23三个儿子

23三个儿子 23 .三个儿子 九寨沟县第一小学:王艳桃 【教学目标】 知识与能力:巩固生字字音、字形～读准人物说话时的语气。学会用“一个,只,……一个,只,……另一个,只,……”的句式练习说话。 过程与方法:朗读法 体验式教学法 情感态度价值观:懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理～在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。 【教学重点】指导学生读准人物说话时的语气。在读课文的同时～引导孩子懂得要孝敬父母的道理。 【教学难点】理解老爷爷的话所包含的深意～他为什么说只看见一个儿子, 【教学准备】 课件 【教学过程】 一.激发兴趣 导入新课: 今天老师要和同学们学习一个有趣的故事～题目是《三个儿子》板课题～生齐读。 二.复习巩固 质疑问难 1.课文中的生字要来考考大家了。,课件, 课件出示:水桶 沉甸甸 既聪明又有力气 嗓子 拎着 晃荡 胳膊 翻着跟头 唱着歌 提着水桶 生指名读、齐读 、开火车读 2.学生自由读课文。 三.指导朗读 读懂文本 ,一,学习1-7小节 1.自己读一读课文1-7自然段画出来～在妈妈眼里这是怎样的三个儿子,边读边画～画好之后把你画出来的自己先读一读吧 2.学生汇报朗读。 课件出示:一个妈妈说:“ 我的儿子既聪明又有力气～谁也比不过他。” 指名读～教师指导。 学生自主练习读。 进行句子训练:既.....又..... 课件出示:又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了～谁都没有他那样的好嗓子。” 学生自主读。 读的时候体会两位妈妈说话时的感受。 指名带感情读。 课件:这个妈妈说:“有什么可说的～他没有什么特别的地方。” 这个妈妈的话该怎么读,引导学生～体会妈妈的平淡。读出语气。 (二)学习8??11自然段。 1.老爷爷怎样评价三个儿子的, 学生找一找～说一说～读一读。教师指导读问句。 从老爷爷的话～体会质疑。 2.出示课件:三个儿子在干什么, 引导学生看图有自己的话说一说。 3.默读课文勾画出描写三个儿子的句子。 课文中三个孩子现不同作者用哪三个词把他们的表现清晰而有顺序的讲出来呢? 句式练习:一个......一个......另一个...... 出示课件:第三个孩子跑到妈妈跟前～接过妈妈手里的水桶。这是怎样的一桶水, 指导学生读～体会“沉甸甸”的意思。 在读中表现～自己的体会。 4.课件出示:“一桶水可重啦:水直晃荡。三个妈妈走走停停～胳膊也痛了～腰也酸了。” 读句子～勾画出表示水重的词语。 指导学生读句子。 学生表演提水～学生体会妈妈的感受。 妈妈需要什么, 回顾三个儿子的表现。重点体会写第三个儿子的句子。 四、释疑解难 升华主题 这一切被老爷爷看到眼里～难怪他最后会说----,齐读老爷爷的话,。课文学到这儿～刚才同学们提出的问题:老爷爷为什么说他只看见一个儿子～现在在你心里有了吗, 1.老爷爷眼中的儿子是谁,他是一个怎样的儿子, 2.引导揭示文章中心。 3.列举中国有关孝道的故事。 4.学生联系生活实际～想想自己为父母做过那些事, 五.布置作业 1.每天为父母做一件力所能及的事。 2.阅读《黄香温席》《卧冰求鲤》《乌鸦反哺》《羔羊跪乳》的故事。 板书: 23.三个儿子 孝顺 懂事 关心