sdau山东农业大学英语本科专业选修

山东农业大学 本科专业人才培养UNDERGRADUATEEDUCATIONPROGRAMOFSHANDONGAGRICULTURALUNIVERSITY 山东农业大学教务处编制 二○一一年八月 山东农业大学本科专业人才培养方案使用说明 本科专业人才培养方案是按专业培养目标对本科学生进行培养的蓝本，学生只有按照其要求，在规定期限内修读完成规定的学习环节，并取得相应学分，才能顺利完成学业。为使学生正确使用人才培养方案，科学制定修读计划，顺利完成修业任务，特制定本说明书。 一、使用范围 2010级及其以后入学的本科学生均应按本说明书对人才培养方案进行使用。 二、人才培养方案的结构 人才培养方案由业务培养目标、业务培养要求、学制与学位规定、学时学分总体安排、教学进程、毕业标准与要求六部分组成。本《说明书》只对教学进程部分的使用进行说明。 教学进程包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业特色课、个性发展课、实践教学环节六部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业特色课、个性发展课为选修课程；实践教学环节为实践类教学过程。 通识教育课是我校全体学生必须修读的思想政治类、公共体育类、语言类、计算机应用类课程；科类基础课是按专业学科类别设计的基础类、专业基础类课程，是学生专业核心课程的基础；专业核心课是培养学生专业技能和专业素养的一组课程，是业务培养的核心内容；专业特色课是各专业根据专业研究优势和特色开设的一组课程，由学生根据个人专业兴趣和业务培养需要，依据自身特点从中选修部分课程；个性发展课是满足学生个性发展需要的一部分课程，学生根据个人兴趣、考研需求等因素，从中选修部分课程。 三、各部分课程的修读指导 （一）必修课程 通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程，课程号为“BB”开头。 这部分课程在每学期选课前由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择，在选课时请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。 （二）专业特色课 该部分课程为限选课程，课程号为“BF”开头。学生应按所在专业人才培养方案的要求，从这类课程中选择部分课程进行修读，各专业对应修读的学分要求各不相同，学生应按该专业要求提前设计修读计划，避免学习任务各学期轻重不均，修读计划不科学不系统。毕业时，学校将根据“专业特色课教学进程表”的课程和学分要求审核毕业资格。选课时，学校根据教学进程表开设课程，该部分课程对相应年级、相应专业学生而言享有优先选择权。 （三）个性发展课 该部分课程为半限选课程，课程号为“RRX”或“ZRX”开头，“RRX”开头的课程是人文社科类个性发展课，“ZRX”开头的为自然科学类个性发展课。为强化学生个性培养，加强计划指导、避免盲目选修，由专业主任根据本专业学生的成长成才规律和需要，在全校公共选修课范围内挑选适合本专业学生发展需要、学有基础的课程组成该课程群。该部分课程由学生根据相应专业“个性发展课教学进程表”中规定的课程和要求的学分进行选择修读，毕业时学校亦会据此审核学生毕业资格。学有余力的学生在修完应修学分后，可选择“个性发展课教学进程表”以外的课程进行修读。 （四）实践教学环节 实践教学环节为必修的教学环节，由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择。选课时，请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。各专业学生在专业主任指导下落实修读任务。 四、各学院教学秘书、专业主任负责组织学生学习本说明书，并加强指导，保证学生按要求顺利完成学业修读。 目录 思想政治理论课实践教学方案...............................................................................1形势与政策课教学计划............................................................................................3课程编号说明............................................................................................................5外国语学院简介......................................................................................................6英语本科专业人才培养方案.................................................................................7 思想政治理论课实践教学方案 近年来，我国高等教育正在由精英化教育向大众化教育迅速发展，根据当前高等教育发展的形势，结合我校的实际，更好地提高思想政治理论课教学效果，将思想政治理论课教学方式进行改革，按照课内学时和课外学时相结合的要求，加大实践教学环节的实施力度。