男生 女生

第二单元 师友结伴而行 第三课 同手共进 第二课时 男生 女生 · 目标预设： 1、 知识与能力：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的性感问，能够有分寸地与异性同学交往。 2、 过程与方法：通过课堂交流，参与活动，使学生认识男女生应该正常交往。 3、 情感、态度、价值观：使学生愿意与异性同学交往，尊重异性同学。正确认识并接受青春开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。 · 教学重难点：重点：异性同学交往的意义。难点：学会用适当的方式与异性交往。 · 教学准备：关于早恋的危害 · 预习导学：收集一些班级中男女生同学正常交往的事例，说明异性交往的意义。 · 教学过程： 一、“让我们荡起双桨”， 　　第一层，从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。 　　第二层，探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。 　活动一：哑剧演 〈一根针、一颗钉〉 情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。 问：小女和大男该怎么办呢？ 活动二、王婆卖瓜擂台赛： 男：我们的优势有： 女：我们的优势有： 　 了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。 　　在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非，引导男女生的合作意识。 　活动三、　男女生应怎样进行交往。 1、  分析两种极端的交往方式。 （1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。 （男女生交往应互相尊重） 小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。 （男女生交往应落落大方） （2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率） 　 　二、“把握青春把握情感” 　　第一层，谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。 　　第二层，通过情境和案例，探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感。 　　第三层，谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。 活动一：P39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景，讨论这是怎么回事。 　　导入主题，通过讨论，让学生知道这是正常的事，是美好的事。此处不必做过多分析。 活动二：体会青春滋味 一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。 问：他们互相喜欢是不是一种错？ 他们的感情能进一步发展吗？ （1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析） （2）、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识） （3）、：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。 欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理） 我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝） 　　活动三：P40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。 　　通过对男女生情感现象原因的探讨，澄清对这一问题的认识，学会用正确的方法满足自己的情感需要。 　　　活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术 当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。 1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重，不失警惕。 2、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救 3、理智而不冲动。 三、布置作业，当堂反馈 做《当堂反馈》有关练习 教后反思：