农村寄宿小学生易出现的心理问题与对策研究开题报告

农村寄宿生易出现的心理问题与对策研究开题 大庆市“十二五”期间教育科学规划重点课题 《农村寄宿小学生易出现的心理问题与对策研究》开题报告发言稿 房 玲 清 林甸县花园镇中心小学 大庆市“十二五”期间教育科学规划重点课题 大庆市教育科学“十一五”规划重点课题 农村寄宿小学生易出现的心理问题与对策研究 开 题 报 告 经大庆市教育科学规划领导小组批准，我们承担的“农村寄宿小学生易出现的心理问题与对策研究”已被列为市教育科学“十二五”规划重点课题，课题批准号为:DB11024。我受课题组委托，向大会作开题报告，请大家审议。 一、 选题的意义 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中将调查整农村义务 教育学校布局列为一项重要工作，并指出在有需要又有条件的地方，可举办 寄宿制学校。2005年初教育部发布的《2004年中国教育事业发展状况报告》 显示;2004年全年我国撤减小学3.17万所，初中973所，共计减少4万多所 中小学校。“寄宿生”这个群体就在这样的社会大背景下产生的。农村小学撤 点并校，寄宿生在农村小学越来越多，越来越集中。他们大多远离家人，到 学校独立生活，成为了许多农村小学特有的群体，这个“特有群体”中有并 校过来的住宿生，有留守儿童，有单亲子女，以往我们更多关注的是行为约 束、学习辅导等方面的缺乏，而没有关注到这一部分学生刚从家庭环境到一 个集体环境的心理问题，因此我们研究寄宿生易出现的心理问题，对解决农 村寄宿制小学面临的实际问题，具有重要现实意义.课题研究价值也由此可 见。 二、研究目标: 1. 界定寄宿生群体，了解其群体分布特征及对社会发展造成的不利影响。 2. 农村小学寄宿生群体心理特点，其典型表现、成因，心理异常的危害及个人成长的影响。 3. 研究应对策略，寄宿制小学教育在解决小学寄宿生群体成长中遇到的心理问题的针对性 。 三、主要观点: 1. 农村小学寄宿生群体是在特定的社会环境下产生的，我国义务教育阶段学龄人口下降， 学校布局结构进一步优化调整，寄宿生群体在发生变化，但是寄宿生群体组成是动态的， 其心理问题也随时代的发展而改变。 2. 对农村小学寄宿生进行心理健康教育,使个体形成健康的心理，从而能适应社会，正常地成长，发展。 学生维持正常的心理状态，避免其出现不利的心理状态。帮助出现了不利心理状态的学生及时摆脱这 种状态，回复正常状态。 3. 目前对寄宿生的教育问题的相关研究较少，特别是从社会学、教育学和心理学等学术研 究领域看，研究农村小学寄宿生的心理问题成因及教育，对国家和谐发展具有深远意义。 4. 农村小学寄宿生其心理发展也普通青少年一样，遵循基本发展规律，只是生活环境，学 习氛围造成了这部分学生成长的特殊环境。在其心理特征上，表现出“特殊性”，这也 属于正常的心理发展现象。只要采取正确的心理辅导与保健寄宿生的心理问题是可以得 到解决的。 研究思路: 明确寄宿生群体的范围，搜集资料并调查我国该课题研究的现状和存在的问题，确立课题研究的主攻方向。确定实施途径和方法。 研究的具体操作方法: 大庆市“十二五”期间教育科学规划重点课题 课题研究前期，文献研究方法、调查研究方法、观察法及个案分析方法，界定“寄宿生群体”的范围，了解小学寄宿生心理特点形成的社会、家庭、学校和自我适应机制 ，分析现状，为下步解决问题创造条件。 课题研究中期，主要通过观察法、个案分析法、访谈法、对比研究法、行动研究法，对发现的问题进行深入的剖析和研究。通过对寄宿生特点分析、成因归因的探索、教育的难点和关键点作用的分析，研究农村小学寄宿生心理问题的成因及其成长危害，提出初步应对策略。 课题研究后期，采用个案分析法、对比研究法和经验法对分析的问题进行总结提炼，从中找出规律性的东西，提出解决办法和教育措施。 