学案《为政以德》（上） 【译】如果他总是生怕失掉什么，那就什么地方也去不了。其未得之

温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案1《为政以德》(上) 一、给下列加点字字注音 譬如( ) 冉有( ) 颛臾( )( ) 社稷( ) (((((虎兕( ) 近于费( ) 南宫适( ) 羿( ) 奡( ) (((((二、通假字(指出下列句中的通假字并解释) 1、道之以政„道之以德: 通 ，释 。 2、道千乘之国: 通 ，释作 。 三、词类活用(指出下列各句加点字活用的类型，并解释) 1、富之 2、足食，足兵 ((( 3、则修文德以来之 4、 如杀无道 ((( 5、小人之德草 6、举善而教不能 (( 四、一词多义(给下列加点的字词解释) 1、为 2、过 为政以德、子为政 且尔言过矣 ((( 何以伐为 是谁之过与 (( 后世必比为子孙忧 3、是 ( 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 是社稷之臣也 (( 而求也为之聚敛而附益之 是谁之过与 (( 4、必 5、相 必不得已而去 则将焉用彼相矣 (( 后世必为子孙忧 今由与求也相夫子 (( 五、古今异义(划出下列句中与现代意义有区别的字词，并解释) 1、民免而无耻: 2、季氏将有事于颛臾: 3、昔者先王以为东蒙主: 4、既来之，则安之: 六、特殊句式(指出下列句字的特殊类型，并翻译句子) 1、为政以德: ，译: 2、道之以政: ，译: 3、齐之以刑: ，译: 4、使民以时: ，译: 5、临之以庄: ，译: 6、既富矣，又何加焉 : ，译: 7、无乃尔是过与: ，译: 8、尚德哉若人: ，译: 1 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案2《为政以德》(下) 1、下列加点字的读音完全相同的一项是 ( ) A、庶民 遮掩 摭拾 甘蔗 B、颛臾 祥瑞 揣测 水流湍急 (((((((( C、案牍 渎职 牛犊 买椟还珠 D、郾城 都江堰 偃旗息鼓 揠苗助长 (((((((( 2、选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) A(居其所(位置) 庶(众多)矣哉～ B(使(让)民以时 则将焉用彼相(宰相)矣 (((( C(小子鸣鼓而攻(攻打) 盍 (何不)彻乎, D(以就(亲近)有道 举善而教不能则劝(劝导) ((((3、选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?于斯三者何先 ?丘也闻有国有家者 ?昔者先王以为东蒙主 ?吾二臣者皆不欲也 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 4、选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?如之何其彻也 ?俱不得其死然 ?是社稷之臣也 ?而求也为之聚敛而附益之 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 5、下列各句句式与其他三句不相同的一项是 ( ) A(季氏将有事于颛臾 B(无乃尔是过与 C(而谋动干戈于邦内 D(季氏富于周公 6、下列加点的固定结构不反问语气的一项是 ( ) A(无乃尔是过与 B(是社稷之臣也，何以伐为 (((((( C(二，吾犹不足，如之何其彻也 D(有若对曰:“盍彻乎,” (((((( 7、对“远人不服而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项 ( ) A(远方的不服，不能前来和好。 B(偏远地方的人不服，不能前来和好。 C(本国以外的人不服你们却不能使他们前来归附。 D(本国以外的人不归服，(你们)却不能使他们前来归附。 8、下列说法正确的一项是 ( ) A(孔子是儒家文化的创始人，在中国传统文化中拥有至高无上的地位。《论语》是以记载孔子 言行为主，并且兼记孔子某些弟子言行的一部，在文学上没有什么价值。我们学《论语》， 主要是要掌握儒家思想，并用以指导我们的生活。 B(孔子一方面主张先“富之”后“教之”，一方面又宁可去“食”留“信”，二者的矛盾是显 而易见的，但我们不能苛求孔子，因为当时社会混乱不堪，思想当然也难免混乱。 C(“仁”是孔子的思想体系的核心，孔子思想的诸多方面多与“仁”有关。仁的基本含义是仁 爱。仁是一种普遍的爱，但并不是一视同仁的爱，而是有亲疏远近之别的有差等的爱。 D(孔子认为，政者，正也。作为国家的管理者，首先自身要正。“其身正，不令则行;其身不 正，虽令不从。”如果统治者有感召力，就如北极星一样，“居其所而众星共之”。其次才是 武力征服，主张“远人不服，则修文德以来之”。 2 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案3《克己复礼》(上) 1、识记字音 周监于二代( )阙如也( )觚不觚( )旧谷既没( )期可以矣( )(((((八佾舞于庭( ) 先生馔，曾是以为孝乎( )( ) 三年之丧( ) ((((而好犯上者，鲜矣( ) 钻燧改火( ) (( 2、通假字 (1)周监于二代( ) (2)五世希不失矣( ) (3) 则民无所错手足( ) (4)孝弟也者，其为仁之本与( ) (5)女安，则为之( ) 3、古今异义 (1)有事，弟子服其劳 古义: 今义: (( (2)有酒食，先生馔 古义: 今义: (( 孝乎 古义:(3)曾是以为 今义: (( (4)一日克己复礼 古义: 今义: (( (5)非礼勿视 古义: 今义: (( 4、词类活用 (1)觚不觚( ) (2)君君、臣臣、父父、子子( ) ((((((3)衣夫锦( ) (4)食旨不甘( ) (( (5)请事斯语矣( ) (6)故君子名之必可言也( ) (( (7)子将奚先( ) (8)必也正名乎( ) (( 5、解释字义 (1)一日克己复礼，天下归仁焉。( ) (2)非礼勿视( ) (( (3)人而不仁( ) (4)郁郁乎文哉( ) (( (5)甚矣，吾衰～( ) (6)是可忍，孰不可忍也?( ) ((( (7)名不正，则言不顺( ) (8)而好犯上者，鲜矣( ) (( (9)有酒食，先生馔( ) (10)钻燧取火，期可已矣( ) (( (11)一日克己复礼，天下归仁焉。( ) (12)天下有道，则庶人不议。( ) ((( (13)陪臣执国命( ) (14)三年之丧，期已久矣( ) ((( (15)食旨不甘( ) (16)曾是以为孝乎( ) (( 6、文言句式 ?奚其正, ?甚矣吾衰也 ?久矣吾不复梦见周公 ?曾是以为孝乎 ?八佾舞于庭 ?然后免于父母之怀 ?卫君待子为政，子将奚先 ?夫三年之丧，天下之通丧也 ?未之有也 ?野哉，由也～ ?有是哉，子之迂也～ ?予也有三年之爱于其父母乎 3 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案4《克己复礼》(下) 1、下列句子中没有通假字的一项是( ) A(周监于二代 B(则民无所错手足 C(旧谷既没 D(五世希不失矣 、对下列加点词的解释不正确的一项是( ) 2 A(郁郁乎文哉 文:文采 B(其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣 鲜:少 (( D(钻燧改火，期可已矣 期:一周年 C(有酒食，先生馔 馔:吃喝 (( 3、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) 克己复礼 B(曾是以为孝乎 A(一日(((( C(有事，弟子服其劳 D(礼乐不兴，则刑罚不中 (((( 、下列加点词的意义和用法相同的一项是( ) 4 A(为仁由己，而由人乎哉 郁郁乎文哉 (( 夫晋，何厌之有 B(不好犯上，而好作乱者，未之有也(( C(名不正，则言不顺 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣 (( D(人而不仁，如礼何 君子务本，本立而道生。 (( 5、下列各句中，词类活用现象不同于三项的一项是( ) A(君君、臣臣、父父、子子 B(女安，则为之 (( C(食夫稻，衣夫锦，于女安乎 D(觚不觚，觚哉～觚哉 (( 6、下列同一选项中的两个句子句式不同的一项是( ) A(克己复礼为仁 三年之丧，天下之通丧也 B(八佾舞于庭 予也有三年之爱于其父母乎 C(久矣，吾不复梦见周公 有是哉，子之迂也 D(曾是以为孝乎 甚矣，吾衰也 7、下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是( ) A(子曰:“甚矣吾衰也～久矣吾不复梦见周公。” 