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逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动

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逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动 逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农 村特色的小学语文实践活动 课改聚焦IKEGAIJUJIAO 逢春处处可寻花 浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动 王玫 (江苏省沛县敬安中心小学,江苏徐州221600) 摘要:新《语文课程标准》提出”要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文 化生活,尊重多样文化,吸取 人类优秀文化的营养.主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文.”本文从走进大自然,风 俗民情,生活小细节上讲述了开展 语文...
逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动
逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动 逢春处处可寻花——浅谈如何开展具有农 村特色的小学语文实践活动 课改聚焦IKEGAIJUJIAO 逢春处处可寻花 浅谈如何开展具有农村特色的小学语文实践活动 王玫 (江苏省沛县敬安中心小学,江苏徐州221600) 摘要:新《语文课程》提出”要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文 化生活,尊重多样文化,吸取 人类优秀文化的营养.主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文.”本文从走进大自然,风 俗民情,生活小细节上讲述了开展 语文实践活动的多样性,以及给学生带来的丰富的课余生活,增加了他们学习语文的兴趣,力 求提高学生的学习效率. 关键词:开展活动;农村特色;语文实践 对学生来说语文不仅仅是一门学 科,还是一种工具.想要更好地使用这 种工具,就必须让学生深入社会实践中 进行锻炼.从某种意义上讲,处在较偏 远的乡村小学因为没有先进的设备,良 好的师资力量,在教学条件上比不上城 市小学.那么我们将如何开展有着乡村 特色的语文实践活动呢? 一 ,自然处处皆风景 芬芳的野花,香甜的瓜果,幽静的田 园风光,浓郁的乡土气息烘托着得天独 厚的自然资源,城市中却很少见到这种 大自然景象,因此我们要抓住这一特色, 充分利用资源,让学生亲近大自然,感受 大自然的美,使他们知道生活中处处皆 为美.如在学完《去打开大自然绿色的 课本》这一课时,组织学生走出校园,走 进大自然,寻找柔美的柳树,舒缓的小 河;描绘金黄的麦田,丰收的果园;去聆 听鸟儿的啁啾,昆虫的”交响乐”.让学 生通过实践真正体会”课本”的内在 含义. 此外,我们还可以利用当地的特色 产业让学生体验生活.就如我们学校周 围有大面积的桃园,苹果园,牛蒡种植基 地,牛蒡茶加T车间,反季节蔬菜种植基 地,养鸡场等,都是学生进行综合性学习 绝佳场所.在学习《苹果家族》时,提前 跟果农协商好,让学生在果园里进行实 地考察,了解苹果的种类和生长季节,让 他们亲自去采摘苹果,在其过程中体会 果农的辛苦,从而加深对本节课多方面 的理解. .,岬0瑟? 二,细心处处有文化 人们大都认为”阳春白雪”和”下里 巴人”根本不是,个级别.对于”阳春 白雪”大家都是崇尚和推崇的,而说到 “下里巴人”大多都是鄙视的态度.然 而恰恰相反的是,我认为城市和乡村相 比,乡村中保留着更多纯朴的传统文化. 农村的孩子大多是伴随着农谚和童谣长 大的.那些耳熟能详的谚语和朗朗上口 的童谣带给孩子们的是快乐的童年.这 些源远流长的乡村谚语和童谣是劳动人 民智慧的结晶.例如民间中流传的:农 谚(天气:八月十五云遮天,正月十五雪 打灯……),(农事:小满不满,麦子有闪 …… ),(时令:霜降见霜清明止,春节降 雨春天旱……),(养生:头对风,暖烘 烘;脚对风,请郎中……),(做人:良言 一 句三冬暖,恶语伤人六月寒……)教 会学生写作上的技巧,也教会学生在实 际生活中寻求写作素材,从而提高学生 学习语文的能力.此外在村名上也存在 着很大的学问,每个村子的名字都具有 特色.有些名字是来源于故事,就如我 们镇叫”敬安镇”,相传乾隆皇帝南巡 时,曾在此地下马紧鞍,故美其名日”紧 鞍镇”,后来演化为”敬安镇”. 三,生活处处皆学问 作为一名老师,我们要因地制宜,充 分利用我们辽阔地域和多姿多彩的风土 人情来启发学生,使其深入生活,在实践 中磨炼自我.生活在农村,你会发现处 处皆学问,小到养鸡种菜,大到产业调 整,都可以作为学习的素材,完成一篇篇 研究小,一份份调查小,一次次 口头小报告等.总之,教师要引导学生 处处留心,不要让他们把自己拘泥于某 单一固定的形式,应以多种方式展示他 们学习的过程和结果.就如很普通的过 年贴春联这件小事,贴春联有着悠久的 历史文化习俗,是我国的传统文化,在内 容方面是极有讲究的:如过年时春联除 了贴在大门小门上,还可以贴到粮仓,水 井,车子,床腿上等;在婚丧嫁娶等重要 日子也是要贴对联的,从内容到颜色上 都是有严格标准的.我曾经跟学生一起 选出过以下几个主题,供他们选择:?调 查春联的种类.?查阅春联的来历.? 研究春联的寓意.他们认真地从每个细 节深入生活中,作出总结.利用了农村 贴春联的风俗民情,让学生能够深入生 活实践中,不仅能提高他们对生活的认 识,还增加了他们的文化修养,使学生得 到了全面发展. 通过组织关于语文的实践小活动, 让学生亲身体验现实生活中的苦与乐, 教会他们如何与人交往,如何处理生活 中大大小小的事情,刺激他们对情感价 值的追求和对探究问题的欲望.让学生 在广阔的农村天地中认识自己和认识社 会,并形成良好的人生观和价值观.学 习语文,运用语文,并享受语文中的乐 趣,把课堂与生活更加密切地联系在一 起.在学习中成长,在成长中进步.只 要你的心中有春天,绚烂的花朵将随处 可见! 国
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