为确保实践教学不流于形式，起到拓展学生知识面，提高其运用理论解决实际问题的能力，特提出以下意见： 一、指导思想 （一）思想政治理论课实践教学体系是与思想政治理论课理论教学密切联系且又相对独立的教学体系，其重点是强化对学生素质与能力的培养。思想政治理论课实践教学体系的制定要以党的教育方针、邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。 (二)要体现我校发展目标定位，适应社会主义市场经济的发展，适应学校形势发展的需要。 (三)树立新的教育观念，符合高等教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求。 (四)充分体现“厚基础、宽口径、强能力、重个性、高素质、广适应”的特色。 (五)大力推进教育创新，要有创新的培养目标、创新的教学内容和创新的教学方法。 二、基本原则与要求 (一)坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。 (二)加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。 (三)注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。 (四)社会调查原则上利用寒暑假的时间进行。 三、实践教学体系的构成与学分分布 (一)实践教学体系的内容分为读书与社会实践两部分。 读书部分（以读书报告或的方式考察）：3学分 社会实践部分（以调查报告或论文的方式考察）：2.5学分。 (二)具体要求：重视目标管理，即：不具体规定学生参加哪个研究会，也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。 1、读书部分：成立大学生毛泽东思想学习研究会、大学生哲学学习研究会、大学生经济学学习研究会、大学生邓小平理论学习研究会、大学生“三个代表”重要思想学习研究会和大学生思想修养与心理研究会六个研究会，要求大学生在本科求学期间，必须根据自己的实际情况，参加两个研究会，其中大学生“三个代表”重要思想学习研究会是必选研究会。 由各研究会的指导教师集中讨论确定学生必读书目，在大学生入学时公布给学生。由学生根据自己的具体情况自主确定读什么、何时读、如何读，然后，提交读书报告或心得体会，学习研究会的指导教师根据学生提交的读书报告或心得体会情况，给学生定成绩。 2、社会实践部分：重点考查学生综合运用思想政治理论课理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。要求学生在思想政治理论课课程学习结束后，于第五学期开学后的第一周内，提交一篇社会调查报告或论文。 1 四、几点说明： (一)读书笔记或心得体会要求： 1、凡是学习研究会规定的书目都要学习。 2、每个学生每参加一个研究会，必须写出一篇读书笔记或心得体会。 3、每篇读书笔记或心得体会不得少于1500字，并且在文章的最后著明文章依据的读书篇目。 4、提交时间：第四学期的第五周周五以前，以班为单位收齐并交至马列部，过时不侯。 5、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处 (二)论文或调查报告的要求： 1、自拟题目，要求文章有马克思主义理论的基本观点；有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论。 2、字数不得低于3000字，并在文章的最后著明所参考的文献出处（作者，文章题目，刊物名称，发表时间和页码）。 3、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处。 4、提交时间：第四学期的第五周的周五以前，以班为单位收齐并交至马列部，过时不侯。 文法学院 二○一○年六月 2 “形势与政策”课教学计划 为认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政[2004]13号)精神，我校在全校学生中开设形势与政策课，现将教学计划安排如下： 一、教学目的和要求 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是大学生了解国内外重大时事、了解党的路线方针政策重要途径，是高校思想政治理论课的重要组成部分。形势政策课教学，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的路线方针政策，全面落实科学发展观，坚持与国内外重大时事宣传教育相结合、与学生关注的热点难点问题相结合、与提高大学生综合素质和能力相结合，引导大学生统一思想，提高认识，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。 