孔子晚年感叹不复梦见周文王，即表明对周文王的深切怀念，又表明对自己的政治理想的彻底放弃，连做梦也不再想到传承周代文化。 B(子曰:“觚不觚，觚哉～觚哉～” “觚”是一种礼器，作为礼器就有一定的规制，如果失去了规制，“觚”也就不成其觚了。孔子以此为喻，说明治理国家也必须遵循一定的准则。 C(子夏问孝。子曰:“色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎,” 为人子、为人弟的年轻人做事在前，有“勤”;享受在后，有“恭”，这不能算作真正的“孝”。只有做到“养”且“敬”，才算作真正的“孝”。 D(子曰:“礼云礼云，玉帛云乎哉,乐云乐云，钟鼓云乎哉,” 礼乐的本质不在于玉帛(行礼的物品)和钟鼓(奏乐的器具)，即行礼、奏乐的具体行动，而在于移风易俗、教化民众的社会规范作用。 8、选出下列各句翻译正确的一项( ) A(为仁由己，而由人乎哉,【践行仁德，完全靠自己，难道还要靠别人吗,】 B(陪臣执国命，三世希不失矣。【如果由大臣来执行国君的命令，三代的希望就不会落空。】 C(君子于其所不知，盖阙如也。【君子对于他所不知道的事情，总是努力去探求得知。】 D(孝弟也者，其为仁之本与～【孝敬父母，照顾弟弟，那难道不是践行仁道的关键,】 4 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案5《知其不可而为之》(上) 1( 识记字音 陈成子弑简公( ) 长沮 、桀溺耦而耕 ( ) ( ) 夫子怃然( ) ((((杀鸡为黍而食之( ) 子击磬于卫( ) 有荷蒉者( ) 末之难矣( ) ((((2( 解释字义 (1)孔子沐浴而朝( ) (2)往者不可谏 ( ) (3)趋而辟之 ( ) (4)使子路问津焉( ) (5)吾非斯人之徒与而谁与( ) (6)天下皆是也，而谁以易之( ) (7)明日，子路行( ) (8)植其杖而耘( ) (9)鄙哉，硁硁乎( ) (10)斯己而已矣( ) (11)深则厉，浅则揭。( )( ) (12)末之难矣( ) ,.通假字 趋而辟之( ) 与其从辟人之士也( ) 植其杖而芸( ) 使子路反见之( ) 是知其不可而为之者与( ) 且而与其从辟人之士也( ) ,.古今异义 来者犹可追 古义: 今义: ?(( ?道之不行，已知之矣 古义: 今义: (( ?子路从而后 古义: 今义: (( ?遇丈人 古义: 今义: (( ,(词类活用 ?孔子沐浴而朝 ( ) ?子路从而后 ( ) (( ?止子路宿 ( ) ?杀鸡为黍而食之 ( ) (( ?见其二子焉 ( ) ?欲洁其身，而乱大伦( ) ((( ,(写出下列各句的句式类型 句子 类型 句子 类型 ?滔滔者，天下皆是也 ?子路宿于石门 ?子路行以告 ?而谁以易之 ?天下有道，丘不与易也 ?莫己知也 ?吾非斯人之徒与而谁与 ?末之难矣 5 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案6《知其不可而为之》(下) 1(选出下列各句加点字意义与用法相同的一项 ( ) B(以吾从大夫之后，不敢不告也 而谁以易之 A(公曰:“告夫三子。” 夫执舆者为谁 ((((C(孔子沐浴而朝 楚狂接舆歌而过孔子曰D(何德之衰 岂若从辟世之士哉 (((( 2(选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) A(往者不可谏(规劝) 长沮、桀溺耦而耕(并排耕作) (( B(使子路问津焉(渡口) 耰而不辍(停止) (( C(天下有道，丘不与易(改革)也 植(种植)其杖而芸 (( D(果哉～末之难(辩驳)矣 子路曰:“不仕无义。”(道义) (( 3(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?君曰“告夫三子”者 ?往者不可谏 ?是鲁孔丘与 ?天下有道，丘不与易也 ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 4(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?君子之仕也，行其义也 ?如之何其废之 ?明日，子路行，以告 ?子路行以告 ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 5(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?子见夫子乎 ?有心哉，击磬乎 ?见其二子焉 ?使子路问津焉 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 6(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?至，则行矣 ?深则厉，浅则揭 ?夫执舆者为谁 ?何以伐为 ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 7(选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项 ( ) A(陈恒弑其君 B(植其杖而芸 (( C(君臣之义，如之何其废之 D(君子之仕也，行其义也 (( 8(选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项 ( ) 例句:而谁以易之 ( A(植其杖而芸 长沮、桀溺耦而耕 B(子路拱而立 杀鸡为黍而食之 ((((C(趋而辟之 子路从而后 D(欲洁其身，而乱大伦 是知其不可而为之者与 (((( 6 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案7《仁者爱人》(上) 1、识记字音 ,,,,,,参( ) 取譬( ) 尧舜( ) 季路侍 ( ) 少者怀之( ) 曾,,,,,,厩焚( ) 师冕( ) 齐衰( ) 敝之无憾( ) 一匡天下( ) ,,,,,,瞽者( ) 沟渎( ) 桓公( ) 弋不射宿( ) 被发左衽( ) 2、通假字 (1)弟子入则孝，出则弟 ( (2)微管仲，吾其被发左衽矣 ( (3)与师言之道与,/ 管仲非仁者与, (( 3、词类活用 (1)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人 (( (2)愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾 ( (3)老者安之，朋友信之，少者怀之 ( (4)子钓而不纲，弋不射宿 ( (5)管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 ( (6)尧舜其犹病诸～ ( (7)泛爱众而亲仁。 ( 4、解释字义 ,, (1)夫子之道，忠恕而已矣 ,, (2)我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人 ,,,, (3)愿无伐善，无施劳。 。 , (4)老者安之，朋友信之，少者怀之 ,, (5)见之，虽少，必作;过之，必趋 ,, (6)管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 , (7)微管仲，吾其被发左衽矣 , (8)岂若匹夫匹妇之为谅也 ,, (9)自经于沟渎而莫之知也～ 5、文言句式 句子 类型 句子 类型 ?吾道一以贯之 ?门人问曰:“何谓也,” ?行有余力，则以学文 ?固相师之道也 ?子食于有丧者之侧 ?自经于沟渎而莫之知也～ 6、名句背诵检测 ?弟子 ，出则弟，谨而信， 。 ?夫子之道， 。 ?夫仁者， ，己欲达而达人。 ?老者安之， ， 。 7 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案8《仁者爱人》(下) 1(选出下列各句加点字意义与用法不相同的一项 ( ) A(吾亦欲无加诸人 尧舜其犹病诸 B(我不欲人之加诸我也 岂若匹夫匹妇之为谅也 ((((C(尧舜其犹病诸 吾其被发左衽矣 D(不能死，又相之 管仲相桓公 (((( 2(选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) A(出则弟，谨(言行不苟)而信 夫子之道，忠恕而已矣(饶恕) (( B(何事于仁(止，仅仅) 如有博施于民而能济众(周济) (( C(愿无伐善(攻打) 盍各言尔志(何不) (( D(见之，虽少，必作(肃立) 微管仲，吾其被发左衽矣(卑微的) (( 3(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?自经于沟渎而莫之知也 ?子食于有丧者之侧 (( ?非尔所及也 ?