对小学语文中周杰伦《蜗牛》歌词的浅见

对小学语文中周杰伦《蜗牛》歌词的浅见 对小学语文中周杰伦《蜗牛》歌词的浅见 2017年7月，语文出版社组织有关专家、编辑，对小学及中学的语文教材进行修订。修订后小学语文第五册的课文有《蜗牛》(散文)，延伸阅读中收录了周杰伦的歌词《蜗牛》。该教材出版、入校后，立即引起极大争议。有反对者说:蜗牛》(散文)，延伸阅读中收录了周杰伦的歌词《蜗牛》。该教材出版、入校后，立即引起极大争议。有反对者说》歌词通俗、优美、励志，的确适合小学生。更有人说: 《蜗牛》歌词生动形象、朗朗上口、易学易记、脍炙人口。教材主编说:蜗牛》歌词生动形象、朗朗上口、易学易记、脍炙人口。教材主编说》选入教材有三个因素， 一是歌词具有积极向上的意义， 二是歌曲的演唱者周杰伦的励志经历值得去学习， 三是可作为教材中原有一篇《蜗牛》课文的补充读物”对此，我们有不同看法。现将周杰伦《蜗牛》歌词录于下:蜗牛》课文的补充读物”对此，我们有不同看法。现将周杰伦《蜗牛》歌词录于下》，约 ，由作者观察、描述蜗牛。作者看蜗牛“在垂直平面上爬行背上重重的壳像一块大石头向下坠着从墙上掉了下来它到达了墙壁的顶端。”该文强调说: “真是„世上无难事，只要肯攀登‟哪～”文章写得很平实，没有说“要不要搁下重重 往前飞”等不着边际的话。试想，如果写一头牛想要抛弃两条前的壳”，更没有说“ 腿，而想让肩部长出一双翅膀，想“往前飞”，广大读者大概不会赞赏这样大胆的浪漫的想象。 《同步作文》(北师大版，三年级下册)有一篇《海螺》，写了海螺的外形、色彩、习性，特别描述了海螺的外壳，并强调说:同步作文》(北师大版，三年级下册)有一篇《海螺》，写了海螺的外形、色彩、习性，特别描述了海螺的外壳，并强调说》单元的“习作指导”说: 要“抓住动物的特点写，逼真地展现” 。这些朴实的语言能让人心平气和地接受，对小学生作文也有很好的指导作用。 歌词开头“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天”。“哪里有蓝天”，“蓝天”在哪里,这都变成了一个问题了～而歌词又没有说如何寻找，又去哪里找“蓝天”的。试问，这“蜗牛”连“哪里有蓝天”都不知道，它算是聪明还是愚蠢,小学生读这样的词句会有什么想法,“小小的天，流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”。我们不知道这“小小的天”究竟小到何种程度，以致造成“寻找”的困难。《周易?乾卦》载:周易?乾卦》载》第二十五章有“天大，地大，王亦大”。《论语?泰伯》有“大哉，尧之为君也～巍巍乎，唯 天为大，唯尧则之。”《梁?武帝纪》有“上达苍昊，下及川泉。”“苍昊”即指苍天。略懂中国传统文化的人都知道，苍天在上，山川在下，“唯天为大”。不识字的农民都会说“面朝黄土背朝天”，都知道苍天在上，天大地大。这歌词为什么要说“小小的天”，“到底哪里有蓝天”呢, 歌词写蜗牛“有大大的梦想”，这个“梦想”是“在最高点乘着叶片往前飞”，是“总有一天我有属于我的天”。这“叶片”如果长在树顶树枝上，它只能飘摇，而不会“往前飞”。如果“叶片”脱离树枝，最终会飘落于地;如果“叶片”承载着蜗牛，则会更快地坠落于地，根本不可能“乘着叶片往前飞”。这蜗牛的“梦想”也就完全不能实现。 如果写蝴蝶处于蛹的阶段，就怀有“往前飞”的梦想，待到演化为蝶之后，即可实现这个梦想，这样写比较符合情理。如果选择蜗牛作物象写歌词(诗)，主要寓意应该是负重前行、坚持不懈，最后取得胜利。若将蓝天与环境保护挂钩，也是一种背离。 再说“我有属于我的天”，我们认为，即使“蜗牛”飞上了天，这“天”也不会属于“我”(蜗牛)。“属于我的天”，还可以理解为:论语?泰伯》有“大哉，尧之为君也～巍巍乎，唯 天为大，唯尧则之。”《梁书?武帝纪》有“上达苍昊，下及川泉。”“苍昊”即指苍天。略懂中国传统文化的人都知道，苍天在上，山川在下，“唯天为大”。不识字的农民都会说“面朝黄土背朝天”，都知道苍天在上，天大地大。这歌词为什么要说“小小的天”，“到底哪里有蓝天”呢, 歌词写蜗牛“有大大的梦想”，这个“梦想”是“在最高点乘着叶片往前飞”，是“总有一天我有属于我的天”。这“叶片”如果长在树顶树枝上，它只能飘摇，而不会“往前飞”。如果“叶片”脱离树枝，最终会飘落于地;如果“叶片”承载着蜗牛，则会更快地坠落于地，根本不可能“乘着叶片往前飞”。这蜗牛的“梦想”也就完全不能实现。 如果写蝴蝶处于蛹的阶段，就怀有“往前飞”的梦想，待到演化为蝶之后，即可实现这个梦想，这样写比较符合情理。如果选择蜗牛作物象写歌词(诗)，主要寓意应该是负重前行、坚持不懈，最后取得胜利。若将蓝天与环境保护挂钩，也是一种背离。 再说“我有属于我的天”，我们认为，即使“蜗牛”飞上了天，这“天”也不会属于 “我”(蜗牛)。“属于我的天”，还可以理解为》歌词计12句(行)，只有最后两句末字(汗、天)押韵，其他都不押韵。(也没有欧洲十四行诗的抱韵。)不押韵的诗说不上“朗朗上口”。我们再看“寻找到底哪里有蓝天”、“历经的伤都不感觉疼”、“在最高点乘着叶片往前飞”等，它们应该是散文的词句，而不是诗句，更不属于“优美”的诗性语言。 周杰伦的励志精神值得肯定，这是事情的一个方面;其《蜗牛》歌词该不该收进语文教材，这是事情的另一个方面。我们出于对周杰伦的尊重，温良地说出了上述浅见。我们希望相关出版社与教材审定机构依据选文标准再作审视，或请歌词作者加以修改，或者作出新的判定。 注释:蜗牛》歌词该不该收进语文教材，这是事情的另一个方面。我们出于对周杰伦的尊重，温良地说出了上述浅见。我们希望相关出版社与教材审定机构依据选文标准再作审视，或请歌词作者加以修改，或者作出新的判定。 注释》，2017年第6期第25,39页。 见2017年6月16日《北京日报》，又见。 《同步作文》丛书编委会:北京日报》，又见。 《同步作文》丛书编委会》(北师大版，三年级下册)，重庆出版社，2017年版。 作者 羊小红: 成都列五中学一级教师 钱一趾: 四川省科学技术协会高级工程师