爸爸的胡子教案图片

爸爸的胡子图片 精品文档 爸爸的胡子教案图片 说起我爸爸的胡子，真是让我头疼，因为他的胡子比针还硬，不信，我讲给你听。 事例一:被抱住 一天，爸爸出差回来，一见我，便跑向我，接着抱住我，说:“王世童，我的好儿子，长高了不少嘛～” “啊??～”随着一声惨叫，我被送往医院，通过医院检查，说我的头上只划了一个小缝，惨呀，我的命怎么苦呀，呜呜??事例二:帮爸爸刮胡子 下午，妈妈给爸爸刮胡子，由于爸爸的胡子比针还硬，所以老是刮不掉，所以妈妈只妈开始拔爸爸的胡子，一分钟、十分钟、半小时、一小时??不知过去了多长时间，爸爸的胡子连一根也没有拔掉，再看妈妈，手上全是伤，怎么办呢，只好任它长了。 在这两个事例中，我们定出了这样一个，见到爸爸后不仅仅要离他远点，还要戴高级皮手套，否则就会被他的秘密武器整得很惨。爸爸的胡子呀，求你变得柔点吧。 《爸爸的老师》教案 教学目标: 1 、理解诗歌中的“学问，鞠躬、数学家、新鲜、猜中“词意。 1 / 8 精品文档 2、理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师。 3、有感情地朗读课文。 教学重点: 体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。教学难点: 在朗读中启发学生抓住“我”的情感变化，读出不同的语气。教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 同学们喜欢节日吗,你们知道哪些节日,十一是什么节日,六月第一天是什么节日, 那九月十日是什么节日呢, 引出”教师” “爸”与“爸爸”的读音区别“爸爸的”读法。 连起来“爸爸的老师”，让学生读课题。 二、新课: 处理词语 “猜中”的多音字 “鞠躬”的动作以及字音 “新鲜”的双重意思，文中表示“新奇，少见”，另 2 / 8 精品文档 可表示“瓜果蔬菜很新鲜” “学问” “数学家”，延伸到大数学家、老数学家、并锻炼学生联系书本中“谁是什么家” 朗读课文: 学生开火车朗读，老师给予点播。 教师指导: 1、用怎样的情感读下面的句子 再难的题，他也会算。 对爸爸的敬佩、自豪。 他的学问真好。 一副严肃的样子，把我反复叮咛。 你说多么新鲜～我倒真想见见。我一个劲儿求爸爸。 他一定是胡子很长，满肚子的学问。怎能教我爸爸, 开火车朗读。 理解文章大意 以“起先我认为，爸爸的老师-----”这样的句式让学生进行归纳总结文章中的描述。 “后来才知道-------”这样的句式再让学生归纳总结文章中的描述。 两个句式连接起来一起说，概括文章大意。 “爸爸的老师讲的是教师节那天--------” 3 / 8 精品文档 三、讨论: 我们从这首诗中受到了什么教育, 简单介绍给学生一些关于赞颂教师的比喻。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “落红不是无情物，化作春泥更护花” 人梯、渡工 四、课后小结: 等我也长了胡子教案 教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点:学习生字, 理解诗歌大意。 教学准备:教学课件 基础知识: 蜘:zhi 虫蜘蛛:节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。 蛛:zhu 虫蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂:ma 虫蚂蚁:昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁:yi 虫蚁后、蚂蚁 蝌:ke 虫蝌蚪:蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色， 4 / 8 精品文档 椭圆形，像小鱼。 蚪:dou 虫蝌蚪 屁:pi 尸臀部屁股、屁滚尿流、屁话 股:gu 月大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬:ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗:pian 马用谎言或诡计使人上当;欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子 第一课时 教学内容:初读诗歌，学习生字。 教学过程: 导入: 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子, 4.你长大后想做些什么, 5.这个小男孩长大后想干什么呢,今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 5 / 8 精品文档 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语:屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时 教学内容: 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 6 / 8 精品文档 深入学文，理解内容。 默读诗歌，思考:我的愿望是什么,引导学生结合第2——4节诗歌来回答。 学习第二节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。 3.“我”还会跟儿子做什么,仿照课文再写一句或几句诗。 学习第三节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。 3.“我”还会给儿子讲什么故事,仿照课文再写一句或几句诗。 学习第四节诗。 1.接话游戏，引读课文。 2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。 3.“我”和儿子还会教什么动物干什么, 体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 1.这个爸爸怎么样, 7 / 8 精品文档 2.可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢, 当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸—— 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸—— 当我让他带我去动物园时，爸爸—— 3.小作者真的希望现在就长胡子吗,他的愿望到底是什么呢, 再读课文，体会作者的感情。 二、结合实际，抒发感受。 1.你的爸爸怎么样, 2.在生活中，你有哪些心愿,大人又是怎样做的呢,也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。 板书设计: 等我也长了胡子 探险 当上爸爸 讲故事希望爸爸理解“我” 去动物园 三、作业: 1.写生字。 2.预习《播种希望的日子》。 8 / 8