师冕见，及阶，子曰:“阶也。” (( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 4(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?行有余力，则以学文 ?吾道一以贯之 ?吾道一以贯之 ?固相师之道也 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 5(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?与师言之道与 ?愿车马衣轻裘与朋友共 ?管仲非仁者与 ?后死者不得与于斯文也 (((( A(??同，??同 B(???同 C(??同，??不同 D(???同 6(选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项 ( ) 例句:如有博施于民而能济众 ( A(泛爱众而亲仁 B(子钓而不纲，弋不射宿 C(敝之而无憾 D(焉能系而不食 ((((7(选出下列各句翻译不正确的一项 ( ) A(行有余力，则以学文。【这样躬行之后，还有余力的话，就可以学习文科知识了。】 B(吾道一以贯之。【我的学说用一个基本的思想贯彻着始终。】 C(尧舜其犹病诸。【就连尧、舜恐怕也难以做到吧。】 D(愿无伐善，无施劳。【我愿不夸耀自己的长处，不炫耀自己的功劳。】 8(选出下列各句翻译正确的一项 ( ) A(岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也～【哪能像普通百姓那样为求得原谅，自缢在小山沟里也没人知道啊～】 B(夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。【所谓仁，就是说要想自己站得住，得先让人家站得住;要想自己通达，得先让人家通达。】 C(老者安之，朋友信之，少者怀之。【老人安享晚年，朋友信任我们，年轻人归附我们。】 D(我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。【我不愿意别人把什么东西强加给我，我也不愿意强加给别人什么东西。】 8 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案9《君子之风》(上) 1、解释下列加点字在文中的意思: (1)游于艺 ( ) ( (2)君子喻于义 ( ) ( (3)鄙夫可与事君也与哉 ( ) ( (4)人不堪其忧 ( ) ( (5)知者乐水 知者乐 ( ) ( ) (( (6)何以文为 ( ) ( (7)驷不及舌 ( ) ( 2、写出下列加点字的意义和用法: (1)无求生以害仁，有杀身以成仁 ( ) ( ) (( (2)鄙夫可与事君也与哉 ( ) ( ) (( (3)女奚不曰 ( ) ( (4)不义而富且贵 子温而厉 ( ) ( ) (( (5)礼以行之 不知老之将至云尔 ( ) ( ) (( (6)其未得之也 人不堪其忧 ( ) ( ) (( (7)贤哉，回也 回也不改其乐 ( ) ( ) (( 3、写出下列加点字在文中的意义和用法: (1)而耻恶衣恶食者 ( ) ( (2)饭疏食，饮水，曲肱而枕之 ( ) ( 4、找出下列各句中所包含的通假字并加以解释: (1)孙以出之 ( ) ( (2)知者不惑 ( ) ( 5、指出下列句子句式特点: (1)君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之( ) (2)未足与议也 ( ) (3)叶公问孔子于子路 ( ) (4)仁以为己任 ( ) (5)惜乎，夫子之说君子也 ( ) 6、默写填空: (1)_____________,_______ ___。_____ ____，不亦重乎～_________，不亦远乎～ (2)其为人也，____ __ ____，____ _____，不知老之将至云尔。 (3)子曰:“知者乐水，____ ______。______ __，仁者静。知者乐，____ ____。” (4)贤哉，回也～_____ __，_____ __，___ ____，人不堪其忧，回也不改其乐。 (5)不义而富且贵，_____ _____。 9 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案10《君子之风》(下) 1(选出下列各句加点字意义与用法不相同的一项 ( ) A(无求生以害仁 有杀身以成仁 B(士志于道，而耻恶衣恶食者 君子喻于义 ((((C(既得之，患失之 既来之,则安之D(不知老之将至 我不欲人之加诸我也 ((((2(选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) A(君子义以为质(根本，基础) 君子喻于义(比喻) (( B(苟患失之，无所不至矣(如果) 一瓢饮，在陋巷(狭窄) (( C(人不堪其忧(忍受) 君子质而已矣(品质) (( D(鄙夫可与事君也与哉(卑鄙的人) 知者乐水，仁者乐山(喜爱) ((( 3(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?叶公问孔子于子路 ?不义而富且贵，于我如浮云 (( ?不义而富且贵，于我如浮云 ?饭疏食饮水，曲肱而枕之 (( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 4(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?仁以为己任，不亦重乎 ?君子质而已矣，何以文为 (( ?惜乎，夫子之说君子也～ ?文犹质也，质犹文也 (( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 5(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?是社稷之臣也，何以伐为 ?君子质而已矣，何以文为 (( ?人不堪其忧 ?曲肱而枕之，乐亦在其中矣 (( A(??同，??同 B(???同 C(??同，??不同 D(???同 6(选出下列各句翻译不正确的一项 ( ) A(孙以出之，信以成之。 译:谦逊地说出自己的理想，并坚信自己能够成功。 B(无求生以害仁，有杀身以成仁。 译:没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲性命来成全仁的。 C(知者乐水，仁者乐山。 译:有智慧的人喜爱水，有仁德的人喜爱山。 D(士不可以不弘毅，任重而道远。 译:士人不可不心胸开阔、意志坚毅，因为责任重大并且道路遥远。 7(选出下列各句翻译正确的一项 ( ) A(苟患失之，无所不至矣。 【译】如果他总是生怕失掉什么，那就什么地方也去不了。 B(其未得之也，患得之;既得之，患失之。 【译】当他还没有得到想要的东西时，总担到它。既然得到了，又生怕失去它。 C(仁以为己任，不亦重乎,死而后已，不亦远乎, 【译】把实现仁作为自己的责任，这责任不也是很重大的吗,奋斗终身，死了才停止，这路程 不也是很遥远的吗, D(士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 【译】读书人有志于正道,而对那些以吃穿不好为耻辱的人,是不值得跟他们谈论道的。 10 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案11《周而不比》(上) 一、给下列加点字词注音 君子矜而不争( ) 人焉廋哉( ) 友便辟( )( ) (((( 友便佞( ) 事君数( ) 忠告而善道之( ) ((( 二、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通假字 本字 忠告而善道之，不可则止，毋自辱也 三、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A(名作动 B(名作状 C(名作使动 D(名作意动 E(形作名 F(形作动 G(形作使动 H(形作意动 I(动词作名词 J(动词作使动 句子 类型 意思 句子 类型 意思 ?矜而不争，群而不党 ?躬自厚而薄责于人 (( ?矜而不争，群而不党 ?则远怨矣 (( ?友直，友谅，友多闻 ?毋自辱也 (( 四、写出下列各句加点词的句中义和今义 句子 句中义 今义 句子 句中义 今义 ?小人比而不周 ?唯仁者能好人，能恶人 ((( ?唯仁者能好人 ?视其所以 (((( 五、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ?人焉廋哉 ?何以报德, ?躬自厚而薄责于人 ?毋自辱也 ?以德报怨，何如, ?