24_5朝天子·咏喇叭

24_5朝天子·咏喇叭 朝天子 咏喇叭 ?王磐 一、教学目标: 1、了解有关王磐和散曲的文学常识;体会散曲中诙谐讽刺性的语言。 2、反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主思想。 3、了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。 二、教学重点:目标1 三、教学难点:目标2 四、教学方法:朗读、研讨 五、教学课型:新授课 六、教学课时:1课时 七、教学过程: (一)释题导入: 《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊?王西楼乐府》，面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。 (二)整体感知: 1、王磐(约1470—1530)，字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子?咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。 2、背景资料:当时大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，搜刮民财，闹得鸡犬不宁。老百姓以及一些小官，听到他们的喇叭声就恐惧万分，作者就以此为题，揭露他们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨。 3、教师范读，指导朗读。 (三)细读品味: 1、“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”——先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大”。 2、“官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”——一个“抬”字出神入化，与“喇叭，唢呐”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。 3、“军听了军愁，民听了民怕。”——写出了人民的痛恨之深。 4、那里去辨甚么真共假,眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢～”——最后点出“吹”的恶果，百姓家破人亡，表达对“吹”的憎恨，点明了全文主旨。 (四)合作探究: 对这首散曲的思想感情应如何理解, 明确:全曲在戏谑中寄憎恨之情～于诙谐里寓抨击之意～题材新颖～寓意深刻。例如:通过“曲儿小腔儿大”的对比～使“喇叭～唢呐”及所影射的对象——宦官穷形尽相～给人留下深刻的印象。宦官本是宫廷中供使唤的奴才～地位本来低下～却倚仗皇帝的宠幸大摆威风～专权作恶。一个“腔”字～道出了喇叭和宦官的共同特征～把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。“乱如麻”三字 则把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。而在“全仗你抬声价”中～一个“抬”字出神入化～与“喇叭～唢呐”相呼应～讽刺格外尖刻辛辣。 (五)教师小结: 这首散曲表面是是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。 诵读古诗词，我们可以走进祖国的高山大川，徜徉于故乡的小桥流水;我们可以放眼纷繁的社会，关注多彩的人生;我们可以倾心人际的交往，领略丰富的生活„„我们欣赏，我们体验，我们思考。古诗词犹如那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田，提高了我们的修养。 (六)布置作业:背诵并默写这首散曲。 (七)板书: 朝天子 咏喇叭 ?王磐 吹之声:曲小腔大; 吹之功:抬高身价; 吹之果:吹翻这家、吹伤那家。 ——借物咏怀