飞吧!纸飞机

飞吧!纸飞机 第三帝国时代公司帝国时代 飞吧～纸飞机 (水平一) 南塘镇中心小学 连榴榴 一、指导思想 本课依据新课程的理念，结合新的教学观念从选择教学内容出发，根据内容制定教学方法和手段，使教师成为学生的引导者，促进者，帮助者，合作者参与教学过程，让学生在一种平等，和谐，融洽的教育环境和精神氛围中与教师“玩”出乐趣，“玩”出花样，“玩”出变化，“玩”出新意，让创新像呼吸一样自然。 二、教材 在小学低年级的教学内容中都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型大运动项目。本课选用学生喜欢的纸飞机作为教学器材，让学生通过玩纸飞机来学会简单的投掷轻物的动作与方法，培养正确的动作姿态，为以后进一步学习投掷轻物的技术和技能打下一定的基础。 三、学情分析 低年级学生正处在生长发育的重要阶段，学生运动基础教薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇，小学1~2年级的儿童喜欢游戏，活泼好动，随意注意占优势，所以为顺利完成本课的教学计划，创设了“小小飞行员”的情境。激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，激发学生对体育活动的兴趣。 四、教学目标 (一)运动参与目标:通过情境，激发学生的兴趣，使其积极参与到课堂活动中来。 (二)运动技能目标:让学生在玩的过程中掌握投掷轻物的基本技术动作，并在练习过程中不断探究，改进技术动作。 (三)心理健康目标:在重视健身价值的同时，也要重视培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 五、教学重难点 重点:投掷飞机时的出手时机 难点:投掷飞机时转体和挥臂的连贯性 六、教法与学法 针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，本课采用的主要教学方法有: (一)主题式情境教学法。让学生入境动情，用情境激发兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳学习效果; (二)游戏竞赛法。利用游戏竞赛的娱乐性、竞争性、规则性强等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、领会、比较、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生教强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥主动性和创造性。 学法指导:本课在学法上主要采用了观察法、尝试创新法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试创新中发现问题，，然后在相互对比中悟出要领、理解道理，最后通过练习，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主。 七、教学特色 (一)本课围绕新课程标准的核心理念，以发展学生创新意识为目的，提高学生的综合素质; (二)教学器材的选用，本课以彩纸为器材，采用“一材多用”的方法，用纸飞机贯穿课的始终 (三)将美术、音乐学科贯穿其中，使课堂更丰富。 八、教学过程(附下) 飞吧～纸飞机 班级:一(1) 人数:36人 时间:2005年9月12日 执教:连榴榴 1、运动参与目标:通过情境设计，激发学生的兴趣，使其积极参与教1、玩飞机 教 到课堂活动中来。 学 学 2、运动技能目标:让学生在玩的过程中掌握投掷轻物的基本技术动内2、投掷竞赛 目 作，并在练习过程中不断探究，改进技术动作。 容 标 3、心理健康目标:在重视健身价值的同时，也要重视培养学生的体 育意识、兴趣、习惯和能力。使学生真正感受到活动的乐趣、身心的 愉悦。 程教学内容 本段学生学习与活动形式 教师的指导 练习队形 时间 序 目标 1. 教学常规 站位1( 四列横队站立 1. 教师到位 出 2. 导入 迅速2( 激发学生学习热情 2. 导入语: 四列横队 1~2 场 认真 分 听讲 飞热身:带领学 1、观看图片或模型后，1、教师出示各种飞机图 机生模仿飞行 引出发挥想象，模仿飞机飞片或模型，引导学生创想 4~5 模课题行(可多人一起创造，用肢体动作模仿各种不 分 仿激发造型) 同的飞机 散点 秀 兴趣 2、跟着老师一起做飞行2、带学生模仿飞机飞行 员飞翔 动作“边飞边看风景” 玩玩纸飞机:在张扬通过思考创造特色，为1、引导学生折出一架漂 10 纸一定范围内个性自己提供最大的乐趣并亮的纸飞机，并自由地玩 ~ 飞练习各种投取精勇于展示自己，同学之纸飞机，创造新的玩法; 散点 12 机 掷飞机的方弃粕 间相互交流，取其精华，2、观察学生中的特色玩分 法 去其糟粕 法，让学生展示特色玩法 动脑 投掷竞赛: 开动脑筋，怎样才能使让学生将纸飞机“飞上云 动手飞要领:出手有飞机“飞上云端”，尝试端”，使学生很快学会了 5~7 掌握上一定角度，挥练习后，、探究、肩上曲肘，自然挥臂的动四列纵队 分 投掷 云臂速度快，转改进技术动作再进行比作，让成功者和失败者分的技 端 体要快 赛，哪一组飞上云端的别说说原因，总结技术动术动 作 飞机多。 作要领。 心放飞1.动手画出以一小组为单位，在“蓝 8~ 中心情自己设计的天白云”上用彩色笔将 10 的让学 未生的飞机 我心中的未来飞机画出教师用语言引导学生想围着画布 分 来想象来。 象出来未来飞机的样子。 飞尽情 机 奔驰 1. 小结 学生参与评价本节课，完成归纳，小结本节课情况，围绕着教2~3 2. 布置课后学会任务 给学生鼓励，布置课后任师 分 结任务 自评务 束 和互 评 场场地:学校操场 负练习密度:运 地器材:四种不同颜色的彩纸荷45%左右 动 器37张、画着蓝天白云的布、预平均心率:曲 材 彩色笔、标志杆2个 计 125-135次/线 分之间 整节课上完后，我自己感到非常轻松，仿佛自己也是学生中的一员，好象又回到了童年。这 节课给我最深的印象是学生那天真无邪的求知面孔和无限的创造力。课堂上学生们充分发挥了这 节课的才能，体现了学生的主体地位和个体差异。使我能在短时间内掌握学生的学习难度，并根课据他们反馈的情况及时调整。 后我在这节课上做的比较好的就是利用学生的活泼、模仿力强、好动、想象力丰富等特点，让小学生自己动手制作器材和想玩出不同的花样和新意。每一个学生都是一个不同的个体，有不结 同的想法和创意，画画也是学生们最喜欢的学科之一，在课中我将其他学科的元素贯穿其中，使 他们感到这不仅仅是在上体育课，而是在进行各学科知识的融合。在每一个环节都能体现学生的 才能和特长。我想，光上好一节体育课是不够的，还应多与孩子们接触，发现他们的能力，了解 他们需要什么样的课堂，什么样的教学方式„„ 因此，我还有许多需要探索的地方，我将朝着这个方向走下去。