事君数，斯辱矣 11 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案12《周而不比》(下) 1、下列加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A、矜持(jīn) 不侮矜寡(qīn) 人焉廋(shōu) ((( B、事君数(shuî) 数落(shǔ) 便辟(bì) ((( C、便佞(biàn) 便捷(piàn) 躬自(gōng) ((( D、厌恶(â) 能恶人(â) 便佞(nìng) ((( 2、下列加点词的解释完全正确的一项是 ( ) A、君子矜而不争(斗争) 朋友数(频繁) (( 、不以人废言(废弃，拒绝) 以直报怨(正直) B(( C、人焉廋哉(躲藏) 忠告而善道之() (( D、友直，友谅(善于谅解) 以友辅仁(辅助) (( 3、下列加点的成语运用不恰当的一项是 ( ) A、该讨论的要抓紧讨论，不要言不及义、推托扯皮～既然是该办的事就不要等～ (((( B、以德报怨的中国人民没有报复日本战犯，而是从改造一个人丑恶的灵魂出发，去将昔日((((( 的魔鬼净化成一个真正的人。 言，我党从来没有说过，某人出了一本有争议的书就剥夺他说话C、我党一贯主张不因人废((( 的权利。现在改革开放已近30年， “百花齐放，百家争鸣”更可以得到很好的贯彻。 D、君子周而不比，你也应该把目光放远一点，不要老盯着周围的人比，须知“山外有山，(((( 人外有人”。 4、下列各组加点词的意义和用法不是各不相同的一项是 ( ) A、群而不党 各于其党 党同伐异 ((( B、比而不周 比肩而立 鳞次栉比 (((((( C、视其所以 以德报怨 以言举人 ((( D、善与人交 无乃尔是过与 唯求则非邦也与 (((5、下列加点词的古今意义相同的一项是 ( ) A、唯仁者能好人 B、视其所以，观其所由 (((( C、忠告而善道之 D、不可则止，毋自辱焉 (((( 6、下列与例句句式相同的一项是 ( ) 例句:不患莫己知 A、何以报德 B、躬自厚而薄责于人 C、子食于有丧者之侧 D、甚矣吾衰也 7、下列加点词没有活用现象的一项是 ( ) A、友便佞 B、友直，友谅，友多闻，益矣 ((( C、躬自厚而薄责于人，则远怨矣 D、久而敬之 (( 12 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案13《诲人不倦》(上) 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通假字 本字 句子 通假字 本字 ?唯上知与下愚不移 ?吾自卫反鲁，然后乐正 ?女与回也孰愈 ?其斯之谓与 二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A(名作动 B(名作状 C(名作使动 D(名作意动 E(形作名 F(形作动 G(形作使动 H(形作意动 I(动词作名词 J(动词作使动 句子 类型 活用后意思 句子 类型 活用后意思 ?求也退，故进之 ?吾自卫反鲁，然后乐正 (( ?由也兼人，故退之 ?又闻君子之远其子也 (( 三、写出下列各句加点词的句中义和今义 句子 句中义 今义 句子 句中义 今义 善于辞令 ?言语:宰我,子贡 ?尝独立，鲤趋而过庭 (((( 精通文献 未来的事 ?文学:子游、子夏 ?告诸往而知来者 (((( 用„画 喜欢礼 ?素以为绚兮 ?富而好礼者也 (((( 四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ?性相近也，习相远也 ?何谓也, ?唯上知与下愚不移 ?赐也,始可与言《诗》已矣 ?陈亢问于伯鱼曰 ?绘事后素 ?举一隅不以三隅反，则不复也 ?子如不言，则小子何述焉 ?其斯之谓与 ?天何言哉 ?素以为绚兮 五、名句背诵检测 ?子以四教: 、 、 、 。 ?为之不厌， 。 ?不愤不启， 。 ? ，则不复也。 ?贫而无谄， 。 ?如切如磋， 。 ? ， ，素以为绚兮。 ?四时行焉， 。 13 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案14《诲人不倦》(下) 1(选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) A(有教无类(种类) 文，行(品行)，忠，信 (( B(抑(或许)为之不厌，诲人不倦 《雅》《颂》各得其所(各归适当的位置) (((((C(不愤不启(气愤) 不悱(想说而说不出来的样子)不发 (( 私下里)比于我老彭 D(述而不作(创作)，信而好古 窃((( 2(选出下列各句加点字意义解释都正确的一项 ( ) 方位)不以三隅反 女与回也孰愈(胜过) A(举一隅((( B(吾与(跟)女，弗如也 巧笑倩(面颊美好)兮 (( C(美目盼兮(盼望) 素以为绚(色彩繁盛)兮 (( D(绘事后素(白色的底子) 起(检举)予者商也 (( 3(选出下列各句加点字意义与用法相同的一项 ( ) A(告诸往而知来者 闻斯行诸, B(唯上知与下愚不移 吾与女，弗如也 ((((C(回也闻一以知十 求也退，故进之D(若圣与仁，则吾岂敢 未若贫而乐，富而好礼者也 ((((4(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?陈亢退而喜曰 ?贫而无谄，富而无骄 ?告诸往而知来者 ?述而不作，信而好古 (((( A(????都相同 B(????都不同 C(??同，??不同 D(??不同，??相同 5(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?闻斯二者 ?起予者商也 ?如之何其闻斯行之 ?其斯之谓与 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 6(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项 ( ) ?鲤趋而过庭 ?鲤退而学诗 ?其斯之谓与 ?又闻君子之远其子也 (((( A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 7(选出下列各句翻译不正确的一项 ( ) A(不学《诗》，无以言。【不学《诗》，就无法说话。】 B(其斯之谓与,【他说的不正是这个意思吗】 C(贫而无谄，富而无骄，何如,【(为人)贫穷却不谄媚，富有却不骄傲自大，怎么样,】 D(闻斯行诸,【听到了就要去做吗,】 8(选出下列各句翻译正确的一项 ( ) A(性相近也，习相远也。【人的天性是彼此接近的，但是习惯却彼此相差很远。】 B(抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。【只不过(在圣与仁方面】不厌其烦地做，教 导别人从不懈怠，那是可以这样说的。】 C(不愤不启，不悱不发～【不到学生冲动的时候，不要去开导他;不到学生悲伤的时候，不 去启发他。～】 D(巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。【美好的笑容多么动人啊，美丽的眼睛望穿秋水啊， 洁白的底子上绘彩文。】 14 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案15《高山仰止》(上) 1、识记字音 ?斐( )然 ?暴虎冯( )河 ?桴( ) ?恸( ) 牖( ) ?喟( )然 ?莞( )尔 ? 2、通假字 ?归与～归与 ?子见南子，子路不说 ?夫子矢之曰 ?由也好勇过我，无所取材 ?虽欲从之，末由也已 ?从我者，其由与 3、古今异义 ?不知所以裁之 古义: 今义: (( ?道不行，乘桴浮于海 古义: 今义: (( ?子见南子，子路不说 古义: 今义: (( ?非夫人之为恸而谁为 古义: 今义: (( ?夫子循循然善诱人 古义: 今义: (( ?前言戏之耳 古义: 今义: (( 4、词类活用 ?博我以文，约我以礼 ( 5、文言句式 句子 类型 句子 类型 ?闵子侍侧 ?博我以文，约我以礼 ?子行三军，则谁与, ?子贡贤于仲尼 ?暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也 ?子服景伯以告子贡 ?由之瑟，奚为于丘之门 ?人虽欲自绝，其何伤于日月乎, ?乘桴浮于海 ?仲尼，日月也 ?非夫人之为恸而谁为 6、默写填空 ?用之则行， 。 ?君子学道则爱人， 。 ?仰之弥高， 。 ?瞻之在前， 。 ?夫子循循然善诱人， ， ，欲罢不能。 ?他人之贤者，丘陵也，犹可逾也;仲尼， ， 。 