九年级语文

党原中学九语文摸底考试（卷） 题 号 A卷 B卷 总 分 一 二 三 四 五 六 得 分 卷首寄语——同学们，经过近三年初中语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！ A卷（100分） 一、积累与运用（25分） 1、下面语段,把文中拼音表示的汉字及加点字的拼音依次写在文后的括号内。（2分） 当主权面临挑战，我们亮出利剑！当圣火遭遇qū（ ）辱，我们义无反顾！当病毒吞噬（ ）生命，我们用爱mí（ ）补！当列车冲出轨道，我们jié（ ）诚互助当地震撕裂大地，我们开山辟路！勇敢面对磨难，挺起中国的脊梁。 2、根据要求填写句子（10分 （4）（5）各2分，其他题为1分） （1）后人常用“扑朔迷离”来形容事物错综复杂变化多端,请你写出这个成语的出 处。 。 （2）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失”，由此可以联想到《〈论 语〉十则》中孔子的话 （3） ，甲光向日金鳞开。——《雁门太守行》李贺 （4）、“生于忧患，以自强不息的人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这 是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“ 和南宋词人辛弃疾“ ，赢得生前身后名”的句子 (5)阅读诗词，就走进了古人的生活：王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”， 让我们仿佛看到了诗人依依惜别的情景；白居易的“___________________ ， _____________ ____”（《观刈麦》），让我们仿佛身临古代劳动人民艰辛 劳动的场面；辛弃疾的“_____________________，___________ ” （《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》），让我们仿佛从视觉和听觉感受到了战斗场面的激烈 (6)后来啊/ /我在外头/ …… ——《乡愁》余光中 （7）共看明月应垂泪， 。 《望月有感》白居易 （8）《羌村三首》中表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭，艰难岁月还看重情礼 的诗句是：______ _ ，________________ 。 《羌村三首》（之三）杜甫 3．仔细观察下面这幅漫画，补全漫画中“书籍”所说的话。(30字以内)(2分)   4.名著阅读。（5分） （1）下面是中国古代四大名著中的人物与情节,其中塔配不当的一项是（ ）（2分） A．李逵——倒拨垂杨柳 B．孙悟空——大闹天宫 C．刘姥姥——进大观园 D．诸葛亮——三顾茅庐 （2）请结合所选人物的性格特点，谈谈你阅读名著后的对人物的看法。（3分） 5．仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。（2分） 例：家园如一块啃不完的饼，它给流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。 校园： ； 。 6．下面句子中加点成语运用恰当的一项是：（ ）（2分） A．老人步履艰难向前走着，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。 B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 C．西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就。只有长期努力，才能取得成功。 D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 7．文学常识表述完全正确的是：（ ）（2分） A．《关雎》是我国第一部诗歌总集《诗经》中的作品。《天净沙•秋思》是明朝马致远所作的散曲。 B．《背影》、《春》、《济南的冬天》的作者都是朱自清 C．按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是《诗经》，《出师表》，《陋室铭》。 D．鲁迅的《故乡》是散文，契诃夫的《变色龙》是小说。 二、阅读（35分） （一）阅读《学习语文不能要求速成》，回答8——11题。（11分） 我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学？”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。 一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 8.这篇选文的中心论点是什么？（2分） 9.第1自然段作者主要用了什么论证方法？其中“学语文也是这样”一句中的“这样”指代什么？（3分） 10.选文第4自然段中,作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3分） 11.举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（3分） （二）阅读《小泥人过河》，回答12至16题：（12分） 苦难就是河水，我们都是泥人。那么，天堂在哪里？ 某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。 这道旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。 “泥人怎么可能过河呢？你不要做梦了。” “走不到河心，你就会被淹死的!” “你知道肉体一点儿一点儿失去时的感觉吗？” “你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下！” ……其他泥人都在劝着他。 