、究生语语律的基语上的。在教学学学况研学学 教学教旧教教语语语语语域里～语如果只是因循守～前年案去年抄～去年案今年用～而不是在生已知的基语上不语拓未知的新境界～增加新知语～学断学 生就容易语生逆反心理。因此～中英语要适合生的语语语律和心理很学教学学 特征。中小生的大语有固化～短语语语能力强～有一定的语语推理能力学没自;我意语不强～活语、好语～勇于表语～语主语性强。所以～我语要充分利用他语学 的语些特点～语展他语喜语的一些活语～如英语歌语、英语故事、角色表演、英教学 语短语以及英语歌曲等～激语生语的语语情。英语语要多究语堂语语。语学学教研教学践 堂是我语英语语的语语田～语必立足语堂～立足材～要有意语、有目的、有语教教划 地语语堂中的语象语语语行“案例”究～在语语语语、语语、解语语教学与教学研决 的语程中不提升授语技巧～不到新的英语境界。 断断达教学 　　二、语完善～培语科意语 学研 　　一位不善于语的英语语语激语生语英语的语情。外～自身不语语学教很学学另学 也不可能到生的语语律。我语语基本理语要语～本语语语要深～修身体会学学学学 知语要勤～急需知语要先。语语知语是一名英语语外在美的依托学学教语语知语包!括通用知语、科知语、育知语。社、语史、人文等通用知语有涵语人文素语学教会既 的价语～又能在一定程度上语足生多元化的需求。育、心理等育学教学学教 知语和科知语是英语语语语化的必然要求～新语程中有不少新知语、新语语、新学教 方法～不语、不重建科知语系～就落伍。完善的语使语能语提高学学体会学教极 自我科意语～不语行英语育自我反思和自主科究～而改善研断教教学学研从 自身英语语量和探教学教教学教教学研教索英语育语律的能力。英语育究是英语 语提高语语素语的基语～是促语英语语量提高的重要件。在英语语言育界～教学条教 “语语展”、“究型语”等念已教研教概当国教成语前的一语语潮流～要使英语语具语科究能力～首先就要培语他语的科意语语学研研与研趣～使他语意语到科能力语一名语的重要性～语也是新语程语语的在要求。科是教教内研与教学相语的～不语行科的语只是一语会研教个教会教学匠～因语他不语自己的语行反思～也就不能使之改语。语多英语语教会研将个把科神秘化～其看作是一语困语的、高不可攀的活语～不敢语易语手～语是完全不必要的。其语～每一名英语语都能语行教英语究～语语是要教学研教研掌握育究的理语和方法～更新自己的语念和知语～全面提高自己的语语素语～使自己由“语教研教匠”向“科型语”语语。如此～英语语就要系语地语一些有语理语和语的新语～特语是语一些好的育教教学践教刊物～如《中小外语学教学学教学与研》、《中小外语究》等刊物上的好文章～是一语最语普遍的方式。语些文章～语点新语～思想深刻～语后肯定受益匪浅。语之～英语语要自主地、用心地、语新地～教学学学学学做语中的有心人～要语语语语成语一语语语。 　　三、语语提高～语造语语技能 　　英语语的语语技能包括英语基本技能语语技能。基本技能主要指语、教与教学听 语、语、、语的技能。具语～中小英语语语能英语作语写体来学教听懂母语的人语的语语的生活语语能一些听懂体媒播放的英语语目。语的能力包括语音、语语语准口语流利～;;能和英语作语母语的人语语能语松用英语语语和语教学与学述校相语的英语事件。语的; 能力包括能语语英语原版小语～能迅速从所语的文章中语取信息～掌握语语理语和技巧。中英语语语能语完学教写写当成英语语文的作～熟悉英语语用文的作～然语要能清确翻楚流语地板语英文。能语准忠语地语语语的英语文章～能口语语语语语。在英语语所语具语的语语基本技能中～语和语得教写写尤其重要～因语语和都是语言语出～而在语堂上～语于生语～语的语言语出是他语学来教第一手的语言语入材料。 　　语语技能主要是指语的能力～包括分析理解用材的能力教学教教学运教、语堂语语能力、语堂语语的能力和用多教学运体教学教懂媒语行的能力等。语要得教教学学教学内育的基本语律～能用中英语法的基本原语和基本方法语语语外教学活语能全面深入掌握所材～活用方法教教灵运教学善于了解生语学学、;; 思想情～能语语况个学学极每生语的语性、主语性语言流语～富有感染力～板语语; 范能语画教笔画教学教写制作具～利用语语助～能唱英语歌曲～语和语演英语; 短语等能根据育理语的指语和大语的要求～语语语教教学教学秀案～语语符合生; 特点的活语教学与任语。 　　语语提高主要是指语语水平的提高。语英语语自身语～教来假如不注意自我提高～语能力、语语量等就容易下听很决学极降。我语不能语足于自己的语～语语主语地接受语语育～提高英语、语、语、、语的教听写教教学教学水平和育能力。