用电脑录音

用电脑录音 5、用电脑录音 单位:桂林市力创 执教者: 徐翔 (广西科学技术出版社实验教材 小学四下册第五课) 一、教学目标设计(认知、能力、情感) 1、认知目标:学会电脑“录音机”的基本使用方法 2、能力目标:培养学生探究式学习，合作学习的能力及使用信息技术的知识学习的意识。 3、情感目标:培养学生学习其他知识的兴趣 二、教材内容及重点、难点分析(特点及相应对策) 本课主要内容为教会学生使用电脑“录音机”的基本使用方法，也是本课的重点，主要采用探究式学习的方法，通过在对古诗的录制过程中，探究式、合作式的学习及练习达到对于新知的学习。难点在于应用“录音”的知识来练习英语口语，并达到一定的学习效果。采用学唱英语歌、课件小老师跟读的方式来突破。 在于应用本节课学习的 三、教学对象分析(学生特点及相应对策，学法研究) 教学对象为小学四年级学生，根据中年级学生的好奇心强，模仿天性突出，同时具有初步探究式、合作式学习的能力等特点，采用创设包含寓意的场景，动听的音乐，美丽的图片以及课件小老师的示范等，采用探究式学习、合作式学习的方法来完成学习任务。 四、教学策略及教法设计(什么策略或方法，如何运用，达到什么目的) 1、导入部分，通过录制同学们会唱的熟悉的歌曲，从而引起孩子们学习新课的兴趣。 2、知识探究，通过课件的演示，给孩子们创设学习情景，以激发孩子学习的兴趣，激励他们探究式的、合作式的去学习“录音”的知识从而应用到古诗的朗读、英语口语练习的学习中，通过任务驱动的方式，促使孩子们主动的学习新知应用新知。 五、教学媒体设计(什么媒体，何时运用) 本课使用的是FLASH 课件，主要应用在探究新知，应用新知的环节使用。 1 六、教学过程设计与分析 教学过程 设计思路及多媒体应用分析 一、导入 师:同学们会唱这首歌吗，我们一起 来大声地唱吧 老师放“剪羊毛”让孩子们齐唱歌曲，并把其录下，(录下唱歌的声音)同学们唱得真播放给孩子们听，以激发孩子们的学习兴趣，导入好, 新课。 生:是我们刚才唱歌的声音～ 是啊，刚才老师把同学们唱歌的声音 给录下来了～这就是我们今天要学习 的新课，看它从电脑里传出来是什么 样的。 二、新授 ,、开始录音 想不想用电脑来录我们的声音呢, 任务驱动的方式，引导同学们合作学习，探究学习，生:想 完成最基本最简单的任务，为跟读古诗的情景创设师:那我们该如何录我们的声音呢, 做铺垫 师:请同学们打开书13页，它告诉 我们了 那请同学们来录一段自己的声音吧。 大家都会录了吗, 生:会了 师:好，那我们来试试录古诗吧 (出示课件并介绍基本操作方法) 师:你们看，我把语文老师也给请来 2 了，你们想听听语文老师是怎么读这创设情景，通过任务驱动的方式，激发孩子们的学些古诗的吗, 习兴趣，巩固学习新知，为本环节学习的反馈做铺生:想 垫。 师:让我们一起来听听吧(演示 老 师读) 师:同学们，你们觉得老师读得怎么 样, 生:很好，很有感情„„ 师:那你们也来模仿老师一起来读 吧，看谁读得最好，同时老师希望你 们把你读得最好的最喜欢的那首诗 录进我们的电脑里，在录之前老师给 你们一点小提示(把课件窗口调整到 合适大小和位置，以便不挡住录音 机，同时演示跟我读，然后就可以录 了)，老师希望你可以和你的同桌一 起录，别忘了，录完之后把你们的方 法告诉大家哦～ 2、展示及反馈小结 师:有同学愿意展示一下你动听的声 音吗,把录好的声音放出来。 生展示， 展示作品及反馈学习情况，充分体现自主学习，探师:你录得真好，还有谁愿意展示,究学习，合作学习的理念，让孩子们体会到学习的(2~3个) 快乐与成就感，从而使孩子们学习的兴趣进一步提师:那你能介绍一下你是怎么操作的高与升华。 