简单的单位换算简单的单位换算
教学内容
课本第30,31页,例题、“想想做做”第1—5题。
教学目的
使学生们通过直观形象,掌握长度单位之进行换算的方法,会进行简单
的单位换算。
教具准备
课件、学生尺一把。
教字过程
一、复习
1(我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。
2(口答:
l米=( )分米,( )厘米
1分米,( )厘米
1厘米,( )毫米
2(揭示课题。
这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二、新授
1(教学例题(1)。
(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图(
提问...
简单的单位换算
教学内容
课本第30,31页,例题、“想想做做”第1—5题。
教学目的
使学生们通过直观形象,掌握长度单位之进行换算的方法,会进行简单
的单位换算。
教具准备
课件、学生尺一把。
教字过程
一、复习
1(我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。
2(口答:
l米=( )分米,( )厘米
1分米,( )厘米
1厘米,( )毫米
2(揭示课题。
这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板
课题) 二、新授
1(教学例题(1)。
(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图(
提问:通过测量,你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)
引导思考;如果用毫米作单位,这根笔芯长多少毫米?
(2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板
组织学生进行比较,找出一种自己认为最好用的方法。
(3)完成“想想做做”第1题。
?学生们独立完成。
?组织学生反馈时,再让他们说一说自己是怎样想的。
(4)小结:
当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时,我们根据
1厘米等于10毫米,想几厘米就是几个十毫米,也就是几十毫米就可以了。
2(教学例题(2)。
(1)出示例题的课桌图及问题。
(2)学生们独立完成。
(3)指名说说自己的思考过程。
指出:1分米,l0厘米,80厘米里面有8个10厘米,所以80厘米= 8
分米。
(4)练习。
30厘米=( )分米 50厘米,( )分米
(5)小结。
当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时,我们根据
10厘米等于1分米,想几十厘米里有几个l0厘米,也就是几分米就可以了。
三、巩固练习
I(完成“想想做做”第2题。
(1)学生们独立完成(
(2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子,再将它们
换做不同的长度单位来
示。
2(补充:在括号里填上合适的数字。
20厘米=( )分米 2分米=( )厘米
30分米,( )米 3米,( )分米
70分米,( )米 9分米,( )厘米
60厘米,( )分米 6分米,( )分米
3(完成“想想做做”第3题。
(1)出示第3题,明确题目要求。
想一想:这几题该如何比较它们的大小呢?
(2)请学生们独立完成。
(3)组织学生们进行交流,注意方法的多样化。
4(完成“想想做做”第4题。
(1)请学生们说说自己的看法。
(2)实际测量,看谁估计得准。
(3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。
四、全课小结
这节课你学到了什么本领?
五、课外作业
课本第31页第5题。
[教学后记]
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