种子发芽实验
活动目标:
认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性,对种子发芽与发芽条件的相关数据进行
,对实验组和对照组发芽种子数量进行对比,解释为什么,说明了什么并能够依据数据得出科学的实验结论。
实验准备:120颗绿豆种子、24个一次性纸杯、塑料袋4个,黑色纸板4张等 分组:由于种子发芽必须的条件有水、空气和适宜的温度,所以将学生分成三大组,一个大组分四小组,一个组四个同学,
实验过程
一做实验
A组:种子发芽需要水吗
相同条件:空气,适宜的温度,5颗绿豆种子等
实验组:有水
对照组:没有水
B种子发芽需要空气吗
相同条件:适宜的温度,水,5颗绿豆种子等
实验组:有空气
对照组:没有空气(用塑料袋封闭)
C种子发芽需要适宜的温度吗
相同条件:水,空气,5颗绿豆种子等
实验组:有阳光
对照组:没有阳光(用黑色纸板遮挡)
二、交流实验
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗,其他小组的绿豆种子呢, 学生回答:有的发芽了,有的没有
三、整理分析实验信息:
1、教师分发实验信息统计
,由组长负责收集相同实验小组的实验信息(附件1)。 2、分析实验信息:
(1)实验组和对照组的数据有什么不同,
实验组5颗都发芽了,对照组的1颗都没有.
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗,
芽,说明种子发芽需要这些条件,水、空气和适宜的温度。 实验组的种子都能发
(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗,
一致
四、交流实验信息:
师:收集了实验数据,我们就要对这些实验数据进行分析。请其他同学注意这些同学的数据。从这些数据中你得出了怎样的结论,
生1:我得出了绿豆发芽需要水。
师:能陈述理由吗,
生1:因为这些同学实验组的绿豆都发芽了,而对照组的绿豆一粒也没有发芽,所以我们可以得出绿豆发芽需要水。
(可以先让没有参与次实验的同学根据实验同学的数据作出实验解释,培养其倾听能力。) 师:你是实验的同学,你认同他的说法吗,
生2:认同。
师:同学们,认同吗,
生2:认同。
师:是的,说的有理有据。绿豆发芽需要水。
师:是否需要土壤呢,进入下一组汇报。
(说明:同样有关绿豆发芽是否需要阳光、是否需要适宜的温度都经历学生个体汇报,教师数据记录,再到集体分析实验结果,最后教师提问大家共同回答,得出结论) 4、小结:本次活动主要通过学生先做试实验,实验后让学生记录数据,进行整理分析,通过比较的方法得出实验结论,然后让他们自己解释为什么,不但完成实验,而且更好的培养学生整理数据、分析数据的能力。
附件1
实验名称:设计种子发芽
实验内容:根据小组的讨论确定研究的问
,选择其中的一个条件,设计实验检
验我们的推测,并制定一个实验计划。
我们的实验计划
我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要 水
水 我们的推测:绿豆种子发芽必须要 :
两个组相同的条件: 空气,适宜的温度,5颗绿豆种子等
两个组不同的条件: 水分 实验方法:我们邀请 2、3、4 小组和我们进行相同的实验。 实验组条件: 有水 对照组条件: 没有水 实验结论: 实验组5颗都发芽,对照组1颗都没有
因此可以得出种子发芽需要水