二、教学内容 结合当前国际国内形势发展，分专题对学生进行授课，教学以学院为单位，开设专题报告，利用学生课余时间进行授课，每专题3学时，每学期3次，每学年第一学期讲授第一至三专题，第二学期讲授四至六专题，由各学院安排授课地点、组织学生。 第一专题：我和大学 结合山东农业大学百年发展历史，介绍学校的办学特色、办学理念、办学经验以及学校招生、就业情况以及学校的改革与发展等，使大学生了解高等教育改革与发展的现状及总体规划目标，引导大学生尽快适应大学生活，明确学习目标。 第二专题：我和祖国 结合形势的发展，介绍我国改革开放和社会主义现代化建设事业取得的成就，当前国内政治、经济、文化领域建设中存在的问题及党和国家提出的解决问题的办法，使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。 第三专题：我和世界 结合当前国际经济政治形势，让学生了解当前世界政治格局和世界经济发展的新趋势、新特点，深刻认识我国面临的机遇和挑战，深刻了解世界地区局势和我国周边形势，加深对我国外交政策和战略格局的认识，引导大学生全面理解和坚定不移地贯彻党的外交政策，增强把握和分析国际局势的能力。 第四专题：政策解读 及时阐释和解读最新的党和国家召开的重大会议精神，最新出台和党和国家的重大方针政策，有关涉及国计民生的政策措施，使大学生增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，达到统一思想、提高认识、解疑释惑的目的。 第五专题：热点聚焦 结合当前国内外政治、经济、科技、军事等领域最新发性的重大问题和热点问题、台海局势等，及时组织安排相关授课内容。引导学生用马克思主义观点、实事求是的态度、坚定正确的政治立场进行评价和判断，从纷繁复杂的形势中判断形势发展的主流和线索，开阔学生的视野。 第六专题：大学生涯 3 结合学校百年办学历史形成的优良办学传统和深厚文化底蕴，紧紧围绕大学生成才这个中心，针对学生学习、生活中存在的问题和大学生关心的问题，引导学生在加强专业学习，提高自身素质，培养创新能力等方面加强培养和锻炼，使每个学生都得到全面发展，发挥大学生在和谐校园建设和大学文化建设中的作用，树立良好的校风、学风。 三、课程考核 1、《形势与政策》课程考核实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。 2、考核工作在每个学年末进行，届时统一对课程考核作出具体安排。考核将根据课程特点，主要考察学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。 3、考核方法主要采用开卷考试、撰写小论文或调查报告等灵活多样的形式。 4、由任课教师提供学生考核成绩，凡未参加考核或考核不及格者不能取得该课程学分。 学生工作委员会教务处 二○一○年八月 4 课程编号说明 培养方案中课程号由8位数组成，以“BB001301”为例，1－2位为英文大写字母，表示课程面向范围和类别，3－5位为学科编号，6－8位为该学科所开设课程的流水号。 现将前两位英文字母的含义说明如下： 1、“BB”表示本科必修课。 2、“BF”表示本科专业特色模块课。 3、“RRX”表示本科人文社科类个性发展课；“ZRX”表示自然科学类个性发展课。 4、“SJ”表示本科实践环节。 5 外国语学院简介 外国语学院成立于1999年8月，由最初的1个经贸英语专科专业，逐步形成了包括英语、日语、俄语3个本科专业以及外国语言学与应用语言学硕士点在内，布局合理、层次鲜明的办学结构。学院教职工由建院之初的30余人，发展为现在的111人，专职教师95人，其中教授5人、副教授23人，讲师49人，助教18人。教师中有博士7人，硕士65人，初步形成了一支年龄、职称、学位结构合理的教师队伍。 学院承担着我院外国语言学与应用语言学硕士生、英日俄专业本科生、英语双专业本科生、全校非英语专业本科生、硕士生及博士生英语教学任务。每学期承担本科必修课、选修课总工作量为全校学期本科必选修总工作量的14.4%左右。 学院现拥有28个现代化的多功能语音室和4个发射台，拥有全国农林院校一流的外文图书资料室。几年来，教师共发表学术论文200余篇，出版著作、教材、参考书30余部，主持国家级科研、教研课题2项（其中一项为国家社科基金课题），省级课题10项，校级课题30多项。学校为教育部“大学英语课程改革”试点单位。 学院重视青年教师的培养，青年教师逐渐成为教学骨干，10多名教师在各级各类讲课比赛中获得优异成绩。2007年以来，有6位教师获省大学英语教师技能大赛一、二等奖，2010年一位教师获省教学课件大赛一等奖，2009年、2010年连续两年共有四位教师获校青年教师技能大赛一等奖，2011年1位教师获全国大学英语教师技能大赛山东赛区一等奖。 学院党委以党风建设为切入点，扎实做好党的基层组织建设，党的组织不断壮大。广大党员在管理、教学、科研等岗位上积极发挥先锋模范作用，先后有1名教师获得全国模范教师称号，10余名党员被评为省市优秀共产党员和优秀党务工作者，学院党委和各支部多次被评为市级和校级先进基层党组织。 近年来，学院陆续推出了大学生朋辈辅导、大学生“五心工程”、“优秀大学生培养计划（ESC）”、“SDAU英语风采大赛”等名牌活动，推动了学院的文化建设和学风院风建设。