儿行千里母担忧

儿行千里母担忧 教学内容： 学唱京剧《儿行千里母担忧》 教学目标： 1、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。 2、（1）、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。 （2）、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。 3、（1）能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。 （2）、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。 （3）、学习简单的京剧演动作。 教学重点： 跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》 教学难点： 体验京剧唱腔，感受各个行当的特点 教学准备： 电子琴、多媒体 教学过程： 一、情境创设 1、课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌（万年欢） 2、京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当。请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的知识，判断这几段唱腔分属哪些行当。 唱段一：《包龙图打坐在开封府》；唱段二：《猛听的金鼓响》； 唱段三：《这一封信来得巧》；唱段四：《趁夜晚出奇兵》； 唱段五：《猛志在胸催解缆》；唱段六：《军民鱼水情》。 3、教师：生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音特点、表演风格等。） 二、新课教学 学唱京剧《儿行千里母担忧》。 1、剧情介绍：以人物及人物介绍。 儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。  2、学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段 （1）欣赏前半段，并注意：有哪些字的发音和平时说话不一样？试着把它们找出来。 （2）师生共同找出唱段中的“上口字” （3）、老师带领学生读字。  （4）、全体完整朗读歌词。  （5）、发声练习  a波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。  yi a  b 螺旋音：                                          （6）、分句学唱 （7）跟伴奏完整演唱 3、学唱京剧《儿行千里母担忧》后半段 （过程与学习上半段相同） 4、完整演唱全曲。 5、学习简单的身段动作。 三、反馈与小结： 1、跟伴奏音响演唱《儿行千里母担忧》 2、最后一句加表演动作演唱。 3、师生交流感受