然而，这个小泥人决意要过河。他不想一辈子只做这么个小泥人，他想拥有一颗金子般的心。但是，他也知道，要拥有上帝赐于的心必须遵守他的旨意，即要到天堂，必得先过地狱。 而他的地狱，就是他将要去经历的河流。 小泥人来到了河边。犹豫了片刻，他的双脚踏进了水中，顿时撕心裂肺的痛楚淹没了他。他感到自己的脚在飞快地融化着，每一分每一秒都在远离自己的身体。 “快回去吧，不然你就会毁灭的!”河水咆哮着说。 小泥人没有回答，只是沉默着往前挪动，一步，二步……这一刻，他忽然明白，他的选择使他连后悔的资格都不具备了。如果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只能够加快自己的毁灭。而上帝给他的承诺，则比死亡还要遥远。 小泥人孤独而倔强地走着。这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。小泥人向对岸望去，看见了那里锦缎一样的鲜花和碧绿无垠的草地，还有轻盈飞翔的小鸟。上帝一定坐在树下喝茶吧，也许那就是天堂的生活。可是他付出一切也几乎没有什么可能抵达。那里没有人知道他，知道他这样一个小泥人和他那个梦一样的理想。上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会，也没有赐给他一双小鸟的翅膀。但是，这能够埋怨上帝吗？上帝是允许他去做泥人的，是他自己放弃了安稳的生活？ 小泥人的泪水留下来，冲掉了他脸上的一块皮肤。小泥人赶紧抬起脸，把其余的泪水统统压回了眼睛里。泪水顺着喉咙一直流下，滴在小泥人的心上。小泥人第一次发现，原来流泪也可以有这样一种方式——对他来说，也许这是目前惟一可能的方式。 小泥人以一种几乎不可能的方式向前移动着，一厘米，一厘米，又一厘米——鱼虾贪婪地吸着他的身体，松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠，有无数次，他都被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿啊，可他知道，一旦躺下，他就会永远安眠，连痛苦的机会都会失去。他只能忍受，忍受，再忍受。奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西使他能够坚持到下一刻。 不知道过了多久——简直就到了让小泥人绝望的时候，小泥人突然发现，自己居然上岸了。他如释重负，欣喜若狂，正想往草坪上走，又怕自己褴褛的衣衫玷污了天堂的洁净。他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经什么都没有了——除了一颗金灿灿的心。而他的眼睛，正长在他的心上。 他什么都明白了。天堂里从来就没有什么幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在阳光下发芽微笑，小鸟要跌打了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，他只有以一种奇迹般的勇气和毅力才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，找到自己本来就有的那颗金子般的心。 人生箴言：其实，每个人都有可能获得一颗金子般的心。关键是你想不想去获得，敢不敢获得，会不会去获得，最后，怎样去理解和认识这种获得。 12.“旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。”这说明了什么？小泥人为什么敢站出来愿意过河？（2分） ① ② 13.小泥人经历了那些苦难？(3分) 14.“奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西使他能够坚持到下一刻。”这句中的“东西”指的是什么东西？（2分） 15.“他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经什么都没有了——除了一颗金灿灿的心。”这句说明它获得了什么？（2分） 16.小泥人是否是自不量力？请谈谈你的看法。（3分） （三）、阅读下面的文字），回答17～20题。（12分） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人②有少孺子③欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附④，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 （选自刘向《说苑·正谏》） 注释：①荆：楚国。②舍人：宫廷侍从。③少孺子：年轻人。④委身曲附：弯着身子，屈着前脚。 17.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） ①臣之妻私臣 私：_________________ ②则怀丸操弹 怀：_________________ ③如是者三旦 三旦：_________________ 18 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） ①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：___________________________________________________ ②此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 译文：___________________________________________________ 19.根据文段二流传下来的一句俗语是：_________________。（1分） 20.你认为文段二中少孺子的进谏方式和邹忌的进谏方式相同吗？为什么?