直播课堂这样上课就是一节好课

直播课堂这样上课就是一节好课 直播课堂这样上课才是一节好课 ——解读睢校长“教育的思与度” , 公开，提前把电子教案通过各种渠道发给学生，或布置有具体问题的预习题，学生提前做好预习或课 前了解学生对本课知识点认知情况。 , 基础知识好、中、差3个不同层次的教学目标，让全体学生都“有业可就”。 , 一节课精讲时间不超过15分钟，根据课情尽量安排孩子动手操作()和“读”、说”(语文)的机 会，这样更容易使后进生“有业可就”更符合新课标的要求，更有利于提高孩子的综合素质。 , 每一堂课提问不少于10个不同层次的孩子，最好“中、好、差”比例为4:3:3，用以判断全班掌握情况。 , 每一节课学生练习(笔)时间不低于10分钟，练习是学生判读自我掌握情况，发现问题，解决问题的内 化过程。低于10分钟课堂效果打折扣。 , 处理课堂突发事件不超过20秒。学会冷处理，即课后处理;课堂生成资源可根据与本课内容的关联程度 机智、灵活处理。 , 提倡学生课堂，是检验学生对本节课知识点实际掌握情况的试金石。 , 学习的关键在于使孩子“学会求知”，因为教是为了不教，授之以鱼不如授之以渔。 , 讲解过多，包办过多，就是剥夺孩子的主体体验权利，是我们爱的错位。 , 最有力量的教育一定是真实教育。让孩子提出问题，学会总结，这样才是有效的教育。