小明的一天

小明的一天 教学目标: 1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时和几时半。 2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 教学具准备: 实物钟、学具钟 教学过程: 师:同学们，老师给大家出一个谜语，看谁 能根据老师的描述猜到是什么。它是我们的好朋友，它的用处可大了，它会提醒我们什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了。谁猜到了, 生:是钟。 师:对了，大家真聪明。你们看，老师这里就有个钟。大家认真的观察一下钟面，说说你看到了什么。 生:钟面上有12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。(师板书:数字 1—12) 生:有两根针。 生:有一个一个的格。 师:说的真好。大家一起看，这细长的针是分针，短粗的针是时针。(板书:时针、分针)也有的钟面上有三根针(出示有三根针的桌面)，这节课我们只研究有两根针的钟面，大家看(师演示两针动)时针总是跟着分针向这个方向跑。你们用手顺着它们转动的方向比划。大家记住了，我们把这个方向叫顺时针。 师:小明是一位学习认真、积极锻炼的好学生，他可懂得安排自己一天的作息时间啦，大家想知道小明是怎样合理安排自已一天的生活、学习时间吗,那我们赶快来看一下小明的一天吧,(看书)仔细看图和图旁边的钟面，请小朋友们在小组里说一说，每幅图中:什么时间，小明在干什么,(生看书交流) 师:谁能说给大家听听,(生分别用一句话说出时间和小明在做什么。师适当引导把话说完整，说具体，并适时进行按时起床、按时睡觉的教育。) 师:同学们可真厉害，你是怎么知道是什么时间的, 生:看图边的钟面。 师:真聪明。大家仔细看看这些钟面，能不能用我们学过的知识给这些钟面分分类。 生:分两类。分针指向12的分一类，分针指向6的分一类 师:很好。我们一起来看看分针指向12的钟面，看看分针和时针的位置和表示的时间有什么关系。 师:(指着钟面说时间)谁发现了什么秘密, 生:我发现，分针指向12，时针指向几就是几时 师:(课件出示)分针指向12，时针指向几就是几时 师:老师考考大家。(出示整时的钟面让大家认) 师:同位互相考考。 师:你像考考大家吗,(学生出示) 师:大家再来看看另一组钟面，看看你有什么发现。 生:分针指向6，时针刚刚走过几就是几时半。 师(出示课件，再强调，特别强调刚刚) 师:(出示半时钟面考大家) 生互相考 师出:分针指向12，时针指向计就是几时。分针指向6，时针刚刚走过几就是几时半。 师:我看同学们现在好象都已经掌握了认识整时和半时的了，老师想考考你们呢，敢不敢接受考验, 生:敢。 师:好，现在同学们就看着老师这个钟面，我拨出一个时间，你看出是几时了就举手。看谁看的又快又准, (师拨生说，适当问看的方法)其中包括几个特殊时间:6时、12时、6时半、12时半。 师:我看这样是考不住大家了，还有难的呢，我说一个时间，你能在你的学具钟面上拨出我说的时间吗, 生:能。 师:那好，开始了啊。(略) 师:我是考不住你们了，这回，同桌的同学互相考一考吧。(学生活动) 生先独立完成课后第1、2，再全班交流。 师:这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们的生活更丰富更精彩。老师相信通过这节课的学习，大家一定能够把自己的一天安排得合理、丰富。老师留一个作业，用今天新学习的知识，为自己一个快乐的星期天。 板书设计: 小明的一天 几时 几时半 分针--------12-------------6 时针--------几-------刚刚走过几