15 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案16《高山仰止》(下) 1(选出下列加点字词注音正确的一项 ( ) A(斐(fěi)然成章 訚(yín)訚如也 行(hàng)行如也 窥(kuì)见室家之好 ((((B(暴虎冯(fãng)河 好(hào)谋而成 侃(kǎn)侃如也 乘桴(fú)浮于海 ((((C(犹可逾(yú)也 子哭之恸(dîng) 瞻(zhān)之在前 自牖(yǒu)执其手 ((((D(莞(wǎn)尔而笑 卓(zhuï)尔不群 弦(xián)歌之声 夫子之墙数仞(rân) ((((2(选出下列各句加点字词意义解释都正确的一项( ) (狂放志大) A(不知所以裁之(裁判) 吾党之小子狂简(((B(子行(统率)三军 暴虎冯河(徒步渡河) ((( C(訚訚如也(和颜悦色的样子) 侃侃如也(滔滔不绝的样子) (((((( D(死而无悔者，吾不与也(结交) 末由(途径)也已 (( 3(选出下列各句加点字词意义解释都正确的一项( ) A(吾党之小子狂简(同党) 行行如也(中和正直的样子) ((( B(予所否者，天厌之(不当,不对) 子哭之恸(过分哀痛) (( C(莞尔而笑(微笑的样子) 不见宗庙之类，百官之富(官员) (((D(夫子之云，不亦宜乎(合适,恰当) 夫子循循然善诱人(语重心长的样子) (((( 4(选出下列各句加点字意义与用法相同的一项( ) A(如有所立卓尔 子路，行行如也 B(惟我与尔有是夫 从我者，其由与 ((((C(暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也 必也临事而惧，好谋而成者也 ((D(若由也，不得其死然 闵子侍侧，訚訚如也 ((5(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?约我以礼 ?无以为也 ?其何伤于日月乎 ?子贡贤于仲尼 ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??不同，??同 D(??同，??不同 6(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?子行三军，则谁与 ?小人学道则易使也 ?斯人也而有斯疾也 ?闻斯行诸 ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 7(选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项( ) ?子之武城 ?不见宗庙之美 ?从我者，其由与, ?人虽欲自绝，其何伤于日月乎, ((((A(??同，??同 B(??不同，??不同 C(??同，??不同 D(??不同，??同 8(选出下列各句翻译正确的一项 ( ) A(仰之弥高，钻之弥坚。【我越是仰望它越觉得它高大，我越是钻研它越觉得它坚实。】 B(瞻之在前，忽焉在后【(我)一会儿跑到前面去看他,一会儿又跑到后面去看他。】 C(予所否者，无厌之～【凡是我所认为不当的事情，即使老天也讨厌。】 D(多见其不知量也【至多显出他没有多少智慧和力量而已。】 16 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案17《沂水春风》(上) 1、识记字音 ?曾皙( ) ?千乘( )之国 ?饥馑( ) ?夫子哂( )之 ?铿而( )尔 ?以俟( )君子 ?撰( ) ?莫( )春 2、通假字 ?鼓瑟希，铿尔 ?莫春者，春服既成 ?唯求则非邦也与 3、词类活用 ?比及三年，可使足民 ?冠者五六人 (( ?风乎舞雩 ?端章甫，愿为小相焉 (((( 、解释字义 4 ?鼓瑟希 ( ) ?舍瑟而作 ( ) (( ?为国以礼 ( ) ?其言不让 ( ) (( ?唯求则非邦也与 ( ) ?安见方六七十„ ( ) (( 5、文言句式 句子 类型 句子 类型 ?比及三年，可使有勇 ?浴乎沂，风乎舞雩 ?不吾知也 ?以吾一日长乎尔 ?则何以哉 ?毋吾以也 ?加之以师旅，因之以饥馑 ?可使有勇，且知方也 ?异乎三子者之撰 ?何伤乎, 6、名句默写 “点，尔何如,” 鼓瑟希， ， ，对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎,亦各言其志也。” 曰:“ ” 夫子喟然叹曰:“吾与点也～” 17 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案18《沂水春风》(下) 1(选出没有通假字的一项 ( ) A(鼓瑟希，铿尔 B(赤也为之小，孰能为之大 C(莫春者，春服既成 D(唯求则非邦也 2(选出对下列句中加点词语古今同义的一项 ( ) A(因之以饥馑 B(如会同，端章甫 (((( C(摄乎大国之间 D(异乎三子者之撰 (( 3(选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 ( ) A(比及三年，可使足民 B(风乎舞雩 (( C(冠者五六人 D(秦伯说,与郑人盟 ((4(选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 ( ) A(风乎舞雩 B(异乎三子者之撰 C(不吾知也 D(加之以师旅 5(选出加点词解释有不正确的一项 ( ) A(如或知尔，则何以(做)哉 因之以饥馑(接着) (( B(子路率尔而对曰(飞快地) 比及三年(等到) (((( C(如其礼乐，以俟君子(等候) 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐(陪侍) ((D(舍瑟而作(起身) 为国以礼，其言不让(谦让) ((6(选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:以其无礼于晋 ( A(以吾一日长乎尔 B(毋吾以也 (( C(如或知尔，则何以哉 D(为国以礼 (( 7(选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:失其所与，不知 ( A(则与之斗卮酒 B(客从外来，与坐谈 (( C(吾与点也 D(与嬴而不助五国也 (( 8(选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:小年不及大年，小知不及大知 ( A(吾与之共知越国之政 B(如或知尔，则何以哉 (( C(郑既知亡矣 D(失其所与，不知 (( 9(选出加点字意义与用法完全相同的两项 ( ) A(以吾一日长乎尔B(摄乎大国之间C(异乎三子者之撰D(风乎舞雩 ((((10(选出加点字意义与用法完全相同的两项 ( ) A(如或知尔，则何以哉 B(方六七十，如五六十 (( C(如其礼乐，以俟君子 D宗庙之事，如会同 (( 18 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案19《中庸之道》(上) 一、找出下列中的通假字并写出本字 ?然则师愈与 通假字: 本字 ?无适也，无莫也 通假字: 本字 ? 必也狂狷乎 通假字: 本字 ?乡原，德之贼也 通假字: 本字 ?恶徼以为知者 通假字: 本字 ?恶不孙以为勇者 通假字: 本字 二、写出下列各句的句式类型并翻译 ?不如乡人之善者好之(句式: ) 译: ?乡愿，德之贼也 (句式: ) 译: ?恶徼以为知者 (句式: ) 译: ?恶不孙以为勇者 (句式: ) 译: ?恶讦以为直者 (句式: ) 译: 三、名句背诵检测 ?君子之于天下也， ， ，义之与比。 ?礼之用， 。 ?先王之道，斯为美， 。 ?知和而和， ，亦不可行也。 ?乡原， 。 ?君子和而不同， 。 ?恶称人之恶者，恶居下流而讪上者， ， 。 ?恶徼以为知者， ，恶讦以为直者。 19 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案20《中庸之道》(下) 1(选出下列加点字注音全部正确的一项 ( ) A(民鲜(xiǎn)久矣 必也狂狷乎(juān) (( B(恶称人之恶(wù)者 恶居下流而讪(shàn)上者 (( C(恶果敢而窒(zhì)者 恶徼以为知者(jiāo) (( xùn)以为勇者 恶讦以为直者(jiē) D(恶不孙((( 2(选出下列加点词语解释全部正确的一项 ( ) A(师也过，商也不及狂者(比不上) 狂者进取，狷者有所不为也(努力向前) (((( B(有所不行(不可以):知和而和 不以礼节之，亦不可行也(礼貌节制) (((( C(恶居下流而讪上者(卑鄙无耻) 恶讦以为直者(把„当作) (((( D(恶果敢而窒者(果断而勇敢) 人不学，不知道(懂得道理) (((( 3(选出下列加点词语解释有不正确的一项 ( ) A(其至矣乎(达到极点) 然则师愈与(严重) (( B(过犹(如同)不及 无适(亲近)也，无莫也 (( C(义之与比(靠近) 小大由(遵从)之 (( D(乡原(谨慎老实)，德之贼也 恶居下流而讪(毁谤)上者 (( 4(选出下列各句加点字用法相同的一项 ( ) A(中庸之为德也 / 义之与比 B(乡原，德之贼也 / 其不善者恶之 (((( C(恶称人之恶者 / 礼之用，和为贵 D(先王之道，斯为美/ 小大由之，有所不行 ((((5(选出加点字的意义与用法不同于其他项的一项( ) A(知和而和 B(君子和而不同 C(恶勇而无礼者 D(恶居下流而讪上者 ((((6(选出加点字的意义与用法不同于其他项的一项( ) A(师与商也孰贤 B(狷者有所不为也 C(亦不可行也 D(未可也 ((((7(选出下列各句翻译不正确的一项 ( ) A(无适也，无莫也，义之与比。 