会动的房子

会动的房子 本次活动仍分为两个环节: 一、以谈话问答的形式导入课题 导入语: (1)小朋友，你家的房子会动吗, (2)可是，今天老师却发现了一座会动的房子，请你们来猜猜看，这个房子为什么会动呢, 教师小结:小朋友们猜得都很不错，想象力很丰富，到底故事中的房子是怎么样的呢,我们来听听故事。 二、基本部分 1.完整欣赏(整体感知)。 故事第一遍听完后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。 提问: (1)故事的题目叫什么,(会动的房子) (2)故事中有哪些小动物,(小松鼠和乌龟) (3)小松鼠在树上住腻了，把房子盖在了哪里,(乌龟背上) 小松鼠的房子先后到过哪些地方, 第一天，小松鼠的房子来到了哪,(美丽的山脚下)(逐一出示图片) 第二天，小松鼠的房子到哪了,(大海边) 第三天，小松鼠又来到哪啦,(大草原) 第四天，小松鼠的房子又跑到了哪,(大湖里) 第一天，小松鼠来到了美丽的山脚下，听到了什么声音,打开窗户看到了什么,它心里是怎么想的,(逐一出示图片)(请幼儿) 教师小语:小朋友们回答的不是很完整，听老师再把这个故事讲一遍，然后再来回答。 2(教师分段讲述故事，通过提出思考性问题，帮助幼儿理解故事主题。 (1)教师讲述故事第一部分。 提问: 会动的房子到了美丽的山脚下的时候，小松鼠听到了什么声音,(呼呼呼)打开窗户看到了什么,(美丽的风景)它心里是怎么想的,(小松鼠想:没关系，山脚下也挺棒的，有动听的山歌作伴)(请幼儿集体复述) (2)教师讲述故事第二部分。 提问: 第二天，小松鼠的房子来到了大海边，在大海边它听到了什么声音,(哗哗哗)看到了什么,(浪花)它心里是怎么想的,(小松鼠想:没关系，大海边也挺棒的，有浪花作伴)(集体+个别复述) (3)教师讲述故事第三、四部分。 第三天，小松鼠又来到了大草原，在大草原上，它听到了什么声音,(哒哒哒)它在草原上看到了什么,(马儿在奔跑)它心里是怎么想的,(小松鼠想:没关系，大草原也挺棒的，有马儿作伴)(集体+个别复述) 第四天，小松鼠的房子又跑到了哪,(大湖里)小松鼠在湖边看到了什么,(一只大乌龟) 3(分组复述第一至四部分。 4(提问: (1)那房子为什么会动呢,(因为小松鼠把房子盖在了乌龟的背上) (2)松鼠把房子盖在乌龟的背上，有什么好处,(乌龟就可以带着小松鼠到处去游玩了) (3)小朋友们造房子的话，会把房子造在哪里呢,并说明原因 5(教师小结并布置作业，会动的房子还会到哪儿去呢, 本次活动，总的来说还蛮顺利的，幼儿挺感兴趣的，参与活动的积极性也很高。幼儿在理解故事情节的基础上，学会了用“听到了什么、看到了什么、心里怎么想的”来表达故事，很好地把握住了活动重点，在回答 “心里怎么想的,”环节，我让幼儿自由发挥，给幼儿更多的自主性。活动中也有不足的地方，师幼间的互动不够紧密，教学艺术方法可更多样化一些，如“呼呼”可加些动作，促使孩子对词语的巩固和认识。 这次活动对我的感触太多，一个人要上好一个活动，必须要经过多次的修改，不是一个人就可以办到的，尤其是像我这样刚从学校出来的学生，要不断的积累，也要不断的学习，才能 上好每个活动，还要学习再学习，但是最主要的我觉得还是要用心，用心去发现身边的所有 好的东西，从不同老师身上吸取长处。