06湘教版：成语故事二则《邯郸学步》《望洋兴叹》教学设计

06湘教版：成语故事二则《邯郸学步》《望洋兴叹》教学设计 教学步骤 第一课时 课时目标 1、自读课文，扫除文字障碍。 2、初读课文，复述故事情节。 一、激情导入 二、初读感悟 1、学生初读课文，把课文读正确，读通顺。 2、结合课前预习情况，初步把握课文，扫除文字障碍。 3、学生自读自悟，弄清两则寓言所描写的内容，同组间相互讨论。 三、复述故事 四、课堂小结 第二课时 课时目标 从成语故事中总结道理，畅谈感受。 一、复习导入 1、听写生字、新词。 2、学生复述故事情节。 二、合作探究 三、拓展延伸 1、根据对成语意思的理解，学生试着给这两个成语找出它的反义词或近义词。 2、试着用本文学过的两个成语各写一句话。 四、活动探究 五、课堂小结 板书设计 5 成语故事二则 《邯郸学步》 《望洋兴叹》 听说……专门…… (河面宽阔)河神(洋洋自得) (小)叹 燕国少年 今天跟这个人学结果:爬回燕国走到北海(看不到边际) (大) 明天又跟那个人学 教学目标 知识与技能: 1、学习本课的5个生字，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解两则成语的意思，能用自己的话谈感受。 过程与 通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。 情感态度与价值观 1、激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟一些基本道理。 2、养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。 重点、难点 重点:读懂两则成语故事，并能复述故事情节。 突破方法:在扫除文字障碍的基础上，运用多种形式朗读课文，抓住主要情节进行体会， 并激励自己表达。 难点:能从成语故事中总结道理，畅谈感受。 突破方法:在读懂成语故事的基础上进行总结、概括，利用小组合作优势进行探究、交 流。