幼儿园为什么经常让孩子排队？

幼儿园为什么经常让孩子排队？ 一、排队中的现状 在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操、户外活动等都要排队。但对于刚入园的幼儿，通过我的观察发现，他们在排队的过程中会出现这样一些问： 案例1 出操 当老师说到"我们排好队出去做操了"所有孩子一拥而上，堵在门口，"老师，康康推我"、"老师，晨晨踩我了"、"老师，挤死了"、"呜……糖糖打我"，老师一边喊"不要挤，一个一个出来"一边扶着摔倒的孩子，就这样有些孩子还是不顾一切冲出了重重包围，有些孩子又摔倒在了地上，大家跌跌撞撞到了室外，"我们踩牢脚下的直线排队往前走哦"孩子们有的东张西望，有的摸摸旁边的柜子，有的呆在原地，康康看到草地上有只蜗牛，边一路小跑，边大叫着"有蜗牛"，他这一跑，好几位幼儿都跟着跑去看，队伍一下就散开了，"快过来排队呀"但这些孩子对老师的指令不当一回事。 案例2 喝水 拿杯子喝水时，好几个孩子都小步向前，走在前面的孩子马上拉开杯子架，航航低头寻找自己的标记，思思拿好杯子马上离开了，后面的孩子也接二连三的走过来了，扣扣推开正在低头寻找杯子的航航，亮亮推开扣扣，航航找到了杯子兴奋的转身却和扣扣当头一撞，扣扣一踉跄，碰到了亮亮，几个孩子倒在了一起。后面的孩子一边大笑着一边一个劲儿往人堆中挤。 案例3 入厕 "小朋友们，学学小猫轻轻地走去解小便吧"听了老师的话语，孩子们个个猫着腰，轻轻地走向了盥洗室，到了里面，小艳马上占了位置，星星随后两手扶着隔板，大声的说"这是我的"，佳佳推了星星一下又占了另一边的位置，"老师，佳佳打我"星星马上告诉了老师。 案例4 户外活动 户外活动时，小艳、乐乐、彬彬、思思跑向了小金鱼滑滑梯，小艳一下爬到了滑滑梯上，笑着滑了下来，乐乐和彬彬你推我挤的在争抢着走上滑滑梯，双方谁也不肯让，思思猛地推开他俩，两三步就上了滑滑梯，滑了下来，接着乐乐也挤着上来了，一滑而下，并跑回了入口，彬彬随后也开心的滑着，可是在出口处却坐着不起身，后面小艳正滑下来，彬彬却转身倒爬上了滑滑梯，两人对撞在了一起。 二、基于以上现状的分析 在小班，类似上面描述的情景几乎每天都上演，为什么会这样呢？对此我进行了深入的思考。 1、入园之前，孩子都是家里的核心，家人事事都让着孩子，吃饭、喝水等孩子永远是第一位的，孩子们已经**惯了这样的待遇，到了幼儿园后，孩子们依旧保持着这样的思维**惯，所以新入园的孩子总认为"这是我的"、"我是第一个"。 2、刚入园的幼儿，很少参加集体活动，又受其年龄特征影响，常常以自我为中心，所以他们没有集体观念，喜欢脱离集体单独行动。就像康康看到蜗牛就不顾一切跑过去看，而幼儿的模仿力很强，当他们看到有一个人跑去做一件能够吸引他们的事情时，都会争先恐后的模仿。 3、幼儿在新的环境下，有着强烈的好奇心，对周围的新鲜事物非常感兴趣，注意力容易分散，所以就造成他们在走路时往往不会跟随老师和小伙伴，容易走散的现象，另外，班里幼儿年龄的差距相对较大，有个别年龄较小，能力较弱的幼儿在排队走的过程中非常容易落队。 4、小班年龄的孩子好动、好模仿，却又不懂得事情的是非对错，不知道哪些事情该做，哪些事情不该做，当看到有些孩子因为相撞而摔倒，以为是一件好玩的事，都争相模仿，而导致很多活动都没有秩序出现混乱。 三、尝试的解决策略 让孩子排队看似简单，其实不容易，我们要做一个会观察、分析孩子行为的教师，积极探究孩子排队行为的原因，通过各种方法让孩子主动意识到在集体生活中排队的重要性。 （一）家园合作制定阶段目标 《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。"对于新入园幼儿的行为养成教育更是离不开家庭的理解、支持与配合。 1、培养幼儿的集体意识 家园合作让幼儿在大致两周的时间里认识班里的老师、小朋友；熟悉并喜欢幼儿园和自己所在的班；愿意参加集体活动。 2、在户外能有秩序、专注的排队走 不论在幼儿园还是在家里努力在一个月的时间里让幼儿学**一个跟着一个走；学**沿走直线、沿圆圈走；以游戏的情景和口吻练**自己排队走；培养幼儿的集中注意力。 