【既不亲近哪个，也不冷淡哪个，而是和义在一起。】 B(君子和而不同，小人同而不和 【君子为求和睦而允许保留各自不同的意见，小人意见相同却不能和睦相处。】 C(乡原，德之贼也。【不讲是非的好好先生，就是道德的败坏者。】 D(恶讦以为直者。 【(我)厌恶那些把揭发别人的隐私当作正直的人。】 8(选出下列各句翻译不正确的一项 ( ) A(不得中行而与之，必也狂狷乎～ 【如果找不到中庸之人来跟他交往，那就一定结交狂放的人、狷介的人吧。】 B(中庸之为德也，其至矣乎～民鲜久矣。 【中庸作为一种道德，大概快要到了吧～人们缺少这种道德已经为时很久了。】 C(知和而和，不以礼节之，亦不可行也。【只知和谐于是一味追求和谐，但如果不以礼来节制和谐，那也是不可行的。】 D(恶徼以为知者。 【厌恶那些自以为通晓一切的人。】 20 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 《〈论语〉选读》学案参考答案 学案1《为政以德》(上) 一、譬pì 冉rǎn 颛臾zhuān yú 稷 jì 兕sì 费bì 适kuî 羿yì 奡ào 二、1道，通导，训导，引导;2道，通导，治理 三、 1、富之:使动用法 使他们富起来 ( 2、足食，足兵 使动用法 使粮食充足，使军备充足 (( 3、则修文德以来之 使动用法 就整顿礼乐教化来招引他们(使他们来)。 ( 、如杀无道 形容词作名词 “无道”指无道者，不守道义的人。 4(( 、小人之德草 名词作动词 “草”，好比草。 5( 6、举善而教不能 形容词作名词 “善”指优秀者。 ( 四、1、为 2、过 为政以德、子为政 治理 且尔言过矣 错，形容词 (((何以伐为 语气词 是谁之过与 过错，名词 ((后世必比为子孙忧 成为 3、是 ( 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 替 是社稷之臣也 这，指示代词 (( 而求也为之聚敛而附益之 替 是谁之过与 这，指示代词 (( 4、必 5、相 必不得已而去 如果 则将焉用彼相矣 搀扶盲人走路的人 (( 后世必为子孙忧 一定 今由与求也相夫子 辅佐 ((五、古今异义(划出下列句中与现代意义有区别的字词，并解释) 1、无耻:无羞耻之心。古代不守礼义、不光彩、不体面即“无耻”，如寡妇改嫁、战败逃跑等。 (现代汉语中意思是道德水平低下，含义较窄。 ) 2、事:特指战事、祭祀等军国大事。此处指战事。 3、以为(东蒙主):以之为，让(拿)它做(东蒙山的主祭者)。 4、既来之，则安之:已经使他来了;就要使他安心。(现指已经出现了某种现象或问，就应 该安下心来对待。) 六、 1、为政以德: 状语后置句 ，译:用道德治理国政。 2、道之以政: 状语后置句 ，译:用政令来训导百姓。 3、齐之以刑: 状语后置句 ，译:用刑罚来整饬百姓。 4、使民以时: 状语后置句 ，译:按一定的时节役使百姓。 5、临之以庄: 状语后置句 ，译:用庄重的态度来面对百姓。 6、既富矣，又何加焉 : 宾语前置句 ，译:富了以后还要再做些什么呢, 7、无乃尔是过与: 宾语前置句 ，译:恐怕要责备你们吧, 8、尚德哉若人: 主谓倒置 译:这个人真崇尚道德啊～ 21 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案2《为政以德》(下) 1、C dú (A庶shù民 遮zhē掩 摭zhí 拾 甘蔗zhâ B颛臾zhuān 祥瑞 ruì 揣(((((((测 chuǎi 水流湍急tuān D郾城、偃旗息鼓yǎn 都江堰yàn 揠苗助长yà ) (((((2、A(B使(役使，驱使)，相(扶盲人走路的人);C攻(声讨，批判);D劝(勤勉努力)) 3、B((1)代词，用于数词后，指代事物;(2)代词，用于动词、形容词等词语后，指人或事物;(3)代词，用于时间词或否定词后，表示”„„时候“或”„„的话;(4)助词，用在名词性成分之后，起提示作用。常作主语，兼优语音停顿、引出下文的作用，可不译出。注意:1、2、3中的代词，《虚词词典》说是助词。但《古代汉语词典》说是代词。附:词性可以不用说明。) 4、B(表反问语气„呢;?第三人称代词，代人;?句末语气助词，表判断语气;?句中语气助词，表停顿) 5、B(ACD三项皆为状语后置，B为宾语前置。) 6、A(表揣测语气，恐怕„„吧(何以„„为，表反问，为什么„„呢,如之何，表反问，怎么„„呢,盍„„乎，何不„„呢,) 7、D 8、C(A错在“在文学上没有什么价值”，B错在“二者的矛盾是显而易见的”D错在“其次才是武力征服，主张‘远人不服，则修文德以来之’” ) 学案3《克己复礼》(上) 1. jiàn quē gū mî jī yì zhuàn zēng sāng xiǎn suì 2.(1)监-鉴，借鉴 (2)希-稀，少 (3)错-措，放置 (4)弟-悌，敬爱、顺从兄长;与—欤，句末语气词 (5)女-汝，你 3.(1)指子弟，年轻人/门人、徒弟(2)年长者/老师;知识分子;尊称 (3)把„„当作/认为 (4)一旦/一天(5)不符合礼/调戏、猥亵 4.(1)名作动，像个觚(2)名作动，行君道(3)名作动，穿着(4)形作动，感到甘甜 (5)名作动，遵照 (6)名作动，定名分(7)名词意动用法，以„为先(8)使动，纠正 不符合(3)如果(4)完美(5)多么厉害 (6)这，什么(7)纠正(8)少5. (1)赞许(2) (9)吃喝(10)时间周而复始，一周年(11)约束(12)指政治清明(13)重臣，隔了一层的臣(14)太、甚(15)美味的食物(16)乃，竟 6. ?奚其正, 宾语前置 ?甚矣吾衰也 主谓倒装 ?久矣吾不复梦见周公 主谓倒装 ?曾是以为孝乎 宾语前置 ?八佾舞于庭 状语后置 ?然后免于父母之怀 状语后置 ?卫君待子为政，子将奚先 宾语前置 ?夫三年之丧，天下之通丧也 判断句 ?未之有也 宾语前置 ?野哉，由也～ 主谓倒装 ?有是哉，子之迂也～ 主谓倒装 ?予也有三年之爱于其父母乎 状语后置 学案4《克己复礼》(下) 1(C(“监”通“鉴”，借鉴;“错” 通“措”，放置;“希” 通“稀”，少。) 2(A(文:完美) 3(D(一日:一旦;以为:把„„当做;弟子:为人子、为人弟的年轻人;刑罚:刑指肉刑、死刑;罚指以金钱赎罪。后泛指依照法律对违法者实行的强制处分。) 4(C(乎:语气词，“乎”和“哉”连用，表反问语气 / 形容词词尾 之:代词，前置宾语 / 助词，宾语前置的标志 则:连词，那么 22 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 而:连词，表假设，如果 / 连词，表承接，就 ) 5(B(安:意动用法，其余名作动) 6(D(宾语前置句，主谓倒装句，A判断句，B状语后置句，C主谓倒装句) 7(A(此章是孔子感叹自己年事已高，但大道却仍未能施行。所谓“梦见周公”，未必是真的说梦，而是推行大道的隐语。“周公”一般认为是“姬旦”，不是“周文王”。) 8. A(B如果是家臣操纵了国家的政令，传至三代很少有不失掉的。C君子对于他所不知道的事情，大概应该是存而不论吧。D孝敬父母，敬爱兄长，大概就是仁道的根本吧,) 学案5 《知其不可而为之》(上) 1(shì jū ǒu wǔ shǔ qìng kuì nàn 2(解释字义 (1)孔子沐浴而朝(指斋戒，包括沐浴、洁食、禁欲等。) (2)往者不可谏 ( 匡正、挽回 ) (3)趋而辟之 (快步走 ) (4)使子路问津焉(渡口 ) (5)吾非斯人之徒与而谁与( 同„相处 ) (6)天下皆是也，而谁以易之( 改变 ) (7)明日，子路行(第二天 ) (8)植其杖而耘( 立 ) (9)鄙哉，硁硁乎( 偏狭 ) (10)斯己而已矣(守己，洁身自好 ) (11)深则厉，浅则揭。(穿着衣裳涉水 )(提起衣裳 )(12)末之难矣(辩驳 ) ,(通假字 ?趋而辟之 辟 避 ?使子路反见之 反 返 ?与其从辟人之士也 辟 避 ?是知其不可而为之者与 与 欤 ?植其杖而芸 芸 耘 ?且而与其从辟人之士也 而 辟 尔 避 ,(古今异义 句子 古义 今义 句子 古义 今义 未来的岁月 来的人 跟着„ 然后，接?来者犹可追 ?子路从而后 (((( 然后 着 不被推行 不好，不允许 老人 妻子的?道之不行，已知之矣 ?遇丈人 (((( 父亲 ,(词类活用 名作动 动词作使动 ?