、晏子使楚 重点理解敝国、规矩、吩咐、安居乐业、笑嘻嘻等词。由学生自由说

、晏子使楚 重点理解敝国、规矩、吩咐、安居乐业、笑嘻嘻等词。由学生自由说 4、晏子使楚 [教学要求] 1、了解历史内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护祖国尊严。 2、读写默本课11个生字。理解强盛、出使、规矩、安居乐业、侮辱等词语意思。 1、能用“吩咐”、“规矩”、“是„„不是„„”、“一„„就„„”造句。 2、读句子，按照课文提示的方法和步骤，体会词语的感情色彩。学习简单的 推理，注意句子之间的逻辑关系。 [教学重点、难点] 分辩语句的褒贬，体会感情。 [教学具准备] 投影、录音。 [教学时间] 2课时。 第一课时 [课时重点、难点] 整体感知课文，疏通故事脉络。 [教学过程] 一、故事导入，激趣设疑。 话说春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风，由此引出了这段精彩的历史故事——晏子使楚。 1、揭题:4.晏子使楚 2、读题、解题。 查字典理解“使”并联系故事引言说说题意。 (“使”接受命令到外国去，晏子接受齐王的命令到楚国去完成外交使命。) 3、质疑:晏子使楚的过程中遇到楚王的哪些刁难,最后的结局如何, 二、听觉领先，整体感知。 1、听录音，完成填空。 晏子使楚时，楚王 次侮辱 ，结果 。 2、交流讨论。 三、点拨自学，分组合作。 1、出示预习要求。 ?通读全文，读准字音。 ?自由选择方法，重点理解敝国、笑嘻嘻、规矩、侮辱、安居乐业等词。 ?你们觉得晏子是个怎样的人, 2、学生分组预习。 四、学做小先生，自主学习。 1、学做小先生，给字词正音。 敝国 规矩 访问 吩咐 淮南 柑橘 安居乐业 笑嘻嘻 2、重点理解敝国、规矩、吩咐、安居乐业、笑嘻嘻等词。 由学生自由说说是用学过的什么方法来理解词语的。 ?找近义词:规矩、吩咐、笑嘻嘻。 ?查字典:敝国、侮辱。 敝:旧时示跟自己有关的事物。称呼自己——敝人。称呼自己的学校——敝校。 侮辱:使对方的人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 ?语素解字法:安居乐业。 ?联系上下文。 3、疏通课文，理清脉络。 ?指名读课文，边听边找出楚王三次侮辱晏子的重点部分。 ?交流。 重点部分(第3~5节)，起因部分(第1~2节)，结果部分(第6节)。 五、朗读课文，了解起因。 1、默读1~2节，思考:你读懂了哪些内容, 2、学生各抒己见。 ?齐楚都是大国。 ?齐王派晏子出使楚国。 ?楚王想乘机侮辱晏子。 3、联系课文，理解“侮辱”。 用“因为„„所以„„”的句式说说侮辱晏子的原因。 4、指导朗读。 楚王开始语气傲慢(语调抬高、语速放缓)，重读“侮辱”、“威风”。 5、指名读。 6、齐读第1、2节。 7、教师设疑: 楚王是怎么侮辱晏子的,晏子又是怎样对付的,下节课学习。 六、布置作业。 1、必做题:抄写词语。读熟重点段。 2、选做题:找其他历史故事。 第二课时 [课时重点难点] 分辨褒贬，体会感情，从而敬佩晏子的才智。 [教学过程] 一、温故知新，说说练练。 请学生用上“强盛、出使、侮辱”说说故事的起因。 二、奔结局，揭示矛盾， 1、指名读最后一节。 2、提出疑问。 ?“从这以后中”的“这”指什么, ?楚王前后为什么有这么大的变化, 三、分辨褒贬，体会感情。 1、自由读3~5节，思考心中的疑问。 2、初步发表各自的看法。 用“因为„„所以„„”的句式说说。 (因为楚王与晏子的三次交锋，都没占到便宜，反而自取其辱，所以前后变化大。) 3、读读、想想楚王与晏子的三次交锋是在什么场合中发生的, 板书:一、入城 二、见面 三、宴会 4、学习讨论楚王的三次表现。 ?默读，找出描写楚王表现的句子。 ?比较“叫”和“吩咐”， 了解楚王的傲慢。 ?理解“瞅”、“打发”的“赔着笑”，体会楚王的蔑视态度和失败。 ?以“瞅”为例，合作学习。 出示句子一:楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说:“难道齐国没有人了吗,” 要求:学生根据范例自学体会词语感情色彩的方法，然后在组内交流学习的 方法及步骤。 ?出示句子二:楚王说:“既然有这么多人，为什么打发你来呢,” 结合实例，体会“打发”一词的感情色彩。 学生互相合作交流:你是怎样学习的, ?指导朗读两句句子。 楚王:态度阴冷，语调提高，突出得意。 ?理解“笑嘻嘻”、“赔不是”，体会楚王的嘲弄和失败。 ?出示句子:楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐人怎么这样没出息干这种事情,” 学生自己运用方法，理解“笑嘻嘻”一词的感情色彩。 ?朗读训练。 过渡:楚王一次又一次地侮辱晏子，然而最终却以失败告终，可见晏子功不 可没，一同去看看他与楚王的斗智斗勇。 四、学习推理，突破难点。 1、默读重点段，圈划出晏子智慧的表现。 2、交流出示句子。 ?第一次，抓住“是„„不是„„”，了解晏子采用的提高自己、压倒对方 的方法。 ?读读句子。 晏子看了看，对接待的人说:“这是个狗洞，不是城门。我要是访问狗国， 当然得钻狗洞，我在这儿等一会儿。你们先去问明白，楚国倒底是个什么样的国 家,” ?说说晏子话中之意。 ?读读课后练习中的例子。 例:到一般国家访问都走城门，只有到“狗国”才钻狗洞。 你们让我钻狗洞， 可见楚国是狗国。 ?指导朗读。 ?指名读。 ?第二次，理解词语“规矩”，体会晏子采用的顺着楚王的话，在贬低自己 的同时贬低楚国的聪明方法。 ?在小组中读读句子，说说话中之意，完成课后练习。 ?理解“规矩”。 ?指导朗读。 ?第三次，理解词语“面不改色、安居乐业”;“一„„就„„”，了解晏子用类比推理的方法来反击楚王。 运用方法，朗读体会。 五、角色朗读，总结全文。 1、分角色朗读课文。 2、用自己的话回答课文开始的问题，再读读楚王此时表现的句子。 3、引导讨论:晏子胜利完成了出使楚国的任务，维护了齐国的尊严，对我们 有什么启示, 六、布置作业。 1、必做题:完成练习。 2、选做题:找一找历史名人的小故事。 附板书: 一、入城 二、二、见面 三、三、宴会