2.我多想去看看

2.我多想去看看 1、我们先来回顾上节课的内容，谁来读一读生字？（出示生字） 2、我们上节课中知道有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，请你说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。【我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！】（出示第三句话）指导读好感叹句这句话。（指名读）理解“遥远”的意思（出示从新疆到北京的地图，用例子：走路约要用155天，以此说明遥远是距离远。）。 3、（课件播放北京天安门风光和升旗仪式情景）小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你心里会想些什么？这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读达出来。 4、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？那么你能把这句话读好吗？请你读一读。 自由读、指名读，集体评议、齐读。 请你说一说， 爷爷告诉我，沿着 ，就会走出郑州。 ， 。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看。 二、写生字 1、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说是怎么识记的，说说识字方法。 2、教师引导学生学习新的偏旁：“足”叫“足字旁” 三、指导书写 1、教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。学生跟笔书空。 2、班级展示。 教学反思：