网络搜索教案地球变暖的原因

网络搜索教案地球变暖的原因 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 全球变暖的原因 省份:广东 学校:广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 姓名:余永华 职称:小学高级教师 电话: 电子邮件: 通讯地址:广东省佛山市顺德区北滘镇中心小学 一、 教案背景 1，面向学生: ?中学 ?小学 2，学科、年级、课题:小学五年级 综合实践 全球变暖的原因 3，课时数:1课时 4，学情分析与课前准备: 学情分析Analysis of students 参加本研究学习的对象是5年级的学生，他们已进入心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有一定的独立思维和自主的能力，也具有一定的计算机操作能力。5年级的学生经过多次的综合性学习的实践，已具备了相当的综合实践知识与综合实践能力，所以我们应该充分信任学生。只有放手让学生自主实践，其能力才能得到进一步的释放和发展。因为五年级的学生在此时已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与是我选择本课题的意义所在。 但参与的学生水平参差不齐，认识能力有高有低，特别对课题研究性方法不够深刻认识，教师应在这方面着重加以指导。 课前准备Preparations: a. 根据学习主题，设置子任务 b. 查询有关网站,下载必要资料到局域网中进行整理。 c. 安装本课时配套课件，设置共享。 c. 制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。 d. 鼓励学生在课余时间上网搜索有关地球和气候的有关知识。 二、教学目标Teaching aims 1、知识与技能目标:理解地球变暖的原因 2、情感态度目标:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 3、学习策略目标:以学生为本，以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动。(综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性) 三、 教材分析 本课题主要开展切合学生实际的活动，动员家人节约用电。改变生活细节，包括一 些良好的生活习惯。通过参与调查实践活动，让学生体验课题探索的过程与方法，提 高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用网络学习的 能力。 四、教学策略Teaching & Learning Methods 以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生 交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学 法等。 (1)任务型教学途径The Task-based Language Teaching Approach (2)情境教学法The Situational Teaching Approach (3)自然教学法The Natural Approach (4)整体语言教学法The Whole Language Teaching Approach 五、教学过程Teaching Steps 研究性学习学生教师活动 设计意图 的阶段 活动 第一阶段:1、接触、讨1、播放相关视频资料，激发学生学习兴趣。初步认动员和培训 论问题。2、识研究性 了解本次活 学习、理 动的学习目2、组织学生就问题谈感受，提问题。 解研究性 的3、学习了3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与学习的研 解本次综合方法。 究方法 实践活动的 步骤、方法、 要求。 提出和讨论课题调组织学生讨论。 培养 选择课查范围:师生学生互相 题 共同讨论，学 协作精神 生确定研究第 二主题:A、家 阶庭电器情况 段 及月均用电 课状况;B、家 庭用电浪费题 准情况;C、家 备庭节电。 阶成立课根据学生的制订合作规则提供给学生，引导学生积极参加。 段 题组 专长和喜好 确定自己的 选题并组成 小组。 1 形成小各小组成立为学生制订研究方案、调查记录、展示研究结果提 组实施后，选定组供指引。 方案 长，小组合作 学习讨论、评 价。根据自己 的选题，进行 小组分工，小 组内分工可 以为收集资 料小队、实地 考察、分析数 据等。1、以 自愿为原则， 合理调配各 组成员，以利 于能力较弱 的学生也可 以安排到工 作。2.形成小 组a. 各小组汇报 研究计划(方 案) b.、小组 根据自己计 划，明确任 务、分工、成 果、评价标 准。 第三阶段:1、家庭电器1.组织学生到供电局采访。 给 课题实施阶调查及月均2、给学生一些明确的计算方法; 学生实际 段 用电量统计。3、给学生一些观察重点提示。 锻炼的平 活动分两个4、给组长发放“活动进程表”，及时跟踪了解各小台 阶段进行，第组活动进行情况; 一阶段:组织5、为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生 学生到各自随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方 家庭统计电式，保证活动的顺利进行。 器，第二阶段 计算用电量。 2、家庭用电 浪费情况。学 生对家庭用 电的浪费做 调查，小组统 计，知道浪费 数据。3、家 庭节电方案。 2 各小组整理 资料，分析数 据，多路径查 询，确定节电 方案。4、制 作展示研究 成果。 八、与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见) 1、“兴趣是最好的老师”学生在本次研究学习过程中，都能积极主动参与。在小学,年的学习，有许许多多值得学生回忆的人与事，通过这次综合性活动，能挖掘学生的内心世界，激发学生对这,年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，在研究活动中学生的收获不少，但由于参与者的能力水平不同，有少部分学生在设计、制作环节效果不理想，参与度不深，参与面不广。特别涉及的研究方法并不明确，随着研究的进行，让学生逐步学会更多处理的科学方法。 2、本活动在强调学生充分自由的同时，教师的引导作用不能忽视，在活动的过程中教师要巧妙引导、帮助，善于当好参谋，在这方面教师就做得不够理想，幸好在策划的过程中学生的潜能很大，学生有许多颇有创意的想法和做法，才保证活动的顺利进行。 3、学生经历了这次研究性学习后，学习的热情高涨，学生表达情感，学生感恩，同时培养了学生的合作精神和组织、策划的能力，真正成为学生难忘的回忆。我们要热爱地球，关爱生命，保护环境，节约资源，合理用电。 3 4 5 6