研究步骤: (一)准备阶段:(2011年3月----2011年12月) (1)成立课题组织 (2)发展实验班，课题实验教师; (3)界定“寄宿生群体”的范围，了解小学寄宿生心理特点形成的社会、家庭、学校 和自我适应机制 ，分析现状，为下步解决问题创造条件。 (二)实施阶段(2012、3——2012、12): (1)在实验班级全面实施先期课题实验; (2)对发现的问题进行深入的剖析和研究。通过对寄宿生特点分析、成因归因的探索、 教育的难点和关键点作用的分析，研究农村小学寄宿生心理问题的成因及期成长危害， 提出初步应对策略。 (3)评价实验效益和总结阶段性研究成果; (三)、推广实验和总结阶段(2013、3——2013、12) (1)进一步深入指导实验课题研究，推广课题研究成果; (2)召开经验交流会议，展示课题研究成果。 (3)指导实验班、实验教师撰写《实验结题报告》、总课题组撰写研究报告和工作报 告; (4)全面总结和展示研究成果，主要征集论文、课例、教学优质课影像材料，组织编 辑《课题实验论文集》、 4、结题阶段(2014、3—2014、12) 完成结题论证工作，结题报告、经验总结、论文论著等成果，开展农村寄宿小学生易出现的心理问题与对策现场研讨会和专题展示会。 预期研究成果: 主 要 阶 段 性 成 果 完成时间 成果名称 成果形式 2011年 寄宿生范围的界定、表现、成调查报告 因与现状研究 大庆市“十二五”期间教育科学规划重点课题 2012年 寄宿生异常心理的表现、成因调查研究 及教育对策现状调查 2012年 心育基本理论在解决寄宿生应用报告 心理问题上的应用研究;寄宿 生的心理保健研究 2013年 解决寄宿生心理问题的学校文献研究 教育、家庭辅导、社会干预有 效机制研究 2014年 解决寄宿生心理问题的基本论文集 方法研究 最 终 研 究 成 果 2014年 农村小学寄宿生心理问题与论文 教育对策 2014年 农村小学寄宿生心理问题及研究报告 期教育研究报告 课题研究的理论基础和事实依据。 寄宿小学生的心理是在家庭、学校、社会各种因素作用下形成的，因此要研究这个 问题，首先，要在教育基本理论方面，以教育学、心理学、社会学、生理卫生学和教育 统计学等基本理论为基础，同时还要借鉴以心理诊断、心理咨询、心理治疗为依托的学 校心理学基本原理。其次，要在党和国家的文件和政策中，寻找理论基础。在党的人大 报告中，提出了“科教兴国”“以人为本”“科学发展观”“和谐社会”的思想，关注特 殊群体，全面建设小康社会。这些方针政策和指导思想为课题提供了强有力的政策保障。 第三，随着科技的进步、人们生活水平的提高，人们的心理矛盾在显著加剧，一些“特 殊群体”子女的心理特点在逐渐形成。对这个问题进行研究，有教育心理学理论作支持， 有心理教育工作经验作保障，有党和国家文件为指导，研究小学寄宿学生的心理问题与 对策研究的条件已经形成。 寄宿生群体应该说是在“学生减少”“社会转型”“整合教育资源”等社会背景下， 逐渐形成的。“寄宿生群体”已经得到党和国家及社会的关注，在党的教育方针政策中 都有所提及，在国家实行的“两免一补”政策中，对农村寄宿学生实行生活补助就是最 好体现。 完成课题的可行性分析 1.从研究资料看我校教师均可到微机室联网。及时的与外界取得沟通，对获取信息有一 定的便利之处。 2.从研究经费和时间方面看，虽然本课题为自筹经费，但有正常办公经费作保障。同时，从事教育科研能有效地促进学校各项工作的开展，也是学校及科研部门正常工作之一，有充足的时间作保障。 1、 单位条件 本学校有学生一千多名，其中寄宿生几乎占了88%，这为课题研究提供了充分的研究资源。同时课题组拥有较为先进的计算机几十台，都与因特网连接，也有与之配套的良好的办公条件。应该说，在物质条件上充分满足课题研究的基本需要。 大庆市“十二五”期间教育科学规划重点课题 我校的科研工作在十二五开局之年得到市教科所的认定，也增添了我们进行这项工作的信心，希望我校的课题参与人员认真的做好各项研究工作，并恳请各位专家对我校的科研工作进行指导。