孔子沐浴而朝 ?杀鸡为黍而食之 (( 名作动 动词作使动 ?子路从而后 ?见其二子焉 (( 动词作使动 形容词作使动 ?止子路宿 ?欲洁其身，而乱大伦 ((( ,(写出下列各句的句式类型 句子 类型 句子 类型 ?滔滔者，天下皆是也 判断 ?子路宿于石门 状后 ?子路行以告 省略 ?而谁以易之 疑宾前 ?天下有道，丘不与易也 省略 ?莫己知也 否宾前 ?吾非斯人之徒与而谁与 疑宾前 ?末之难矣 否宾前 学案6《知其不可而为之》(下) 1(A【夫:那;B连词，因为/介词，跟，同;C连词，然后/连词，表修饰，相当于“着”;D指示代词，这样/结构助词，的】 2(B【A谏:匡正，挽回;C植:立、插;D义:宜，应该】 3(B【?句末语气助词，不译;?助词，„的(事物);?通“欤”，句末语气助词，相当于“吗”; 23 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 ?介词，跟同】 4(D【?结构助词，取消句子独立性;?音节助词，不译;??介词，把，后面都省略了“之”】 5(D【?句末语气助词，表疑问，吗;?句末语气助词，表感叹;??兼词，于之(在他面前/向他们)】 6(B【?连词，却;?连词，就;?动词，是;?句末语气助词，表疑问，呢】 7(C【助词，加强反诘语气，难道;其余为第三人称代词】 8(D.连词，表转折，却。【A承接连词，然后/连词，表修饰，相当于“着”;B连词，表修饰，相当于“着”/连词，表目的，相当于“来”;C连词，表修饰，相当于“着”/承接连词，然后】 学案7《仁者爱人》(上) ,,,,,, 1. 曾参(shēn) 取譬(pì) 尧舜(yáoshùn) 季路侍(shì) 少者怀之(shào) ,,,,,, 厩焚(jiù) 师冕(miǎn) 齐衰(zīcuī) 敝之无憾(bì) 一匡天下(kuāng) ,,,,,, ǔ) 沟渎(dú) 桓公(huán) 弋不射宿(yì) 被发左衽(pīrân) 瞽者(g 2. (1)弟子入则孝，出则弟 弟=悌，兄弟友爱 ( (2)微管仲，吾其被发左衽矣 被=披，披散 ( (3)与师言之道与,/ 管仲非仁者与, 与=欤，语气词，相当于“吗” (( 3. (1)夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人 立/达，使动用法，使„立;使„通达 (( (2)愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾 敝:使动用法，使„„破 ( (3)老者安之，朋友信之，少者怀之 安:使动用法，使„„安逸 ( (4)子钓而不纲，弋不射宿 纲:名作动，用纲捕鱼 ( (5)管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 霸:使动用法，使„„称霸 ( (6)尧舜其犹病诸～ 病:意动用法，以„„为病 ( (7)泛爱众而亲仁。 仁:形作名。仁人。 (,, 4.((1)夫子之道，忠恕而已矣忠:忠诚无私，尽心竭力。恕:宽厚体谅，推己及人 ,, (2)我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人 诸:兼词，相当于“之于” ,,,, (3)愿无伐善，无施劳。 伐善:夸耀长处。施劳:夸耀功劳。 , (4)老者安之，朋友信之，少者怀之 怀:关爱 ,, (5)见之，虽少，必作;过之，必趋 作:起身站立。 趋:快步走。 ,, (6)管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下 相:辅佐。匡:匡正。 , (7)微管仲，吾其被发左衽矣 微:如果没有 , (8)岂若匹夫匹妇之为谅也 谅:小信 ,, (9)自经于沟渎而莫之知也～ 经:上吊自杀，自缢。 5. 句子 类型 句子 类型 ?吾道一以贯之 宾前 ?门人问曰:“何谓也,” 疑宾前 ?行有余力，则以学文 省略 [以(之)] ?固相师之道也 判断句 ?子食于有丧者之侧 状后 ?自经于沟渎而莫之知也～ 否宾前 6. ?出则弟 泛爱众而亲仁 ?忠恕而已矣 ?己欲立而立人 24 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 ?朋友信之 少者怀之 学案8《仁者爱人》(下) 1(A【兼词，之于/兼词，之乎;B结构助词，取消句子独立性;C语气助词，表测度，大概，恐怕;D动词，辅佐】 2(B【A恕:待人仁爱宽厚;C伐:夸耀;D微:如果没有】 3(C【??介词，在，?动词，做到，?动词，走到】 4(C【??介词，用;?代词，代“吾道”;?结构助词，的】 5(C 【??介词，跟，同;?通假字，通“欤”，表猜测语气，吧;?动词，参与，介入】 6(A 【而:连，连表并列，并且;余为转折连词，却】 7(A 【“可以学习文科知识了”应译为:用它来学习文化典籍】 8(D【A“为求得原谅”应改为“拘泥于小小的信用”;B应译为:所谓仁，就是说自己想要站得住，于是也让别人站得住;自己想行得通，于是也让别人行得通;C应译为:对老者，使他们安逸;对朋友，信任他们;对年轻人，关心他们。】 学案9《君子之风》(上) 1、 (1)游:广泛涉猎。 (2)喻:懂得 (3)鄙:庸俗浅薄 (4)堪:忍受 (5)乐:喜欢、乐意。 乐:快乐 (6)文:修饰，这里指外在形式如仪容、举止、礼节等的修饰和讲求。 (7)及:赶上、追上。 2、 (1)第一个“以”连词，表结果，“以致”。第二个“以”连词，表目的。 (2)第一个“与”介词，跟、同。第二个“与”句末语气词。 (3)疑问代词，为什么。 (4)第一个“而”连词，表转折。第二个“而”连词，表并列。 (5)第一个“之”代词，它。第二个“之”助词，主谓之间取消句子独立性。 6)第一个“其”代词，他。第二个“其”代词，那。 ( (7)第一个“也”句末语气词，表示肯定。第二个“也”句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。 3、(1)耻:意动用法，以„„为耻。 (2)饭:名词作动词，吃。枕:名词作动词，当枕头。 4、(1)孙:通“逊”，谦逊。 (2)知:通“智”，智慧的。 5、翻译见课文。 (1)宾语前置句 (2)省略句 (3)状语后置句 (4)宾语前置句 (5)主谓倒装句 6、(1)士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎～死而后已，不亦远乎～ (2)其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 (3)知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 (4)贤哉，回也～一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也～ (5)不义而富且贵，于我如浮云。 学案10《君子之风》(下) 1(A【A 连词，表结果，相当于“以致”/连词，相当于“而”，来;B介词，在;C副词，表时 25 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 间，已经，„之后;D均为结构助词，取消句子独立性，不译】 2(B【A喻:明白，懂得;C质:质朴;D鄙夫:庸俗浅薄的人】 3(B【?介词，向;?介词，对;?助词，相当于“之”，译作“的”(一说，表转折);?连词，表修饰】 4(B【?介词，把;?介词，因为;?语气助词，表感叹;?语气助词，表肯定】 5(C 【??句末疑问语气助词，“呢”;??指示代词，那】 6(A 【应译为:“用谦逊的态度谈论(义)，用诚信来成全它。”】 7(C【A“无所不至矣”应译为“那他就什么事都干得出来了”;B“患得之”应译为“总担心得不到它”,“既然”应译为“已经”或“„之后”。D应译为:有志于正道却以吃穿不好为耻辱的读书人,(我们)是不值得跟(他们)谈论道的。注意这是一句定语后置句和省略句。】 学案11 《周而不比》(上) 一、jīn sōu pián bì nìng shuî dǎo 二、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通假字 本字 忠告而善道之，不可则止，毋自辱也 道 导 三、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A(名作动 B(名作状 C(名作使动 D(名作意动 E(形作名 F(形作动 G(形作使动 H(形作意动 I(动词作名词 J(动词作使动 句子 类型 意思 句子 类型 意思 A 合群 F 厚责 ?矜而不争，群而不党 ?躬自厚而薄责于人 (( A 结党 F 远离 ?矜而不争，群而不党 ?则远怨矣 (( I 见识 G 使受辱 ?友直，友谅，友多闻 ?