吗,首先„„ 生:(单击“开始”按钮，将指针依 3 次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”， 单击“录音机”命令，打开“录音机” 窗口。) (板书:打开录音机:“开始”—“程 序”—“附件”—“娱乐”—“录音 机”) 师:那该怎么录呢,这些按钮该怎么 操作，你能介绍给同学们介绍一下 吗, (当学生对着话筒准备好时，师单击 录音按钮，说“开始”，录音结束后 点击停止按钮) 我们应该怎样听刚才录好的声音 呢, 单击播放按钮，就可以听到刚才**同 学录的那句话了 小提示 有的同学录的时候听到有的同学声 音大，有的同学声音小 发现问题，解决问题，针对性的学习“录音” 1)说话时离话筒的距离要合适，录过程中的一些值得注意的问题。 的时候声音大小也要合适。 有的同学一起录的时候，但播放的时 候发现有的同学的声音还没放完，录 音机就停了，这是为什么, 2)电脑每次最多只能录60秒的时间。 3、把录好的声音保存起来 我们每次录音后，马上播放，自然可 4 以听到刚录好的声音。但是，一旦电 脑关机，刚才录好的声音就没有了。 这多可惜呀～那我们应该怎么做呢, 生:保存 师:那谁愿意来操作给大家看呢, 谁上来试一下,(指名演示) 小结步骤: ,)在“录音机”窗口的菜单上单击 “文件”，出现下拉菜单后，选择“保 存”; ,)在弹出的窗口中输入文件的的名 字; ,)单击“保存” 那如果你录得不太满意的时候，想重 新录又该怎么操作呢, 有学生举手，指名回答，否则自己回 答 文件——新建——否 3、难点突破 三、练一练(扩展练习) 接下来，我们来欣赏一下音乐轻松一 下(放音乐)，非常好听的音乐，会通过欣赏动听的音乐，激发孩子们的学习兴趣，创 唱的同学可以轻声跟着唱。 设一个“用的英语来唱英语歌”的任务来引入 (音乐播放完) 到后面的应用练习 师:你们觉得好听吗, 生:好听 师:是啊，老师也非常喜欢这首歌曲， 5 刚才我看到好多同学都情不自禁的 跟着唱出来了 师:但老师发现大多数同学的发音还 是不够准确，为了让同学们发音能更 准确的(出示课件歌曲欣赏环节，介 绍基本操作方法)我又请了一位英语 老师来，你可以跟着她边读边练，边 录边对比老师标准发音，我们的最终 目标就是要用标准的发音来唱出这 首英文歌曲，大家听明白了吗, 师:开始练习吧 师中间小结(有的同学经过反复的练练习过程中的小结，为了明确孩子们学习方向，从习，他的发音已经越来越标准了，大而纠正一些不够合理的学习方式，引导学生运用合家也要继续加油啊) 理的学习方式来巩固新知，强化主动学习。 师:从大家的歌声中，老师发现，， 很多同学的发音越来越标准了，希望 同学们能在课后继续多加练习，相信 你一定能做得更好。 四、总结 今天我们都学会了什么信息技术的 知识呢,不但学会了用电脑录音，还 学会了用信息技术的知识学习如何回顾新知，强调应用新知的优越性，从而教育孩子读好古诗，练好英语口语，更重要的们应用信息技术的知识来学习其他知识是多么的是我们发现了，使用电脑还可以学习重要，培养孩子们学习其他学科知识的兴趣，从而很多其他学科的知识，电脑不但是给达到信息技术与其他学科一定程度的整合，激发孩我们快乐的好朋友，更是我们学习的子们学习其他知识的兴趣。 好伙伴，我们的电脑真是太神奇了～ 6 今天我们就上到这里。 七、版书设计 5、用电脑录音 一、启动 四、保存 小提示 开始——程序——附件——娱乐——录音机 文件——保存——命名 1、距离、声音大小合适 二、开始录音 2、每次只能录60秒 录 停止 新建 文件——新建 三、播放 八、练习设计 1、请你录一句你喜欢的话(初试身手) 2、请你模仿老师，将你喜欢的那首古诗录进我们的电脑里(巩固新知) 3、学学英文歌，录下模仿的声音来对比(应用新知) 7 九、教学过程图 导入 音频 音乐激趣 学生探究学习新知 试录一句话 课件 创设情境，巩固新知 学生展示小结反馈 表扬及纠正 引出小提示两点 学生演示学习方法及步骤 评价表扬及纠正 课件 创设情境，应用新知 评价表扬及纠正 小结 结束 8 注:教学设计请按以下顺序要求 1(课题:3号黑体居中; 2(执教者单位及姓名:课题下空一行居中5号宋体; 3(教学设计正文:在“执教者单位及姓名”下空两行4号宋体; 4(行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm， 不用设置页码，不需加盖公章。 5(A4纸打印。 9 10