有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和
有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和反思,可以提出问题供大家研讨
《看大戏》是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课,通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动,使学生对各种戏曲有所了解,感受戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
教师在教学活动中,要通过欣赏、认识,引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态,拓展他们的学习空间,丰富他们的观察、记忆和想象力,培养表现不同事物的造型能力。
首先通过听戏曲让学生从...
有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和
有过戏曲教学经历的教师,结合自己的教学实践进行对比和反思,可以提出问
供大家研讨
《看大戏》是以我国传统的戏剧
演为题材
设计的课,通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动,使学生对各种戏曲有所了解,感受戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
教师在教学活动中,要通过欣赏、认识,引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态,拓展他们的学习空间,丰富他们的观察、记忆和想象力,培养表现不同事物的造型能力。
首先通过听戏曲让学生从视听上感受戏曲的一些形式美,结合学生平常对戏曲的了解,让学生讨论,
出戏曲人物的独特美,包括化妆、服饰、道具、动作造型等,从而引发学生的学习兴趣,激起他们的创作欲望。
接着,在分析回顾的环节中,以一组画家的戏曲人物作品作为切入点,让学生分析其中的用笔用墨技法,回忆以前学过的一些国画技法,比如说运笔、浓淡等,同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用。
在对绘画步骤的示范中,通过对比分析,让学生不仅掌握水墨人物画的一般方法、步骤,还注意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧,比如夸张、装饰手法的应用,线条的流畅、变化,上色时的干、湿控制等。最后在通过一组画家和学生的作品,让学生领会到“画有法,而无定法”,从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新,画出
富有个性和感染力的作品。
总的来说,这一课的教学
,是从学生的兴趣出发,经探究理解之后进入想象和创作的过程,符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造~
当然这一课的教学中也有不足之处,如教师讲的太多,还有就是对学生主动积极性的培养不够。
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