毋自辱也 (( 四、写出下列各句加点词的句中义和今义 句子 句中义 今义 句子 句中义 今义 不团结 不周到 厌恶人 坏人 ?小人比而不周 ?唯仁者能好人，能恶人 ((( 喜爱人 好的人 所做的 因此 ?唯仁者能好人 ?视其所以 (((( 五、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ?人焉廋哉 疑宾前 ?何以报德, 疑宾前 ?躬自厚而薄责于人 状后句 ?毋自辱也 否宾前 ?以德报怨，何如, 疑宾前 ?事君数，斯辱矣 被动句 学案12《周而不比》(下) B B D D C A D 26 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 学案13《诲人不倦》(上) 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通假字 本字 句子 通假字 本字 ?唯上知与下愚不移 知 智 ?吾自卫反鲁，然后乐正 反 返 ?女与回也孰愈 女 汝 ?其斯之谓与 与 欤 二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A(名作动 B(名作状 C(名作使动 D(名作意动 E(形作名F(形作动 G(形作使动 H(形作意动 I(动词作名词 J(动词作使动 句子 类型 活用后意思 句子 类型 活用后意思 J 使„前进 F 得到厘正 ?求也退，故进之 ?吾自卫反鲁，然后乐正 (( J 使„后退 F 离开 ?由也兼人，故退之 ?又闻君子之远其子也 (( 三、写出下列各句加点词的句中义和今义 句子 句中义 今义 句子 句中义 今义 善于辞说的话 独身一人站不依赖他?言语:宰我,子贡 ?尝独立，鲤趋而过庭 (((( 令 着 人 精通文文字艺术 未来的事 来的人 ?文学:子游、子夏 ?告诸往而知来者 (((( 献 用„画 认为 喜欢礼 好的礼物 ?素以为绚兮 ?富而好礼者也 (((( 四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 句子 类型 句子 类型 ?性相近也，习相远也 判断句 ?何谓也, 疑宾前 ?唯上知与下愚不移 被动句 ?赐也,始可与言《诗》已矣 省略句 ?陈亢问于伯鱼曰 状后句 ?绘事后素 省略句 ?举一隅不以三隅反，则不复也 宾前句 ?子如不言，则小子何述焉 疑宾前 ?其斯之谓与 “之”宾前 ?天何言哉 疑宾前 ?素以为绚兮 “以”宾前 五、名句背诵检测 ?子以四教:、、、。文、行、忠、信 ?为之不厌，。诲人不倦 ?不愤不启，。不悱不发 ?，则不复也。举一隅不以三隅反 ?贫而无谄，。富而无骄 ?如切如磋，。如琢如磨 ?，，素以为绚兮。巧笑倩兮，美目盼兮 ?四时行焉，。百物生焉 学案14《诲人不倦》(下) 1(D【A行:社会实践;B抑:不过，只是;C愤:苦思冥想而仍然领会不了的样子】 2(A【B与:赞同;C盼:黑白分明;D起:启发】 3(C【也:均为句中语气助词，表停顿。A兼词，之于/兼词，之乎;B连词，和/动词，赞同;D连词，如果/动词，及，比得上】 27 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 4(C【?就，然后?却;?却;?又，并且】 5(B【?量词，种，件;?助词，„的人;?副词，就;?代词，这】 6(B 【?连词，表修饰，着;?连词，表承接，就;?句首语气助词，表猜测，大概;?代词，他，他的】 7(B 【大概说的就是这个意思吧,】 8(B【A“习相远也”应改为“由于习染不同而使品行智力相差甚远”;C应译为:不到学生想弄明白而不得的时候，不要去开导他;不到学生想说出来却说不出来的时候，不要去启发他;D“美目盼兮”应译为:美丽的眼睛黑白分明啊。】 学案15《高山仰止》(上) 1、fěI pínag fú tîng yǒu kuì wǎn 2.(1) 与-欤(2)说-悦 (3)矢-誓 (4)材-哉 ?已—矣?与—欤 3.(1)用来„方法/因此(2)行不通/不好,不可以(3)不高兴/不说话(4)那个人/尊称妻子(5)诱导人/引诱人?先前说的话/导言,引言 4.(1)形作使动，使„„丰富 5. 句子 类型 句子 类型 ?闵子侍侧 省略 ?博我以文，约我以礼 状后 ?子行三军，则谁与, 疑宾前 ?子贡贤于仲尼 状后 ?暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也 省略 ?子服景伯以告子贡 省略 ?由之瑟，奚为于丘之门 状后 ?人虽欲自绝，其何伤于日月疑宾前+状后 乎, ?乘桴浮于海 状后 ?仲尼，日月也 判断 ?非夫人之为恸而谁为 疑宾前 6. 舍之则藏/小人学道则易使也/钻之弥坚/忽焉在后/博我以文，约我以礼/日月也，无得而逾焉。 学案16《高山仰止》(下) 1(D【A窥(kuī)，B冯(pínɡ)，C恸(tîng)】 2(B【A裁:裁剪，约束;C侃侃如:和乐的样子;D与:跟„共事】 3(B【A党:乡党，故乡;C官:房舍;D循循然:有次序的樣子】 4(C【A连词，如果/助词，然，„的样子;B连词，表并列，和/句末语气助词，表猜测语气，„吧;D句中语气助词，表停顿/句末语气助词，表陈述语气】 5(D【??介词，用;?对;?比】 6(C【??，那么，就;?此，这;?就】 7(C【?动词，到，往;?结构助词，的;?表猜测语气，?表反问语气】 8(A【B明明看它在前面，一下子又到了后面;C如果我做了什么不当的事情，就让老天厌弃我吧～D只是显出他不知轻重高低罢了。】 学案17《沂水春风》(上) 1. xī shâng jǐn shěn kēng sì zhuàn mù 2.(1) 希-稀，少 (2)莫—暮(3)与-欤 28 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 3. (1)形使动，使„富足(2)名作动，戴帽子(3)名作动，吹风(4)名作动 穿礼服戴礼帽 4. ?鼓(弹奏) ?作 (站起) ?以(用) ?让(谦让) ?唯( 难道) ?安( 怎么 ) (((((( 5. 句子 类型 句子 类型 ?比及三年，可使有勇 省略 ?浴乎沂，风乎舞雩 状后 ?不吾知也 否宾前 ?以吾一日长乎尔 状后 ?则何以哉 疑宾前 ?毋吾以也 否宾前 ?加之以师旅，因之以饥馑 状后 ?可使有勇，且知方也 省略 ?异乎三子者之撰 状后 ?何伤乎, 疑宾前 6. 铿尔 舍瑟而作 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 学案18《沂水春风》(下) 1((B)【A希—稀C莫—暮D与—欤】 2((A)【饥馑:(古今同义)饥饿;B会同:(古)诸侯会盟，(今)会合连同;C摄:(古)夹， (今)拍摄D撰:(古)才能，(今)写】 3((A)【形作使动，BCD均为名作动】 4((C)【否宾前，ABD为状后】 5((B)【率尔(轻率地)】 (( 6((A)【例与A均为“因为”;B认为，动词;C做，动词;D用，介词】 7((D)【D与例句均为“结交，亲附”;A给，动词;B跟，同，介词;C赞成，动词】 8((D)【D与例句均通“智”;A管理，统治;B了解;C知道】 9((BD)【A于，比;BD于，在;C于，跟，同】c 10((BD)【A连词，如果;BD连词，或者;C连词，至于】 学案19《中庸之道》(上) 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 ?与—欤 ?莫—漠 ?狷—獧 ?原—愿 ?知—智 ?孙—逊 二、写出下列各句的句式类型 ?定后。不如一乡中的好人喜欢他而恶人讨厌他。 ?判断。孔子说:“没有道德修养的好好先生，是道德的破坏者。” ?宾前。厌恶把剽窃别人的见解当作聪明的人。 ?宾前。憎恶把不知谦退当作勇敢的人。 29 温州二中2011学年第一学期高二语文《〈论语〉选读》学案 ?宾前。厌恶把揭发别人的短处当作正直的人。 三 、名句背诵检测 ?君无适也，无莫也 ?和为贵。 ?小大由之 ?不以礼节之 ?德之贼也 ?小人同而不和 ?恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。 ?恶不孙以为勇者 学案20《中庸之道》(下) 1( C 【A狷(juàn);B恶(â);D讦(jiã)】 2( D 【A不及:不够;B不行:行不通;C下流:地位低下】 3( A 【愈:强，胜过】 4( C 【C结构助词，的;A取独/助词，提宾作用;B结构助词，的/代词，他; D结构助词，的/代词，它】 5( A【A连词，于是就;其余为连词，却】 6( A【A为句中语气助词表停顿，余为句末语气助词表陈述语气。】 7( B【“和而不同”应译为:君子调和但决不混同】 8( B D【“厌恶那些自以为通晓一切的人”应为“厌恶把剽窃别人的见解当作聪明的人。”】 30