先后有200余名同学考取了清华、复旦、北外、上外等名校的研究生。 展望未来,任重而道远，全体外院人会继续坚持科学发展的道路，以改革创新的精神书写更加美好的明天。 6 英语本科专业简介 包括语言文学、国际商贸、翻译三个方向 本专业采用语言技能课+专业知识课+专业模块课的培养模式，旨在培养具有扎实的英语语言基础知识和语言综合应用能力，并能熟练地运用英语在外事、经贸、科技、文化和军事等部门从事翻译、教学、管理和研究等工作的复合型英语人才。 本专业常年聘请外教，图书资料丰富，语言实验室设备先进，在2006年全国英语专业本科教学评估中被评为优秀。学院“优秀大学生培养计划”（第二学期始）为入选计划的同学聘请导师，为学生成长、成才提供优越条件。除授予本专业文学学士学位外，鼓励学生在本专业外修读法律、工商管理等第二学位。本专业一次性就业率为98%以上。考研率达30%。 英语语言文学（英语）专业主干课程包括综合英语、高级英语、笔译、口译、语言学导论、英美文学史及作品赏析、英美社会与文化、英汉语语法修辞与对比，英语词汇学，欧洲文学（语言文学方向）、国际商务沟通、国际贸易理论与实务、国际商务函电与、商务谈判（国际商贸方向）、经贸翻译、科技翻译等（翻译方向）等。 7 英语本科专业人才培养方案 （专业代码：050201） 业务培养目标 本专业培养具有扎实的英语语言基本功和语言综合应用能力、宽广的相关学科知识面及一定的复合专业知识，能熟练地运用英语在经贸、农业科技、旅游、教育、文化、涉外企业及外事等部门从事翻译、商务、管理、教学与研究、文化交流等项工作的应用型、复合型英语高级专门人才。 业务培养要求 基本规格：本专业学生主要学习英语语言、文学及文化,接受在听、说、读、写、译各方面的熟巧训练，掌握政治、经济、外交、国际贸易、社会文化、管理等相关方面的基本理论和基本知识，具有扎实的语言（听、说、读、写、译）基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。具有运用英语从事翻译、研究、教学、管理和国际交流工作的业务水平。注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力、创新的能力和创业的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 学生应获得的知识与能力： 具体应获得以下知识和能力 1、了解我国有关的方针、政策、法规； 2、掌握语言、文学及翻译的基本理论和基本知识； 3、了解英语国家的社会和文化； 4、掌握相关人文和科技方面的基础知识； 5、具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力； 6、具有基本的第二外语实际应用能力； 7、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有初步科学研究和实 际工作能力。 8、建议选修法学、工商管理等第二学位，获得其相关知识和能力。 学制与学位 学制：本科基本学制四年，学习年限为3-6年。 学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予文学学士学位。 主干学科与专业核心课程 主干学科：英语语言文学 专业核心课程：笔译、口译、英美文学史及作品赏析、语言学导论、英美文化、英汉语语法修辞与对比、英语文体学，英语词汇学，欧洲文学等 学时、学分总体安排 1.课程学时、学分课程总学时为2718学时,总学分计151学分。必修课2286学时，127学分，占总学时的84.1％。选修课432学时，24学分，占课程总学时数的15.9%。 2.实践教学环节总学分 实践性教学环节总学分为33学分。 教学进程（见附表1至5） 毕业标准与要求 1、达到德育培养目标。 2、修满本培养方案规定的学分，总学分不少于183学分。 3、达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 8 附表1-1 课程类型 英语本科通识教育课教学进程表 学时数 各学期周学时分配备注 备注 总计 讲授364527452882036 36 27524 52 1.58 5.5 6.5 4 4 4 16 2 22 实验 一22.5 1.5 2.54 4 4 4 二 三 四 五 六 课程号课程名称学分 BB106308BB106309BB106310通识教育课 BB106313 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理中国近现代史纲要毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 22.51.52.5162221.532 3645274528836363627576 BB036301-04二外（日/俄/法语）1-4BB102318BB102328BB102305BB108303 合 计算机文化基础多媒体技术与应用`多媒体技术与应用实验普通体育课 计 附表1-2 课程类型 英语本科科类基础课教学进程表 学时数 各学期周学时分配备注 一22 2222 22 22 6 6 6 26 6 61 216 14 