小班律动小火车教案

小班律动小火车 精品文档 小班律动小火车教案 实习地点:民主小学幼儿园 指导教师:张艳芳 一、设计意图 小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学。 二、活动目标 1、能够在点数的基础上说出总数。 2、认读数字1~4，能够做到数物对应。 三、活动重、难点 本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。 四、活动材料 1、幼儿用书第一册第30~31节 2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。 3、油画棒，儿歌《轮子歌》 五、活动导入 通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~包括火车头、车厢、小动物们。 教师:小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀, 1 / 8 精品文档 《小动物出远门》 今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说:“今天天气真好～我们去森林外面的游乐场玩儿吧～” 小兔说:“森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢,” 这时候大象摇了摇它的鼻子说:“那我们怎么去很远很远的地方呢,” 教师:小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢, 教师:对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀, 六、活动过程 1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。 出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。 在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。 2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。 教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。 2 / 8 精品文档 出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。 教师:小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀, 教师:先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢, 教师:送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦～ 每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。 七、活动延伸 幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。 《轮子歌》 一个轮子什么车,一个轮子独轮车。 两个轮子什么车,两个轮子自行车。 三个轮子什么车,三个轮子三轮车。 四个轮子什么车,四个轮子是汽车。 许多轮子什么车,许多轮子是火车。 活动名称:《小火车》活动领域:数学 班级:小五班 时间:2012年3月19日 活动目标: 1、 能够在点数的基础上说出总数。 3 / 8 精品文档 2、 认读数字1—4，能够做到数物对应。 活动准备: 1、 图片:火车头一个、车厢四节、若干小动物、小红花。 2、 幼儿用书第一册第30—31页。 活动重难点: 重点:能够在点数的基础上说出总数。 难点:认读数字1—4，能够做到数物对应。 活动过程: 一、导入 师:小朋友们，今天老师带来一首很有趣的儿歌，我们一起来看一看， 听一听好不好, 师:儿歌里提到许多车是不是啊，今天呢，老师也带来了一辆车，小朋 友们想不想知道是什么车啊,请看～ 二、展开 1、引导幼儿练习在点数的基础上说出总数。 、出示火车头图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4。” 、在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、 2、3、4。 2、帮助幼儿认读数字～1,,，练习数物对应。 4 / 8 精品文档 、教师分别出示数字“1,4”，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿想象它们像什么，引导幼儿认识并记住。 师:现在老师给每一节车厢贴上数字，第一节车厢贴上数字“1”，第二节车厢上贴„„，小朋友们，我发现了一个有趣的事，我觉得数字“1”像一支铅笔，直直的细细的，你们想想看，其它的数字像什么呢? 、出示小动物图片，请小朋友帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。 、每组发一个放满小红花的小筐，奖励每名幼儿4朵，请幼儿自己拿。 3、组织幼儿进行巩固练习。 请幼儿在幼儿用书上进行操作，巩固复习所学内容。 三、结束 小朋友们，火车快开的音乐响起了，我们一起开着小火车去玩吧。 小班律动:《小茶壶》 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 5 / 8 精品文档 活动重难点: 重点:熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现内容。 难点:初步创编茶壶的动作。 活动准备: 1、实物茶壶。 2、与歌曲有关的茶壶图片。 3、开场音乐、钢琴伴奏。 活动过程: 一、引题。 1、今天天气真好，我们开火车去做游戏吧～ 师:好累啊～小朋友们找个位子休息会，想喝水吗, 二、学歌词，理解歌词。 1、师:你们看老师给你们带来了什么, 2、师:茶壶长什么样，它有什么, 师:圆圆的是什么,除了壶身还有什么, 师:弯弯的可以捏手的地方我们叫什么, 师:这里出水口我们叫什么? 3、学念歌词。 师:现在我们来烧开水了，水烧开要等段时间，我们来念念茶壶的样子。 师:我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手，这是我的嘴。跟念歌词 师:听～水还没有开。我们再来加热，把水加开。 6 / 8 精品文档 师:我呀～还能把它唱出来。 吱～水烧开了，谁想喝水啊, 师:快准备好你们的茶杯，我来倒水了。倒三下。 学习动作。 师:小朋友想当茶壶吗,我们一起来做小茶壶。 师:这几个茶壶真好看，请你们倒茶给小朋友喝。 师:现在我也想喝水了，小朋友当茶壶倒水给我喝。我这个茶杯太小了， 多请几个小朋友和我一起做茶杯。 三、观看图片创编动作。 1、老师带来了不一样的茶壶，我们一起看看有什么不一样。 2、幼儿看第一幅图片。 师:和刚才的茶壶有什么不一样, 师:请你用动作表示。 3、幼儿观看第二幅图片。 4、这两个茶壶有什么不一样，请幼儿比较一下，并用动作表现茶壶的不同之处。 5、用自己喜欢的茶壶样子倒茶给好伙伴喝。 四、游戏。 1、小朋友的茶壶真漂亮，刚才我们倒了茶给你们的小伙伴喝了，他们很开 7 / 8 精品文档 心。 2、现在我们重新煮一壶茶倒给客人老师喝吧。 8 / 8