东莞市2014年高中思想政治教学能手终评试题

东莞市2014年高中思想政治教学能手终评试题 东莞市2014年高中思想政治 教学能手评选终评试题 一．看教学录像，写评课稿。先看教学录像，然后写一篇对该教学课例的评课稿。800字左右，共50分。 二．时政短评，400字左右，25分。 2014年3月以来，乌克兰东部的克里米亚经历了公投、欧美与俄罗期的角力后并入俄罗期联邦。试分析中国在这件事情上的态度。 三．给《政治生活》第四单元“当代国际社会”整理一个知识框架，要求概括准确、简练、便于记忆。15分。 四．解题与命题。（每小题20分，共40分） 1．（20分）请结合高考命题及高中教学的要求，就以下题目和答案写一段300字左右的试题评价。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料 我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截止2010年上半年，国有大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改 革就是搞文化产业化”的观点。 答：真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。 2．（20分）运用图表命《经济生活》试题，题型为非组合式选择题。要求考察学生能正确区分供给曲线、需求曲线，考察考生对于价格变动与需求变动关系的理解，给出答案并简要写出解题思路。 五．案例分析（ 20分） 有不少老师反映《文化生活》第四单元的第九、十课纯属政策性，教学时生硬、枯燥，学生主要靠死记硬背。 试说明你解决这一问题的策略。 评分要求 1．要求从教学目标、教学方式和策略、教学过程、教学效果等方面进行分析。 2．揭示师生双方的关系、预设与生成的关系、教学行为与效果的关系。 3．能正确评价得失，看得到优点、提得出符合实际的改进策略。 4．深入分析课堂教学的本质，逻辑严谨、文句通顺。 评分要求：     能从三贴近、教学方式改革、教学活动丰富多彩等方面提出建议、切实可行，注重体验式、探究式教学，重视知识的落实，关注效果。逻辑严谨、文句通顺。