第二课 红领巾胸前飘

第二课 红领巾胸前飘 第二课 红领巾胸前飘 2009-05-23 19:28:25| 分类: 常识教学 | 标签: |字号大中小 订阅 . 教学目标: 1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。 教学重点和难点: 重点:感受少先队活动的乐趣 难点:解决现实生活中遇到的实际问题。 课前准备: 学生:搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料; 金点子卡片; 搜集自己生活周围优秀少先队员的故事 教师:搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。 实际活动或活动模拟的教育或道具 日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作 教学设计: : 活动内容 学生活动 教师活动 回忆和观看少先队活动内容 尝试模拟学校的红领巾活动 快乐金点子征集 快乐的少先队活动。 5、解决生活中遇到的问题 6、交流身边的榜样。 7、争做好队员活动 回忆自己参加过的学校少先队的主题活动 观看同学们搜集到的学校的其他主题活动如:红领巾广播站、红领巾电视台、少先队队报等。 学生对学校的一些常见活动进行模拟。如:在班级内开设小小红领巾广播站，少先队干部竞选，设计红领巾校刊等活动。 小组商讨，为学校少先队活动出金点子，并在金点子卡上。 在班内开展我为少先队出金点子交流会。并把自己的金点子，投到金点子信箱。 参加班内组织的少先队实践活动，如:在小区内捡白色垃圾;清扫小区卫生等等。 汇报、演示生活中遇到的各种问题。 讨论解决:在活动中，在日常生活中遇到的一系列问题。 讲一讲自己见到的一些优秀少先队员的做法。 设计一张学习生活自测表，每天进行自我检查 指导儿童回忆自己参加过的活动 指导儿童展示或播放介绍一些少先队活动。 对儿童的模拟活动进行指导。并对学生的活动进行鼓励和表扬。 组织学生讨论与交流 协同中队辅导员，组织学生参加实践活动。 指导儿童用自己的聪明才智解决问题，并对好的解决给与表扬。 指导学生学会用优秀少先队员的来要求自己。 指导儿童设计自测表，鼓励儿童努力坚持，争做好队员。 流程图: 教学过程: 第一课时 一、观看、模拟活动，展示聪明、才智 1、教师:同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织,成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动, 2、学生回忆交流。 3、教师:我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动, 4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如:学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。 5、教师:我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。 6、学生分组活动，制作红领巾队报;进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。 7、展示活动结果。 8、通过活动，你有什么感受,引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。 9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧～ 10、学生小组交流、记录。 11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。 第二课时 二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。 1、教师:在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。 2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。 3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法, 4、在活动中，你有没有遇到什么困难,有没有遇到不好解决的问题, 5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他, 6、教师播放课件:(1)遇到难题怎么办,(2)多找了钱怎么办,(3)忘记做作业怎么办,(4)看到需要帮助的残疾人怎么办,(5)游戏中有了和小同学的冲突怎么办,(6)答应别人的事却做不了怎么办, 7、小组讨论:少先队员遇到这样的情况应该怎么做,为什么, 8、汇报交流，教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。 9、教师小结:在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。 三、交流身边的榜样，争做优秀队员 1、教师:其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。 2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育, 3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。 优秀少先队员自测表: “我 能 做 到”自 测 表 ?不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架、不骂人 ?主动热情和客人问好 ◎自觉参加卫生劳动 ?积极参加体育锻炼 诚实守信 有自我保护意识 按时认真完成各项作业 能自信的表达自己的看法 教学点评: 《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中我尽可能体现学生的实践参与活动性，把我的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，我关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，切合实际地把课堂教学引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题，我引导儿童积极探讨，并不急于给出问题的答案，而是引导学生分析理论，在分析中达成共识，在交流中寻找到答案。