3、在室内能有秩序的进行生活活动 教师与家长每天都耐心教育幼儿学**按秩序拿水杯、按秩序入厕；学会控制情绪，有一定的秩序感。 （二）多种形式建立排队常规 1、营造爱的氛围 新入园的孩子没有集体生活的体验，对幼儿园的一切充满恐惧。孩子从以往熟悉的环境到另一个生疏的地方，需要有个适应的过程。根据3岁幼儿活泼好动，注意力易分散，情绪易受周围环境的感染等特点，自幼儿入园我们都应以微笑接待，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，然后再慢慢地进行良好常规的培养，这不仅需要教师的细心和耐心，还要讲究教育的艺术。 2、发挥"以大带小"的榜样作用 同伴是往往是新入园幼儿学**的榜样，我们首先让新入园的幼儿观看中大班幼儿的半日活动，激发新生向他们学**的动机，并且对班内已有规则意识的幼儿积极和鼓励，让幼儿知道好**惯是每个人都需要养成的，发挥同伴间的榜样作用，幼儿有了学**的榜样，就清楚的知道自己该如何做从而能达到"润物细无声"的目的。 3、创设儿歌文化 小班幼儿的接受能力和水平有限，决定了我们的教育方法要尊重小班幼儿的年龄特点和发展水平。学**朗朗上口的儿歌，是培养小班幼儿常规的又一良策。如"《排排队》小朋友，排队走，你在前来，我在后，一个跟好一个排，整整齐齐排好队。《排队走》小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……" 4、张贴规则标志 发挥环境的教育作用，在教室中布置相应的环境起到暗示作用，语言讲解幼儿不一定很快理解规则"一个一个有秩序地进行"，但结合直观形象的标记图，通过模仿，促进幼儿良好的行为。如：用小动物的形式贴出排队出操、拿杯喝水、入厕、洗手等情景，让幼儿学**他们守秩序。 5、根据幼儿的特点活动 游戏、模仿、爱听故事是小班幼儿的天性。为此，我们参照建构式课程和网络设计符合小班年龄特点的游戏、集体教学活动。我们有意识地将常规意识融入到集体教学、游戏中，如《谁不见了》《开火车》《橡皮膏小熊》《我们一起排排队》等，寓常规训练于快乐的集体活动与游戏中，从而达到潜移默化的影响。 幼儿的排队常规**惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。通过亲身活动和情感体验来接受教育，使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求并遵守相应的行为规范。 宝宝助手精选**文章 回复目录可看全部文章 [咳嗽] 关于宝宝咳嗽，你需要知道的10个问题 回复304可直接观阅文章 [感冒] 不去医院不乱吃药，我是怎么应对孩子生病的(咳嗽,感冒,腹泻,便秘的家庭疗法) 回复305可直接观阅文章 [痱子] 妈咪支招，夏天宝宝长痱子擦什么好 回复306可直接观阅文章 [贫血] 预防宝宝贫血，父母别粗心！ 回复307可直接观阅文章 [打针] 宝宝打针怕怕？请收下四个对策 回复401可直接观阅文章 [洗头] 宝贝洗头二三事，你知道多少？ 回复402可直接观阅文章 [穿衣] 穿太多也烦恼：阻碍孩子发育 回复403可直接观阅文章 [肚脐] 小肚脐大麻烦,妈妈护理需小心！ 宝宝健不健康，看宝宝的肚脐就知道。 回复404可直接观阅文章 [生活] 轰动朋友圈：我为什么只想生男孩，看哭了千万爸妈 宝宝不同时期的睡眠及对策，新手妈妈赶紧收藏 孩子太“要强”？“输”不起？妈妈有办法 回复601可直接观阅文章 [二胎] 生完二胎后的女人值多少钱？一定要让老公看一看！！ 回复602可直接观阅文章 [减肥] 二宝驾到，何必过分介意性别？ 产后如何减肥 五大明星教你瘦身秘诀 回复603可直接观阅文章 宝宝助手 微信号：bbzs_vip 8090后辣妈奶爸专属定制的育儿新媒体，下载宝宝助手，记录亲子时光每一天 回复关键字获取你最想要的知识 工作太忙没时间看育儿书？网络育儿信息鱼龙混杂难以筛选？宝宝作息混乱无力应对？添加辅食手忙脚乱？欢迎关注宝宝助手