一枚金币

一枚金币 《一枚金币》教学 [教学目标] 知识能力目标: 1、正确认读生字词及多音字，学会积累新词。 2、感知反义词对刻画人物性格所起的作用。 3、了解课文按事情发展的顺序写作的思路。 情感目标 理解课文内容，树立正确的金钱观，让学生明白只有亲手创造的财富才会懂 得珍惜的道理。 [教学重难点] 1、围绕2次“受不了”抓重点语句体会人物的心情并有感情朗读。 2、体会父亲用心良苦想让儿子懂得通过辛勤劳动换取金钱的道理。 [教学课时] 一课时 [教学过程] 一、激趣导入 同学们，喜欢童话故事吗,你都看过哪些童话故事,今天我们共同来学习一 篇格鲁吉亚的童话故事——《一枚金币》。 板书:一枚金币 二、初读课文，找出课文中的新朋友(生字新词)。 1、小检测。(分组比赛) (1)我会读:枚 炉 晓 疯 差(chāi chā chà cī)事 2)我会写:币 懒惰 俭 挣 筋 ( 2、浏览课文，思考以下问题: (1)文中刻画了几个人物,围绕一枚金币写了一件什么事, 2)说说文中的父亲给你留下了什么印象,儿子给你留下了什么印象,(在( 文中划出相关词句，引导通过反义词感受人物的形象。) 板书:父亲 辛勤 省吃俭用 儿子 懒惰 花钱如流水 三、品读父亲“受不了”。 1、师过渡:天下的哪对父母不望子成龙、望女成凤啊?可是文中这位父亲面 对这样的儿子感受又如何呢,(用文中的词:受不了) 2、文中几次出现“受不了”,(两次)分别是说谁的,(老人 儿子) 3、文中哪句话写出了老人的“受不了”,想象一下老人的心情怎样,(痛 心、愤怒……)有感情朗读这句话。 4、夫妻商量的结果是什么,可见妻子是个怎样的人, 四、分组学习三次挣金币，分析儿子为什么“受不了”, 1、快速默读课文，找找哪些自然段写第一次得金币,哪些自然段写第二次 得金币,哪些自然段写第三次得金币, 2、根据#格#提示分组学习三次得金币。 3、母亲两次给金币体现了她是个什么样的人, 板书:母亲 娇纵 溺爱 4、想象前两次父亲的心情,有感情朗读父亲当时说的话。看到儿子的改变，父亲的心情会发生哪些变化,有感情朗读父亲当时说的话。 5、分析同样三枚金币，价值相同，遭受同样的待遇，为什么第三次儿子的反应与前两次截然不同,想想儿子在挣金币时会遇到哪些困难, 6、如果你是文中的儿子，你能理解父亲的良苦用心吗,当你真切感受到父亲三次扔金币的良苦用心时，你会对父亲说些什么, 7、你想对文中的人物说些什么, 五、联系实际，谈话延伸。 同学们，想一想你们的父母，现在他们有的在田间劳动，有的在工地上干活，有的在街上叫卖……他们靠辛勤的劳动供大家吃饱穿暖、上学、娱乐……你想对他们说些什么呢,快快把你的想法表达出来吧, 六、在歌曲《劳动最光荣》中结束。 板书: 父亲 辛勤 省吃俭用 一枚金币 儿子 懒惰 花钱如流 母亲 娇纵 溺爱