9漱口

9漱口 9、漱口 [教学目标] 1、在课文的语言环境中认读3个生字:口、拿、头。 2、会拼读三拼音和课文中所出现的音节。 3、正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。 4、知道饭后漱口是良好的卫生习惯。 5、能在老师的指导下描摹“口”和“头”两个字。 [教学过程] 1 揭示新课 1、你们每天早上起床第一件做的事是什么, 刷牙我们也可把它称作漱口。 2、出示课题:9、漱口 (1)跟读。 (2)开火车读。 3)齐读。 ( 3、学习生字“口”。(给“口”找好朋友) 4、你什么时候漱口,为什么要漱口呢,(交流漱口的好处) 师小结:每天晚上睡觉前要刷牙，刷牙后不能再吃东西，预防蛀牙;每天早晨也 要刷牙。 除了早晚要刷牙外，每天中午吃完饭要漱漱口，这样才能保护牙齿。 二、学习课文 1、有位小朋友刚起床，他正在漱口呢～他是怎么做的呢, 2、听课文录音，学生自由回答。 3、媒体出示儿歌: 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜吐出水。 (1)小老师领读，老师正音。 (2)每组2号小朋友开火车读。 4、把生字独立圈出来，学习生字。 媒体出示:口、拿、头 (1)老师领读。 (2)指名读，齐读。 (3)用好办法记字形: 都是身体的一部分。 口、头: 拿:做做动作，帮助记忆。(手合起来，可以拿东西了。) (4)写字指导。 ?媒体出示:口、头 ?空笔顺。 ?各描一遍。(“头”的最后一笔是“长点”。) 5、读儿歌。 (1)指名分行读儿歌。 (2)师生配合读儿歌，同桌配合读儿歌。 3)演儿歌。(注意表示动作的词做到位) ( 三、学习拼音 1、复习音节。 媒体出示:hē ɡū (指名拼读) 2、学习三拼音。 (1)在ɡu后面加ɑ变成ɡuɑ，让学生试着拼读。 (2)请小老师带读。 (3)滚雪球拼读。 3、教师拼读方法。 媒体出示:一二三，一起拼，拼成一个音。 4、小组拼读:ɡuō huā huǒ 5、媒体出示:拼一拼。 ɡ ɡ k u k u o h h 6、游戏:火眼金睛。 媒体出示:拼拼读读，把三拼音的音节圈出来，并拼读。 lu bo ɡuō huā duǒ (1)看看图上画的是什么, (2)拼拼音节，找找三拼音。 (3)交流。 四、复习巩固 1 做猜字游戏。 教师通过动作或指出相应的部位让学生猜是哪个字，学生找出这个字后大声 读出来。 媒体出示:口、 头、足、手 2、把生字组成词语读一读。 媒体出示: 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起头 闭着嘴 3、一字开花。 媒体出示:口、头 五、拓展作业 拓展: 1 说一说平时你是怎么漱口的, 2 作业: (1)熟读儿歌，也可以表演读。 (2)拼读课后练习中的音节。