（4分） 答：___________________________________________________ ___________________________________________________ 三 作文（40分） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 （1）我们在花季 （2）圣火传递，汶川地震，新疆雪灾、，玉树地震，震撼着世界，也猛烈撞击着青年人的灵魂。目睹灾难的肆无忌惮，感受全国人民抗震救灾的决心，会引发你怎样的联想与感悟。请以“灾难”为话题写一篇文章。 写作要求；①只选一题，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③书写规范、工整。 B卷（50分） 四、综合性学习 亲爱的同学们，你主持过班上的“元旦晚会”吗？下面是主持“元旦晚会”要经历的一些事情，请你好好解决。（10分） 1、班级征集“元旦晚会”主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请写出 （2分） 2、根据节目表，合唱“新年好”之后是舞蹈“走近新时代”，请你为连接这两个节目写几句串台词。（3分） 3、晚会中，语文老师来表演节目，真是“三句不离本行”——他引王国维的“读书三境界”给我们出题：“古之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。那么，李清照的这句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，请同学们用一句自己的话说说这其中的读书境界吧！（3分） 4、晚会中，有一位同学“雅兴大发”，一连吟出了几句句式整齐一致的“雅句”，请你顺着“雅”的思路。续上至少一句。（2分） 初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾吟周敦颐《爱莲说》，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物 ， …… 如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。 五课外阅读与理解（25分） 禽流感 ①禽流感是禽流行性感冒的简称，这是一种由甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，被国际兽疫局定为A类传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。不仅是鸡，其他一些家禽和野鸟都能感染禽流感。按病原体的类型，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性三大类。非致病性禽流感不会引起明显症状，仅使染病的禽鸟体内产生病毒抗体。低致病性禽流感可使禽类出现轻度呼吸道症状，食量减少，产蛋量下降，出现零星死亡。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率高，感染的鸡群常常“全军覆没”。 ②一般情况下，禽流感病毒并不容易使人类发病。禽流感病毒属甲型流感病毒，甲型流感病毒根据其表面蛋白质的不同被分为H1到H15等15种亚型。世界各地的禽流感主要有高致病性的H5和H7两种亚型引起，而人对其中的H1和H3亚型易感。 ③目前在世界许多地方流行的禽流感病毒属H5N1型，通常只在禽类中传播，很少感染人类。尽管已出现人类被感染禽流感病而发病的事例，但这种情况还属少见。此外，人类感染禽流感病毒的途径主要是接触感染。从微生物学角度讲，有三个方面的原因阻止了禽流感病毒对人类的侵袭：首先，人呼吸道上皮细胞不含禽流感病毒的特异性受体，即禽流感病毒不容易被人体细胞识别并结合；第二，所有能在人群中流行的流感病毒，其基因组必须含有几个人流感病毒的基因片段；第三，高致病性的禽流感由于含碱性氨基酸数目较多，使其在人体内的复制比较困难。 ④不过，尽管没有证据表明禽流感病毒会直接引起人类流感暴发，但从进化角度看，人类流感与原先在动物中传播的流感病毒有关。很可能是在历史上人类驯养猪、鸡等动物的过程中，由于人类接触频繁，猪流感与禽流感病毒的某些毒株发生了变异，获得对人的致病性以及在人群中传播的能力，成为人类流感病毒。这类事物有可能再次发生，因此医疗研究和监测部门已对禽流感袭击人的可能性保持警惕。对个人而言，应注重身体健康，保护良好免疫力；食用禽类制品之前要高温充分烹煮，以杀灭病毒。截止目前，我国内地已发生多起高致病性H5N1禽流感病毒感染人的事例。我国已经建立了可快速检测禽流感的技术手段，卫生部在几年前就强化了包括禽流感在内的流感疫情监测，多种流感病毒的动向都在监视视野中。 （摘自新华网） 5、什么是禽流感？请你给它下个定义。（3分） 答： 。 6、H5N1禽流感属高致病性禽流感，为什么人类很少感染这种病毒？（3分） 答： 。 7、第①—③自然段说明了 ， 着重使用了 的说明方法，显得清楚明了（4分） 8、结合下面的有关资料，从中你能得出什么结论？用简要语言加以表达。 最早的禽流感在1878年，意大利发生鸡群大量死亡，当时被成为鸡瘟。到1955年，科学家证实其致病病毒为甲型流感病毒。此后，这种疾病更名为禽流感。禽流感被发现一百多年来，人类并没有掌握有效的预防和治疗方法，仅能以消毒、隔离、大量宰杀禽畜的方法防止其蔓延。高效致病性禽流感暴发的地区，往往蒙受巨大的经济损失。（4分） 答： 。 9、文中写了许多预防禽流感的有关措施，根据你所了解的知识，说说还有没有其他的预防措施。（3分） 答： 10、假如你所在的班级要举行一次以“禽流感”为话题的模拟科技新闻发布会，请你为主持人一段100字左右开场白。（8分） 答： 。 六 应用文写作（15分） 美尔雅服装店在橱窗上贴出一方白纸，上面写着：招女导购小姐二名，高中以上文化程度，年龄18～23岁.身高1.60～1.70，待遇从优，欢迎面议。请按“招聘（或招工）启事”的格式，对原文加以改写。 注意：（1）格式要符合要求；（2）内容要依据原文；（3）语句要简明、通顺