烟台南山学院

烟台南山学院 关于修订高职培养计划的指导性意见 专业培养计划是专业实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计及实施～是学校组织教学过程、安排教学任务、对教育教学质量进行监控和评价的基本依据。高职培养计划的修订～应依据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》,教高[2000]2号,、教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《教育部关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意见》,教高[2004]1号,和职业教育工作会议的有关精神进行。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代”重要思想和科学发展观为指导～以改革教育思想和教育观念为先导～以社会需求为目标～以服务为宗旨～以就业为导向～走产学研结合的发展道路。以实施成功素质教育培养技术应用能力为主旨～遵循教育规律～培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美全面协调发展的～具有创新精神和实践能力的高等技术应用性人才。 本次培养计划的修订～要认真分析总结原教学计划及在执行过程中的经验和问题～新计划要突出职业性和能力,职业技术能力和岗位工作技能,的培养。 二、基本原则 ,一,主动适应经济和社会发展需要原则 高职教育是一种就业教育～其职业方向性的特点决定了它必须主动适应经济社会发展要求和就业需求～因此培养计划要体现“三个面向”的时代精神。一方面～努力吸收高职教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的改革成果～将其固化在教学过程和教学模式中,同时～要广泛进行社会需求调研～分析研究经济社会发展及就业市场对本专业高职人才知识结构、技术能力、综合素 质、上岗能力的实际需求和发展趋势～特别要主动吸纳本专业技术领域和职业岗位,群,出现的新知识、新技术、新工艺、新方法～要将就业状况作为专业设置及其结构调整的依据～依此来改革课程设置和教学内容。专业口径“宽窄并存”～该宽则宽～该窄则窄～宽窄适度。 ,二,协调发展原则 培养计划必须全面贯彻国家教育方针～正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。按照高职“毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点”的要求～在“基础理论教学以应用为目的～以必需、够用为度～以讲清概念、强化应用为教学重点”的基础上～大力加强学生获取知识、提出问题和解决问题的能力培养～重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能～具备较快适应生产、建设、管理、服务一线岗位需要的实际工作能力。培养热爱祖国、爱岗敬业、身体健康、心智健全、“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有创新精神、富有良好职业道德和创业精神的人才。 ,三,整体优化原则 培养计划应着眼于学生全面发展、个性发展、终生发展～立足于教学全过程～按照高等技术应用性人才的培养要求～优化课程结构和课程体系。要以培养职业技术能力和岗位工作技能为主线设计课程设置方案。对能力进行分解～明确一般能力和核心能力～特别要围绕核心能力培养进行有机衔接、优化整合、合理排序～形成整体优化的培养方案。对一些内容陈旧、重复、分割过细、与能力脱节和脱离实际的课程和内容～要加大课程重组、整合的力度。对公共基础课和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》,教高[2004]3号,中二级相关专业的专业基础课可尽量打通～加强内容和体系上的统筹和协调～形成统一的平台～构建大平台加方向模块的培养模式。 ,四,突出技术应用能力培养原则 2 培养计划要努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合～突出技术应用能力培养。无论在理论教学还是实践教学环节中～都贯彻“管用、够用、会用”的“三用”原则:“管用”即教学内容要管用～基础理论教学以必需、够用为度～专业课教学要加强针对性和实用性,“够用”即保证教学内容特别是实践教学内容达到培养目标要求,“会用”就是保证教学内容为学生真正掌握～并具备较强的专业技术应用能力和动手操作能力。 实践教学要改变过分依附理论教学的状况～应把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位～促进学生技能的培养～探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力～在培养计划中应占有较大比重～及时吸收科学技术和社会发展的最新成果～要改革实验教学内容～减少演示性、验证性实验～增加实训、实践的时间和内容～设置职业技能实训课～将实验课、上机、实训、实习、课程设计、毕业设计,,等环节进行整合～分别纳入基本实践能力训练、专业技术应用能力训练、综合应用能力训练三个平台～逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合应用能力与综合技能有机结合的实践教学体系。 培养计划有利于推行“双证书”制度～促进人才培养模式创新。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求～调整教学内容和课程体系～把职业资格证书课程纳入培养计划之中～将证书课程考试大纲与专业教学大纲相结合～将职业资格认证纳入集中实践教学环节～使学生在获得学历证书的同时～顺利获得相应的职业资格证书～增强毕业生就业竞争能力。 ,五,统一性与灵活性相结合原则 处理好统一性与灵活性的关系。培养计划要贯彻国家对高职人才规格,《高职高专教育指导性专业目录》专业简介中,专业培养目标、核心能力、主要实践环节的要求,体现“在执行同一教学计划中～给学生以更大的选择性”的要求～既要突出职业性和技术应用能力的培养～又 3 要考虑到部分学生专升本的需求～吸纳专升本考试课程～加强专业主导课程教学。 三、制定培养计划的具体要求 1、高职培养计划和专升本培养计划要统筹编制、相互衔接。 2、理论教学一般按16学时计1学分～实践教学每周1学分。其中实验类、计算机上机类学分原则上折半计算。总学分三年一般不超过125学分。 3、教学周数三年制在校时间150周～其中寒暑假期26周～教学活动123周。 一、三、五学期教学活动为21周～二、四、六学期为20周。每学期复习考试1.5周～长假0.5周～机动0.5周～新生入学教育及军训1.5周～公益劳动1周,可分别安排在2至4学期,。最后一学期一般不安排理论课教学。 4、三年制专业课内总学时一般以1600-1800学时为宜。 课程体系的结构比例如下,见表一,:公共基础课,“两课”、体育、高等数学、大学、应用文写作、计算机技术等,课时占课内总学时37,左右,专业基础课32,左右,专业方向模块课19,左右,专业选修课6.5%左右,公共选修课5.5%,其中人文社科类和自然科学类各占一半,。 5、严格控制周学时～平均周学时一般以22-24学时/周为宜。 6、专业方向模块课一般可安排4-6门,专业选修课门数一般不少于6门课程。 四、培养计划构成 ,一,专业代码与名称 1、专业代码 2、专业名称 ,二,专业培养目标和职业岗位,群,分析 1、专业培养目标 2、职业岗位(群)分析 4 ,三,人才培养规格要求,业务要求, 1、知识要求 2、基本技能要求 3、专业技能要求 4、综合技能要求 5、专业核心能力要求 6、职业资格证书要求 (四)主要课程 (五)修业年限 (六)专业培养计划(见表二) (七)集中实践教学环节进程表(见表三) (八)培养计划分学期进程表(见表四) (十)专业选修课计划进程表(见表五) 五、几点说明 1、公共基础课教学安排表,见表六, 2、集中实践教学环节按22学时/周计。三年制专业的集中实践教学环节不低于30周,不含军事训练、入学教育、公益劳动,～三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。 3、实践环节包括:金工实习、毕业实习、电工电子实习、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计,论文,、军事训练、入学教育、公益劳动等环节。 4、公共选修课由各教学部门提供课程资源,教务处统一编排公选课一览表。 5、非计算机类专业公共基础课和专业基础课占课内总学时以65-70%为宜。计算机类专业可将公共基础课和专业基础课统筹安排。 6、 需要制订培养计划的专业包括原来39个高职专业和新批准的“应用韩语”与“国际商务”专业。 7、培养计划不再称某届学生培养计划～统称高职培养计划。 5 8、修订培养计划的格式要求:纸型,4～页边距上下左右均为2.5cm～左装订线,一级标题为宋体加粗～二级标题仿宋体加粗,正文字体为仿宋体小四号字,表格题目为宋体小三号字加粗～表格固定格式的字体为宋体五号字～填写内容为仿宋体五号字。 本方案解释权归教务处。 教 务 处 2006年4月7日 6 表一 课程类别及学时学分安排一览表 课程类别 学分数 占课内总学时比例 占总学时比例 学时数 公共基础课 36 37% 26.5% 624 专业基础课 30 32% 23% 544 专业方向模块 17 19% 13.5% 320 专业选修课 6 6.5% 5% 116 公共选修课 6 5.5% 4% 96 集中实践教学环节 30 28% 30周 总 计 125 100% 100% 1700+30周 表三 集中实践培养计划进程表 类别 序号 项 目 学期 学分 周数 备注 1 2 3 必 4 5 修 6 7 合 计 7 表二 专业培养计划进程表 课内学时分配 按学期周学时分配 课课实学 一 二 三 四 五 六 备程程验课程名称 计划讲上类编与学时 课 机 分 注 别 码 实 践 周 周 周 周 周 周 公 共 基必 础修 课 小计 专 业 基必 础修 课 小计 方专 向业 一 方 向 方模 向块 二 小计 专业选修课 6 见专业选修课一览表 公共选修课 6 见公共选修课一览表 合 计 8 培养计划分学期进程表 表四 第×学期 课程考核总学上机实验与实学周学 课程名称 备注 编码 方式 时 学时 践学时 分 时 E 总共学时 T 周数 合 计 说明 表五 专业选修课一览表 学时分配 按学期周学时分配 课程学备 课程名称 实验与二 三 四 五 六 编码 分 注 讲课 上机 一 实践 任 选 6 学 分 合 计 9 表六 公共基础课教学统计表安排,工科非计算机类, 序号 课程名称 学时 学分 学期 备 注 1 工科类开 1 思想道德修养与法律基础 32 2 2 文经管类开 1 文经管类开 毛泽东思想、邓小平理论和“三个 2 80 5 代表”重要思想概论 2 工科类开 3 形势与 16,16, 1,1, 3 4 大学英语 240 15 1-4 60×4 5 高等数学 112 7 1-2 80+32工科类开 6 经济数学 80 5 1 经管类开 7 体 育 32+32 3 1-2 3 工科类开 8 应用文写作 16 1 2 文经管类开 9 计算机文化基础 40+32 3.5 1 10 数据库技术及应用 40+16 3 2 11 C语言等程序设计 40+16 3 3 工科类开 10