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人物的神态描写

2017-10-15 5页 doc 16KB 125阅读

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人物的神态描写人物的神态描写 教学目标: 1、让学生懂得什么是人物神态描写及其作用,掌握人物神态描写的方法。 2、懂得人物神态描写应该体现当时人物的思想感情。 教学重点难点: 掌握人物神态描写的方法,明白人物的神态描写应与人物的内心感情相结合的要求。 教学准备:ppt 教学过程: 一、激趣导入(5分钟) 师:同学们,你们知道人最变化多端的地方在哪里, 生1:不知道。 生2:我知道,是我们的脸,因为脸可以变化出不同的表情。 师:这位同学回答的非常棒,老师想请两位同学上来为大家表演一下丰富多彩的表情,好不好, 生:好。 ...
人物的神态描写
人物的神态描写 教学目标: 1、让学生懂得什么是人物神态描写及其作用,掌握人物神态描写的方法。 2、懂得人物神态描写应该体现当时人物的思想感情。 教学重点难点: 掌握人物神态描写的方法,明白人物的神态描写应与人物的内心感情相结合的要求。 教学准备:ppt 教学过程: 一、激趣导入(5分钟) 师:同学们,你们知道人最变化多端的地方在哪里, 生1:不知道。 生2:我知道,是我们的脸,因为脸可以变化出不同的情。 师:这位同学回答的非常棒,老师想请两位同学上来为大家表演一下丰富多彩的表情,好不好, 生:好。 请生上台表演,台下的同学根据他们做的动作回答出事什么表情,师边板。 师:刚才同学们表演的这些表情变化和动作,就是人物的神态描写。今天这节课我们就来学习人物的神态描写。 二、图片观察,了解内涵(8分钟) 1、师:先看看几幅人物图像。首先和大家见面的一幅什么表情呢,出示投影:笑 师:谁能具体说一说你是从哪些部位看出他的表情的, 生:他的眼睛、眉毛、嘴巴都是弯弯的,一笑起来才这样。 2、师:月有圆缺,人又阴晴,瞧这个人怎么了,出示投影:哭 生:哭。 师:你是从哪些部位看出他的表情的, 生:他的眉毛耷拉下来,还流下了眼泪。 师:你观察的很仔细,奖励一个大拇指。 3、师:谁接着谈谈这个人的表情,出示投影:惊讶 生:他很吃惊,眼睛瞪得圆圆的,嘴巴也张得大大的。 4:师再看这一位,这又是什么表情啊,出示投影:愤怒 生:他很生气,很愤怒。 生:他的眼、眉都挤到一块去了。 5、小结:通过,我们知道人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化,一般是通过人的眉、眼、嘴的变化而表现出来的,有时还通过一些细微动作来表现,如:低头沉思,握拳发抖等。 人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明神态与人物的思想感情的关系是极为密切的。内心活动常常从人的脸部显现出来。一个人心里高兴,往往是喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞,心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧凑。 师:那么什么是人物的神态描写呢? 所谓“人物神态”是一个和人物相貌、语言、动作等结合的相当密切的概念。也就是说,外貌、语言、动作中都潜含着神态。我们在写人时,只要把一个人做某件事的动作,说话的样子以及表情形象地写出来,也就是“人物的神态描写”。 三、例文赏析,掌握方法(10) 人物神态描写实例: (1)她那张小嘴蕴含着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴巴能挂把油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止;有时却让人忍俊不禁,大笑不已。(说出里面描写人物神态的话语) (2)她的脸好像绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足而愉悦。 (3)她听到这儿,扑哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着快乐的波纹。 (4)他愉快地笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 (5)他笑得眼睛眯成了一条缝。 (6)他笑得把嘴巴里的饭菜都喷出来了。 (7)他笑得趴在桌子上。 (8)她笑得捂住肚子。 (9)她笑得花枝乱颤。 第2--9句描写的人物的什么神态,想想这样描写起到了什么作用, 神态描写的作用: a. 表现人物内心世界,活现人物 b. 刻画人物性格,反映人物品质 人物神态描写方法: 面部表情 仔细观察 神态描写: 生动描绘 添神韵 动作姿态 联想修辞 四、小品演示,描写练习(10分钟) 1.读例文---表演---回忆再现例文 例文1:弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事,每逢节目播出时,他就把收音机往自己跟前一放,歪着头,两只小手托着下巴,耳朵贴着收音机的喇叭边,津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛,一会儿哈哈大笑,还用小拳头使劲地捶着桌子,一会儿又张大了嘴,口水都流了出来,他却浑然不觉,简直是听入了迷。 例文2:他的脸涨得红红的,手还一个劲的抓耳朵。身子也不时地扭着,显出十分忸怩的样子。大概是没有准备吧,开头的一句话就说了四遍,而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词,自然又招来同学们的一阵笑声。他不好意思地低下了头,两眼盯着地面,脸通红,汗也冒出来了,手不停地拽着裤子,两脚来回地移动,连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的,舌头在嘴里笨拙地动着。 例文3:只见老师一语不发,把书本“啪”地一下拍到了桌子上,顿时全班都吓了一跳,再也没有谁敢讲话了,教师了顿时静的连针落到地上都听得见~老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像是要射出火花一般!有的同学羞愧地低下了头,不敢看她。我悄悄地瞥见老师,她的气还是没消,皱着眉头,急促地呼吸着?????? 2. 小组交流展示 3. 评比 五、总结 进行神态描写要注意: 1. 抓住人物的表情和姿态进行动态描写 2. 一定要体现人物当时情景内心的思想感情 六、作业 补充句子:在下面的横线上,填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走,忽然看见妈妈端了一盘红烧肉进来, _______________________________________________________________________________ 七、词语超市 心旷神怡 怡然自得 兴高采烈 乐不思蜀 欣喜若狂 悲喜交集 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 半信半疑 毕恭毕敬 受宠若惊 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 忍俊不禁 幸灾乐祸 若有所思 和颜悦色
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