14 8 6 7 1-9周 22二 三 四 五 六 备注 课程号课程名称学分 总计讲授实验 BB036324BB036315-17BB036325-26BB036313-14科 类BB036338-40基 础BB036321-22课 BB036329-32BB036309-10BB036341BB036352 合 英语语音（实践）听力1——3语法1—2口语1—2泛读1—3英语写作1-2综合英语1-4高级英语1—2论文写作 中国文化关键词选讲 计 26446424121265 361087272108724322161836 361087272108724322161836 11701170 9 附表1-3 课程类型 英语本科专业核心课教学进程表 学时数 各学期周学时分配备注 一 二 三 四 五2 24 22 2 2 2 2 2（七） 8 2 4 6 8 2 2 2 六22 备注 课程号课程名称学分 总计 讲授实验721447236363636363636540 BB036327-28BB036343-44BB036356-57BB036353BB036347专业核心课 BB036354BB036355BB036351BB036342BB036350BB036359 合 语言学导论1-2 英美文学（史、作品赏析）1-4 英美社会与文化口译笔译英语文体学 英汉语语法与修辞对比英语词汇学欧洲文学英语专业研究进展 计 484222222230 721447236363636363636540 附表2 课程号BF036319BF036327BF036303BF036328BF036305BF036325BF036326 课程名称 国际商务沟通 修 英语本科专业特色课教学进程表 学分2 修 242 修修修 32217 学时数总计3636723654363630610 讲授36367236543636306 实验 建议选修学期5576654 每名学生须在导师的指导下，根据个人情况选修其中10个学分的课程。 选修要求 国际贸易理论与实务国际商务函电与合同国际商务谈判经贸翻译科技翻译中国文化外译合计 附表3英语本科专业个性发展课程教学进程表 学时数 开课学期4-84-84-84-84-84-84-84-84-84-84-84-84-8 1．学分要求：每名学生至少修读14学分的个性发展课程； 2．第4学年课程设置不少于6学分。 课程号课程名称 总学时36363636363636363636365436486 学分 讲课36363636363636363636365436486 实验 222222222223227 授课方式 RRX036307RRX037497RRX036315RRX036314RRX036316RRX036317RRX036318RRX036319RRX106302RRX027303RRX062302RRX062301RRX106307 合 旅游英语法律英语 修 英语演讲与辩论商务礼仪 修 英语教学理论及实践修口笔译证书技能训练修英美文学讲座语言学讲座 国际关系与中国外交管理学美学大学语文修 大学生心理卫生与健康学 计修 修 11 附表4英语本科专业实践教学计划进程表 各环节完成学期及学分分配 总周数 学分数 必须 第一学年第二学年第三学年第四学年修满 学分 123456781 1 2 5.51 11 1 10.5 3105 1 1 1 5.5 2 3 1.5 18 1125.521110.5310533 层 次 实践环节名称 实践环节代码 备注 SJ110301SJ036301SJ108328SJ106303SJ036311-2SJ036316SJ036317SJ036318 112 1125.5 基 础实践 222223105 21110.5310533 专业实践 （中、SJ036319SJ036320SJ036315SJ036310计 综合实践 合 12 附表5 周次 学年 第1学期 一 第2学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 英语本科专业教学活动时间分配表 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ☆□□□□□□∞ ☆□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□∞ □×□□□□□∞ □□□□□□□∞ □□□□□□□‖ □□□□□□□‖ □□□□□□□‖ □□□□□□□‖ ：：：：：：：‖ ####### ####### ####### ####### ####### ####### 第3学期 二 第4学期 第5学期 三 第6学期 第7学期 四 第8学期 说明：1、符号：□上课☆军事理论及训练△专业劳动×生产劳动▲分散进行的园场实习、农事劳动、专业劳动等⊙教学实习※课程设计：考试∞毕业（生产）实习◆ 毕业设计‖毕业(生产)实习总结、论文答辩#假期/为分割符，如“⊙/”指前半周教学实习；“/⊙”指后半周教学实习。 2、多学期开设的环节需要加下划线“”标明。如：“⊙”为多学期开设的教学实习，本学期1周；“⊙/2”为0.5周，安排在前半周；“/⊙/4”为0.25周，安排在后半周。 13