我国的地形

我国的地形 第一课 我国的地形 教学目标 ,、基础知识的学习目标: (1)让学生们初步学会根据分层设色地形图上的高度表判断某地的海拔高度。 (2)让学生们知道我国总体的范围内的地势为西高东低及呈阶梯状分布的特点。 (3)使同学们了解在我国五种地形齐全。山地多平原少是我国地形的基本情况。 (4)培养和训练学生们阅读地图和在地图上查找的能力。 2、学习态度、情感、价值观目标: 进一步培养学生认识祖国、了解祖国、热爱祖国大好河山的思想感情。让学生们知道我们要合理利用每一寸土地。 教学重点: 让学生学会阅读和观察《中国地形图》，知道我国三级阶梯的情况和我国的地势为西高东低。知道我国五种地形齐全，山区分布较广。 教学难点:海拔高度，三个阶梯的数法。 教学过程: ,、导入新课: 出示[情景1] 问:这是一张中国地形图。同学们注意它是和中国政区图不同的，每张中国地形图上都有一个表示高度地高度表，这个高度表在地图上有什么作用呢, (高度表是表示在这张地形图上不同颜色表示不同的高度的。) 今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形是怎样的。 板书:第一课 我国的地形 ,、新课部分: 说到地形就会说这里或那里的高度是多少。我们这里所说的高度是海拔高度，就是说地面某地高出海平面的高度。 板书:海拔——地面某地高出海平面的高度 问:地形图上的各种颜色就是代表不同高度的。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢,教师点击多媒体图片上的各种颜色，使之与高度表上相同的颜色及数字同时闪烁。 ( 红褐色表示3000米以上、土黄色表示1000—3000米、黄色表示500—1000米、绿色表示0—500米) 现在，大家通过对照高度表判断一下，我国最高的地区的海拔是多少,在这张地形图上用什么颜色表示, (3000米以上，用红褐色表示。) 分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。同时点击图上颜色，让同学进一步熟悉高度表的作用及颜色所代表的不同的高度。 (土黄色表示1000—3000米、土黄色表示1000—3000米、绿色表示0—500米) 我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。 板书:西高东低 三级阶梯 出示[图片2] 问:同学们说一说三级阶梯的数法与我们平时数台阶有什么不同吗,这什么要这样数呢, (三级阶梯是从上往下数的;因为是从上空向下看) 世界上的地形分为五种具体是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布。 板书:五种地形齐全 现在，我们大家来看一看各种地形在我国各自占的比例是多少呢,看多媒体后回答。 出示[图片3] 平原占12%，丘陵10%，山地33%，高原26%，盆地19%) 同学们以小组为单位，依据统计图所表示的百分比我国的地形有什么优势和劣势。 同学们也可以进一步点击相应的地形比例图，看一看各种地形的具体情形。 (可以发展多种农业、牧业、林业等)(平原少不利于粮食的生产) 因此，我们要珍惜和合理利用每一寸土地。 板书: 适于多种经营 平原少 要珍惜和合理利用土地 ,、知识的记忆与应用 在《中国地形图》上找到四大高原、四大盆地、三大平原并把它们的名称填写在书上的中(第三十三页)。 板书: 第一课 我国的地形 海拔——地面某地高出海平面的高度 西高东低——三级阶梯 五种地形齐全——适于多种经营 平原少——要珍惜和合理利用土地 小结:在本课的教学中，我充分利用多媒体的《中国地形图》及图上的高度表带领同学观察颜色在地形图上所起的巨大作用。本课的前言部分我带领同学观察《中国地形图》，让同学通过观察地图上的颜色及和高度表上不同的颜色相互对照，从而了解和掌握利用高度表在地形图上判断海拔高度这一基本的技能。第二部分我国西高东低及“三级阶梯”的教学，这也是本课的重点。在教授这部分知识的时候，我注意让同学进行实际的阅读地图的学习活动。通过学生具体的练习，让他们初步掌握在《地形图》上判断海拔高度的技能。另外，我还告诉同学“三级阶梯”是人们俯看大地得出的结果，以此来突破这一难点。第三部分“一张统计图”教学时我让同学知道我国地形齐全并在此基础上开展小组间的讨论，从而发现我国的优势和劣势。引导同学根据我国平原少得出必须珍惜和合理利用每一寸土地的结论。