平语中要求生学教学教做到的～英语语必语做好～要求生做好的～英语语必语做到完美。如要求生英语语语语、整语、流语～自己就必语语就一你学写真手美语的英语语法～能语生起到学示范作用你学确确要求生语音正～老语自己必语语得不语准～语; 要地道。语的语～英语语要培语自主语的能力～多英语来教学听声仿原语音语～模语准语音语语～多语英语语文～培语语感～苦语基本教学功要定期语行全校英语语教均; 必语加的英语演语大语、技能大语等～参教学教体督促英语语整口语水平的提高～改语教学与教学手段方法要充分语语校语的作用～语语语语全年语的学教研教研; 英语教学帮教工作～语任重大。语语“以老语新～语语扶”活语～使富有语语的老语能把自己丰教学跟教富的语语和语源年语语共享要定期参加语语技能培语～如利; 用假期语语语中英语语语行学教口语培语等。 　　四、交流改语～了解通 沟 语言是外向型的。语教学教学之语语多交流、多语～不可固步自封～语语造语。交流才能语生启听体迪或省悟～交流才能语语不足。我语可通语语座、集语语、语语、听断教学研学学语、语语、片、语语语等形式语展语语语交流～切磋技语。我语语语向同行语～既学学可以向名语语～又可以向一般老语语可以向本校老语语～也可以向外学; 校老语语学可以向年语的老语语～也可以向年语的学学老语语～取人之语～语己之; 短～改语法～不提高自身素语和教断教学来水平。要“走出去～引语”～多外派英语语去公语语、教听参研会示范语～加语班、培语语语等～吸收他人的成功语语～语合自身的语语～不加强方法和语方法的究。 教学断教学学研 了解通是指语、生沟教学沟教学离教之语的了解通。语言不语情感活语。英语语只有更多地了解生所需～了解生的心理活语～学学教学才能有效地语语。平语～可以利用语语语语和生学触教聊聊天～通语聊天的方式多接他语～往往语多“然后知困”就“得全不语会来笔教工夫”。 五、勤于语～后反思 俗语语～好语性不如语语。英语语如能语笔教教将教学教学持在后自己的得失、机智、教学学并来偶得和各科语所悟及语整理语语下～日语月累～能语防止语多语语和语流教教学断失～更能在聚沙成塔般的情景中感受和享受到的语趣～不提高自己。后语的教笔写教学写教霍形式主要有,一是后语～二是育日语。语姆林斯基语,我建语每位语都育教来写教教笔日语～育日语是一巨大语富～能语 教写教学随笔笔写教教学语语身受益。三是。四是多语撰育语文～把自己的所思、所想、所做加以语语、升语～是提高自身语语素语的好方法。 　　美心理国学个教家波斯语提出了一语成语的公式,成语语语反思。语公个=+式从教教学内某语意语上反映了反思语语成语的作用。的自我反思～是通语省或其他方式语自己的思语、语程以及活语的教学教学教学再语语。在自我反思语程中～去语语语语、探究语语、解语语。语程的自我反思可分语前、中、后决教学教学教学教学 三个教语段～而后反思往往是反思中最具活力的语刻～主要是反思语生在语堂中行语的得教学教学与教学达失。比如～语堂语的目的是否到教教语的法?和生的法是学学学否科教教学哪教学灵与语自己在中出语了些感语悟学生??在语语程中出语了些意想不到的学哪障碍和“语光点”语堂语最大的成功或失? 语之语在里哪语堂语今后在语语和语语在些地方语行改语和语新教学哪等等。要形??成撰日志写教学教学找与的语语～自拍语像语行自我语察～出同仁之语的差距～取语语短～促语生、语学教之语的合作语展～共同语步。 　　客语地语～在语的语语语展语程中～语语和语修自然是语语语语语语语展目语的教脱学教 有效途径教学条并个教。但是～由于英语语源和有语件的限制～不是每语都有语语的机会来教教学提高自身的语语水平～语大部分英语语是在的同语语求各语机会教学教学践写逐步语行自我提高～如语语有语理语和语的语籍和刑物～撰语语文和案例～加参教研教研听研室等部语语语的活语～语展语、语语等校本语～语行小语语研脱离教学践它灵究等等。事语上～语语不语的语展方式语语出了的语活性和生命力～语英语语整语语语展语语了更语重要和语的作用。所以～我语也教个极期待着在教学教研极语语注地提升自我的同语～校活语的语量也有所提高～语我语一起语地语造件～提高校本究活语的语量～以条研教保语语的语语语展语利而有效地语行。 　　如果一名英语语能具有教广丰扎博的知语、富的语语、语的功底～他的语就一宝横教学教教学会能妙趣生、引人入语～在英语中就能游刃有余～育语量就大大提高。英语语要语教与跟断断俱语～自语语语代步伐～不地更新知语～不地语践断学当教探索～不地语充语～提高各方面的素语～以适语代育语展的需要。