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小班三只小熊音乐LtD小班三只小熊音乐教案【篇一：小班音乐活三只熊】音乐游戏：三只熊活动目标：1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备：1、三只小熊的胸饰2、背景图：小熊的家3、音乐：自录音乐4、座位分成三组排成半圆形活动过程：一、去郊游：——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带着幼儿律动进教室。二、到三只小熊家做客，认识三只熊。——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。师：这是谁的家呀？幼：小熊的家。2、认识三只熊：师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？〔播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。〕师：熊爸爸是怎么走路的呀？〔原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。〕我们来学学熊爸爸走路吧。师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？〔播放小熊的音乐〕幼：你怎么知道是熊宝宝呢？〔蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。〕老师扮演小熊走出来。师：熊宝宝刚刚做了什么动作？谁来学一学。师：又有谁来迎接我们？〔播放熊妈妈的音乐〕幼：熊妈妈来了。师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？〔比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。〕三、学学熊的一家。——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？幼：胖胖的。师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。2、师：那熊妈妈呢？幼：比熊爸爸瘦，师：熊妈妈还在做什么动作？幼：走起路来一扭一扭的。师：那我们来学学她吧。〔教师边唱边带幼儿做〕3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？幼：很可爱，走路一跳一跳的。师：我们一起来做可爱的熊宝宝。〔教师边唱边带幼儿做〕4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。〔教师做动作请幼儿猜〕5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。〔教师播放音乐b，边唱边带着幼儿练习〕四、和小熊做游戏：完整练习动作——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？幼：开心。师：三只熊说今天真是太快乐了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。〔播放完整音乐〕师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？〔再次练习〕五、律动出森林，结束活动。师：熊宝宝刚刚轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。路，边走边离开教室。〕〔播放律动：走【篇二：小班?欢送歌?教案】活动名称：欢送歌〔小班〕活动目标：1．在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱?欢送歌?2．尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣活动准备：1．ppt2．音乐带活动过程：一、听听说说：这是谁的家？1．小朋友们，今天老师要给你们看一间漂亮的房子~你们猜猜这间美丽的房子是谁的家。〔播放三只熊ppt文件〕2．听听音乐，猜猜是谁的家？3．演示课件，“让我们走近一点看看，走近一点，走近一点，再走近一点~看看，是谁住在这间美丽的房子里，熊宝宝、熊爸爸、熊妈妈它们住在这间美丽的房子里，真是幸福的一家~〞二、听听唱唱，朋友来做客1．今天小熊不仅请了我们小朋友来帮它庆祝生日，还请了很多它的好朋友来帮它庆祝生日2．听听哪位小客人来了？〔兔跳音乐—模仿兔跳〕是谁唱着歌高快乐兴地来开门了？〔播放熊妈妈唱的歌曲〕是熊妈妈唱着歌高快乐兴地来开门了熊妈妈都唱了什么？3．听，又有哪个朋友来了？〔教师学小鸡叫，幼儿模仿节奏，并跟着音乐哼唱小鸡叫声，熟悉旋律〕是谁唱着歌高快乐兴地来开门了？〔播放熊宝宝唱的歌曲—幼儿学唱〕4．又有朋友来了，是谁呀？〔ppt显示全部小猪的形象〕是谁唱着歌高快乐兴地来开门了？〔播放熊爸爸唱的歌曲—幼儿学习改变音色唱〕5．“叮咚、叮咚〞怎么又有客人来了？是谁啊？〔ppt显示一半小狗的形象〕熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝都来开过门了，这次会是谁去开门呢？一起来听听。〔播放熊一家的歌曲〕6．熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首歌叫?欢送歌?你们会唱吗？把自己变成熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，我们也来唱唱吧！〔向后转唱给爸爸妈妈们听，要求：挺清楚前奏〕7．瞧，三只小熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊！〔出示ppt，音乐起〕小朋友们会唱生日快乐歌吗？我们一起来为小熊唱生日快乐。8．现在小熊要带我们的小朋友们一起去做游戏〔退场〕【篇三：小班数学三只小熊】小班数学：三只熊的早餐活动目标：1、在情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系.2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法.活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果,flash课件一、观察小熊一家,通过比拟感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞1、导入：小朋友,看看他们是谁?〔小熊〕是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮.二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大〞、“小〞、“不大也不小〞2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境“分蜂蜜〞,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐.他们会吃些什么呢?请你来猜一猜.2、到底是什么呢?〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶??3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?\x09几号瓶给熊宝宝吃?为什么?\x09几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的??四、情境“分玉米〞,感知“粗〞、“细〞2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗〞、“细〞——人是讲胖的,玉米要讲粗〔动作提示〕,慢慢的,就变??〔动作收紧〕细了小结：熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的??五、情境“分苹果〞,引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?〔苹果〕数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动.教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃,要全局部完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上〔1〕把错的拿出来：对不对?〔2〕出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境“分鱼〞2、哪个盒子给爸爸?〔6条鱼的〕宝宝呢?〔2条鱼的〕妈妈呢?〔3条鱼的〕爸爸妈妈们同意吗?3、揭开盒子：我们来看看.6条什么样的鱼?4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多.这个问题有点难,等我们长大了就明白了.